卞濤

摘要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。黨的十八大以來(lái)，中央高度重視培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，高職院校如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育落到實(shí)處，關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)成才以及和諧校園的建設(shè)。本文就高職院校大學(xué)生核心價(jià)值觀構(gòu)建的意義、基本內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)途徑進(jìn)行了深入分析。

關(guān)鍵詞：高職院校 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 構(gòu)建

中國(guó)分類(lèi)號(hào)：G718.5

面對(duì)紛繁復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境和國(guó)內(nèi)的社會(huì)變革，各種價(jià)值觀念和社會(huì)思潮泛濫，高職院校學(xué)生的價(jià)值觀教育不容樂(lè)觀，這就迫切需要在高職院校加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知教育、認(rèn)同教育、實(shí)踐教育，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高職院校中廣泛傳播、入腦入心。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵

黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。十八大以來(lái)，黨中央高度重視對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行工作，要求把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過(guò)程。高職院校作為國(guó)民教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)技術(shù)型技能型和實(shí)用型專(zhuān)門(mén)人才的艱巨任務(wù)，因而，加強(qiáng)高職院校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育具有十分重要的意義。

二、高職院校構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義

1、構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀是建設(shè)和諧校園文化的應(yīng)有之義

校園文化是指學(xué)校在其教育教學(xué)活動(dòng)中逐步形成和建立起來(lái)的價(jià)值理念、教學(xué)傳統(tǒng)、建筑風(fēng)格、制度體系、校風(fēng)校紀(jì)等一整套集合體。高職院校較一般院校而言更強(qiáng)調(diào)職業(yè)性和技術(shù)性，融入了更多的職業(yè)相關(guān)特征、技能、道德和職業(yè)人文素質(zhì)。校園的核心價(jià)值觀作為學(xué)校一切價(jià)值觀的核心和文化基石，是一所學(xué)校獨(dú)特的文化標(biāo)志，是學(xué)校獨(dú)特性的源泉[1]。但與此同時(shí)，隨著我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展，很多高職院校在學(xué)校價(jià)值觀建設(shè)上存在重物質(zhì)輕文化，自身定位不準(zhǔn)，價(jià)值觀念扭曲等問(wèn)題，有鑒于此，高職院校必須以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為向?qū)?，著力建設(shè)和諧校園文化，將社會(huì)主義價(jià)值觀的構(gòu)建貫穿到教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，落地生根，以文化人。

2、構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀是保障學(xué)生成長(zhǎng)成才的必經(jīng)途徑

當(dāng)前，由于受?chē)?guó)際環(huán)境、國(guó)內(nèi)社會(huì)大環(huán)境以及網(wǎng)絡(luò)文化的影響，高職院校大學(xué)生的價(jià)值觀教育令人擔(dān)憂，部分學(xué)生信仰缺失，責(zé)任意識(shí)、榮譽(yù)意識(shí)、集體意識(shí)弱化，功利主義、拜金主義、享樂(lè)主義等逐漸抬頭。大學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，他們的價(jià)值觀如何直接影響到國(guó)家的建設(shè)和民族的未來(lái)。大學(xué)生正處于三觀確立的重要時(shí)期，如何有效抵制不良思想對(duì)大學(xué)生的影響，引導(dǎo)青年學(xué)生在價(jià)值觀上明確方向，樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀任務(wù)緊迫，意義重大。高職院校要構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就要讓高職大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)容普遍接受，真正認(rèn)同并自覺(jué)踐行，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才奠定堅(jiān)實(shí)的文化和思想基礎(chǔ)。

3、構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀是推進(jìn)高等教育事業(yè)的根本要求

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求從小抓起，從學(xué)校抓起。中央要求把社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入國(guó)民教育總體規(guī)劃，貫穿于基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)技術(shù)教育、成人教育各領(lǐng)域，落實(shí)到教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，覆蓋到所有學(xué)校和受教育者。高等職業(yè)教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)型應(yīng)用型人才的重要任務(wù)，高職生也是我國(guó)未來(lái)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主力軍，在高職院校中加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育既是高職院校自身發(fā)展的重要策略，也是推進(jìn)高等教育事業(yè)的根本要求。

三、高職院校構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容

1、要堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位

在高職院校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀構(gòu)建中堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，就是通過(guò)各類(lèi)文化宣傳和文化教育活動(dòng)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義思想政治教育，幫助大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從本質(zhì)上看，構(gòu)建高職院校大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就是馬克思主義意識(shí)形態(tài)在校園文化中的彰顯和落實(shí)。

2、要堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想

當(dāng)前，在高職院校大學(xué)生核心價(jià)值觀構(gòu)建的過(guò)程中，要積極引導(dǎo)大學(xué)生把個(gè)人理想融入社會(huì)理想之中，使個(gè)人理想與社會(huì)理想統(tǒng)一起來(lái)，并服從于社會(huì)理想的需要，構(gòu)建高職院校大學(xué)生核心價(jià)值觀的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上就是幫助大學(xué)生樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想信念的過(guò)程。

