張凱笑

摘 要：初中生正處于自我意識(shí)逐漸形成階段，人生觀、價(jià)值觀以及世界觀都在逐漸形成時(shí)期，此時(shí)學(xué)校教育就要起很重要的引導(dǎo)作用，而班級(jí)德育工作更是影響著學(xué)生自我意識(shí)的形成。因此，保證初中班主任德育工作的實(shí)效性對于初中生各方面的教育有著重大的意義。從初中班主任德育工作存在的不足以及提高德育工作實(shí)效性的策略兩大方面來談班主任德育工作實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：初中班主任；德育工作；實(shí)效性；方法策略

一、目前初中班主任德育工作的不足之處

1.德育方法過于單一

目前的初中班主任德育工作模式還停留在比較傳統(tǒng)的說教階段，學(xué)生和老師都沒有認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，而德育工作是認(rèn)知、情感、意志、行為的統(tǒng)一，目前班主任的德育工作僅停留在說教上，學(xué)生在道德認(rèn)知上有一些簡單的理解，而對于學(xué)生在道德情感、意志以及行為方面的啟發(fā)和引導(dǎo)卻沒有多大的作用，學(xué)生并沒有從道德認(rèn)知轉(zhuǎn)變成道德行為，所以德育工作的實(shí)效性并不明顯。

2.班主任與學(xué)生之間缺乏互動(dòng)

傳統(tǒng)師生關(guān)系，老師是權(quán)威般的存在，學(xué)生跟老師之間的交流和互動(dòng)很少，但在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下，強(qiáng)調(diào)以生為本。在德育工作中，班主任不能依靠“權(quán)威”進(jìn)行德育工作，也不能把自己不能接受的時(shí)代道德標(biāo)準(zhǔn)帶進(jìn)德育工作體系里，應(yīng)學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)生與老師缺乏溝通，關(guān)系僵硬，這樣班主任就無法及時(shí)了解到學(xué)生的真實(shí)想法，就無法有針對性地進(jìn)行德育工作，德育工作的實(shí)效性也就無法提高。

二、提高德育工作實(shí)效性的具體策略

1.在德育工作中強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本

在新課程理念不斷改革的情況下，德育工作要與時(shí)俱進(jìn)，更新工作觀念，做到以學(xué)生為本，突出學(xué)生的主體地位。班主任要敞開心扉跟學(xué)生進(jìn)行面對面的交流和互動(dòng)。通過科學(xué)合理的教學(xué)方式體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，不斷提高學(xué)生的道德素質(zhì)和綜合素質(zhì)。另外，班主任要認(rèn)清自己與學(xué)生之間的地位，足夠尊重學(xué)生的自我認(rèn)知，讓學(xué)生行使自己可以表達(dá)自我意見和意愿的權(quán)利，彼此之間建立一種平等和諧的師生關(guān)系。班主任通過積極合理的引導(dǎo)方式培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)和行為。積極改變傳統(tǒng)的德育工作模式，與學(xué)生進(jìn)行靈性互動(dòng)，增進(jìn)彼此間的情感交流、思想碰撞，從而不斷提高德育工作的實(shí)效性。

2.在德育工作中建立和諧的班級(jí)文化

在初中班級(jí)中，道德教育需要穩(wěn)定的物質(zhì)文化來維持，班級(jí)文化也就是利用教室環(huán)境來構(gòu)建有利于德育工作進(jìn)行的外部環(huán)境，舒適的外部環(huán)境可以給班主任的德育工作帶來良性發(fā)展，也可以讓學(xué)生在同老師進(jìn)行交流時(shí)享受美的存在，通過溫和的環(huán)境來間接培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，所以在德育工作中注重班級(jí)文化是必要的。在班級(jí)文化建設(shè)中，要注意對學(xué)生集體意識(shí)的培養(yǎng)，通過多種活動(dòng)形式增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感，例如，班主任通過良性引導(dǎo)讓學(xué)生形成正確的利益觀，抵御個(gè)人主義等；也可以在建設(shè)班級(jí)文化的過程中，加入我國的民族精神和文化，讓學(xué)生通過我們優(yōu)良傳統(tǒng)的教育熏陶形成積極健康的道德意識(shí)。另外，班主任也要為學(xué)生樹立一個(gè)正向的榜樣，利用自身給學(xué)生樹立正確的文化導(dǎo)向，讓學(xué)生產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)感召力。

3.在德育工作中抓住細(xì)節(jié)教育

德育工作實(shí)際上是對學(xué)生進(jìn)行精神上的改造，所以，在德育工作中，要培養(yǎng)學(xué)生良好道德習(xí)慣的形成。因此班主任要著重關(guān)注德育工作中的細(xì)節(jié)。關(guān)注生活，抓住細(xì)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)中受到潛移默化的影響，從而培養(yǎng)其良好的道德意識(shí)和行為。對于初中生來講，很多事情都是新奇的，學(xué)生對許多事物充滿了好奇，班主任在教學(xué)工作中，默默觀察學(xué)生的興趣點(diǎn)，利用學(xué)生興趣點(diǎn)進(jìn)行德育引導(dǎo)，用這些偶然事件對學(xué)生進(jìn)行道德教育，不斷培養(yǎng)他們正確的道德觀。比如，初中生網(wǎng)癮令多數(shù)班主任頭疼，作為教師，首要不是指責(zé)，可以先分析一下學(xué)生出去上網(wǎng)的原因是什么？自我的教育方法有沒有什么問題？自己是否理解學(xué)生的心理發(fā)展？針對問題，找到解決的方案。針對初中生的叛逆心理，一味地指責(zé)并不能解決問題，反而會(huì)適得其反。因此，教師要抓住學(xué)生的心理發(fā)展特征，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，從而積極組織些符合初中生心理發(fā)展的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的自信心?？梢越M織各種興趣競賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自我組織各種興趣小組。志趣相投，學(xué)生就會(huì)找到歸屬感。這樣不僅轉(zhuǎn)移了學(xué)生上網(wǎng)的注意力，而且培養(yǎng)了學(xué)生健康的興趣發(fā)展。學(xué)生在一項(xiàng)興趣上得到鼓勵(lì)、發(fā)展，會(huì)激發(fā)學(xué)生各方面的潛能，包括學(xué)習(xí)。這樣開展德育工作，教師輕松，學(xué)生快樂，德育工作的實(shí)效性得到大大提高。

德育工作也在考驗(yàn)著班主任的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，所以作為初中的班主任，需要提高自身能力，積極創(chuàng)新多種教學(xué)模式，不斷地調(diào)整工作方法。制訂出科學(xué)有效的教育方法以及合理的管理制度，從而不斷提高德育工作的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚云舟.淺談初中班主任德育工作創(chuàng)新[J].新課程（教研），2012（3）.

[2]金艷茜.提高初中班主任德育工作實(shí)效性的對策[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2012（4）.endprint