3、要弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神

在高職院校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀構(gòu)建中，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，就是積極引導(dǎo)大學(xué)生立志報(bào)效祖國(guó)和服務(wù)人民，就是要引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成一切從實(shí)際出發(fā)，力求知行合一的求是精神，就是要引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)溫良恭儉、推己及人的人間關(guān)愛(ài)和厚德載物的博大胸襟和精神品格。

4、要樹(shù)立和踐行社會(huì)主義榮辱觀

在高職院校大學(xué)生核心價(jià)值觀構(gòu)建中，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義榮辱觀，把社會(huì)主義榮辱觀教育引入校園、教材和課堂，使榮辱觀教育入耳、入腦、入心，不斷增強(qiáng)大學(xué)生自覺(jué)抵制各種非馬克思主義的思想誘惑和腐蝕的能力[2]。

四、高職院校構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)路徑

1、加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知教育

思想政治理論課是實(shí)施價(jià)值觀教育的主渠道，也是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主陣地。近年來(lái)，國(guó)家大力加強(qiáng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系和教材體系建設(shè)，推動(dòng)中國(guó)化馬克思主義理論成果進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，為高校展開(kāi)核心價(jià)值教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[3]。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育不僅要牢牢抓住思想政治理論課這個(gè)主渠道，還要充分滲透到學(xué)校育人的整個(gè)環(huán)節(jié)之中，做到全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人，要構(gòu)建一支由思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生黨員等構(gòu)成的思想政治教育隊(duì)伍，并通過(guò)各種形式的培訓(xùn)，提高隊(duì)伍成員的思想政治教育能力和水平，提升他們積極參與思想政治教育的責(zé)任感和使命感。同時(shí)，高職院校應(yīng)充分借助各種媒介加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳，相比較報(bào)紙、廣播和電視等傳統(tǒng)媒介，手機(jī)網(wǎng)站、微信、微博、QQ等與大學(xué)生群體聯(lián)系更為緊密，通過(guò)這些載體，高職院?？删痛髮W(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題等進(jìn)行教育引導(dǎo)，多渠道全方位宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)高職院校學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值的認(rèn)知。endprint

2、促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同教育

如果說(shuō)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知是前提，那么對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同則是根本，因?yàn)槿藗冎挥袑⑼庠诘膬r(jià)值觀念內(nèi)化于心，從思想上與價(jià)值觀倡導(dǎo)的信念、原則相統(tǒng)一，在行為上與價(jià)值觀要求的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范相一致，對(duì)大眾價(jià)值觀的教育引導(dǎo)才稱得上是落到實(shí)處。高職院校應(yīng)充分發(fā)揮教師在育人過(guò)程中的作用，通過(guò)教師自身的言傳身教傳遞出“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的價(jià)值取向，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的說(shuō)服力和感染力。同時(shí)，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同教育，還要打造一批先進(jìn)典型，通過(guò)廣泛宣傳先進(jìn)人物和典型事跡，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮榜樣的帶動(dòng)作用，通過(guò)邀請(qǐng)先進(jìn)典型現(xiàn)身說(shuō)法來(lái)引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生切身體會(huì)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用和意義。

3、推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐教育

對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育歸根到底要落實(shí)到實(shí)踐層面，既要內(nèi)化于心，更要外化于行。高職院校要結(jié)合自身的育人特點(diǎn)，發(fā)揮工學(xué)結(jié)合，校企合作的優(yōu)勢(shì)，完善實(shí)踐教育教學(xué)體系，開(kāi)發(fā)實(shí)踐課程和活動(dòng)課程，加強(qiáng)實(shí)踐育人基地建設(shè)，通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)踐課程，進(jìn)一步深化大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)生“受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)”的有效形式，高職院校要高度重視，有組織地開(kāi)展各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生走向社會(huì)大課堂，開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、技術(shù)咨詢、掛職鍛煉及青年志愿者活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)成才。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為國(guó)家的重要穩(wěn)定器，具有強(qiáng)大凝聚力和感召力，構(gòu)建好社會(huì)主義核心價(jià)值觀，關(guān)系社會(huì)和諧穩(wěn)定，關(guān)系國(guó)家長(zhǎng)治久安。高職院校應(yīng)將大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育擺在首要位置，更好地推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀廣泛傳播，讓高職院校學(xué)生積極地承擔(dān)起社會(huì)賦予的光榮使命，積極投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，磨煉意志，砥礪品行，讓青春在時(shí)代進(jìn)步中煥發(fā)出絢爛的色彩。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 周?chē)?guó)良.論高職院校大學(xué)生核心價(jià)值觀的構(gòu)建[J]，黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（10），86.

[3] 劉金菊.高職高專(zhuān)院校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究[J]，廣西教育，2013（7），22.endprint