黎時(shí)爽

【摘 要】近幾年來(lái)，新課改不斷深入，科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的越來(lái)越廣泛，在教育領(lǐng)域發(fā)揮的作用愈加重要，對(duì)于推動(dòng)教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂有著重要的意義。在課堂中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠突破傳統(tǒng)的教學(xué)的局限，能夠視聽結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，采用圖片、文字、聲音以及影像的方式進(jìn)行教學(xué)信息的傳遞，從而采用生動(dòng)逼真的模擬來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能夠積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)與探究，從而取得較好的學(xué)習(xí)效果。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代信息技術(shù)；初中教學(xué)；高效課堂

實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的整合是新課改的一個(gè)重要的教學(xué)理念?，F(xiàn)代信息技術(shù)是一種先進(jìn)的教學(xué)手段，相較于傳統(tǒng)的教學(xué)手段，現(xiàn)代信息技術(shù)能夠結(jié)合多種教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)習(xí)方法進(jìn)行變革并且進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)新課改的現(xiàn)金教學(xué)理念的落實(shí)有著促進(jìn)的作用，真正的以學(xué)生作為教學(xué)的中心，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)中采用信息技術(shù)，能夠構(gòu)建高效課堂，使課堂更加具有生命活力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加快樂(lè)與主動(dòng)，提高了教學(xué)質(zhì)量，學(xué)習(xí)效果更好。

一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容，選用信息技術(shù)手段

首先，在利用信息技術(shù)時(shí)要考慮教學(xué)實(shí)際情況，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)理念與學(xué)習(xí)方式得到改變。其次，在教學(xué)過(guò)程中，必須根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)科特點(diǎn)恰當(dāng)?shù)剡x取信息技術(shù)，不同學(xué)科應(yīng)選用不同的信息技術(shù)手段，同一學(xué)科在不同的階段也應(yīng)選用不同的信息技術(shù)形式。再次，任何信息技術(shù)手段應(yīng)用于日常教學(xué)，都要講求量力性原則。在選擇題材上，要從學(xué)校已有的教學(xué)條件、技術(shù)條件和經(jīng)濟(jì)條件出發(fā)。比如在數(shù)學(xué)課上，利用課件，讓學(xué)生了解函數(shù)和圖像之間的關(guān)系；在語(yǔ)文課上，采用文字處理軟件來(lái)提高閱讀和寫作能力；在英語(yǔ)課上，利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生間交換思想與看法，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力和口頭表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)過(guò)程中傳遞的教學(xué)信息，是學(xué)生獲取信息和知識(shí)、培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力的主要源泉?，F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用必須為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，是教學(xué)過(guò)程與方法的有機(jī)組成部分。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采用恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)代信息技術(shù)，使教學(xué)手段與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地融合，這樣既能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的時(shí)域空間，生動(dòng)地展示歷史和未來(lái)的認(rèn)知對(duì)象，又能拓展其活動(dòng)范圍，將復(fù)雜的結(jié)構(gòu)（特別是內(nèi)部結(jié)構(gòu)）、抽象的工作原理直觀的展示在學(xué)生面前。它只有結(jié)合教學(xué)內(nèi)容才能體現(xiàn)其實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值，才能輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率。

二、營(yíng)造愉悅的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣在教學(xué)活動(dòng)中具有十分重要的作用，學(xué)生只有對(duì)這門學(xué)科感興趣，才會(huì)將學(xué)習(xí)作為一種樂(lè)趣，并且積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，相反，如果學(xué)生對(duì)于這門學(xué)科不感興趣，就會(huì)將學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān)，學(xué)生不會(huì)積極主動(dòng)的參與，只會(huì)被動(dòng)的參與以及接受，因此，高效課堂的構(gòu)建與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)，為了構(gòu)建高效課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要?，F(xiàn)代信息技術(shù)主要是采用圖片、文字、聲音以及影像對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，學(xué)生接受的信息都是新鮮有趣的，與傳統(tǒng)的黑板、粉筆以及教材的教學(xué)模式相比，這種教學(xué)手段更加具有吸引力，能夠?qū)W(xué)生的多種感官進(jìn)行刺激，吸引學(xué)生的眼球，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，并主動(dòng)思考，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，主動(dòng)而快樂(lè)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。只有學(xué)生主動(dòng)積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)，在掌握和理解一些比較抽象的知識(shí)時(shí)，才能更加深刻。

三、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變使課堂高效

信息技術(shù)使學(xué)生探索性的學(xué)習(xí)方式成為現(xiàn)實(shí)。這種學(xué)習(xí)方式，不但讓學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)策略，使之能學(xué)、愿學(xué)、會(huì)學(xué)，而且通過(guò)廣泛的課內(nèi)外交往，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與協(xié)調(diào)能力；不但給學(xué)生探索活動(dòng)以極大的自由和發(fā)揮余地，為發(fā)展創(chuàng)造潛能提供可能，而且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷茫然、焦慮、喜悅、激動(dòng)等深層次復(fù)雜心理變化，使之學(xué)習(xí)情感得到訓(xùn)練和升華，為學(xué)生后期可持續(xù)發(fā)展提供了內(nèi)存的動(dòng)力源泉。

四、突破重點(diǎn)難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)手段無(wú)法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)過(guò)程使課堂高效

在課堂教學(xué)中如何突破重難點(diǎn)這是教學(xué)中的關(guān)鍵，信息技術(shù)成為解決這一問(wèn)題的突破口。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，化抽象為具體，變靜為動(dòng)，把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物用多媒體充分顯示出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺直觀功能，為突破難點(diǎn)創(chuàng)造出良好的氛圍。

五、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，增大課程容量，打造高效課堂

傳統(tǒng)教學(xué)方式要求教師在講解一個(gè)課題內(nèi)容時(shí)，既要求把課上完，又要保證學(xué)生有自主學(xué)習(xí)和與他人交流探究的時(shí)間。要讓學(xué)生能學(xué)得徹底、深刻，這對(duì)教師的教學(xué)是極大考驗(yàn)，也不符合新課程改革的要求。運(yùn)用信息技術(shù)則可以解決這一難點(diǎn)問(wèn)題，從而增加課堂容量，提高課堂效率，留給學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)和探究時(shí)間。利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)可以做到高密度的知識(shí)傳授，大信息量的優(yōu)化處理，大大提高課堂效率。圖形不是語(yǔ)言，但比語(yǔ)言更直觀和形象，比語(yǔ)言包容的信息量更大。動(dòng)畫又比圖形更高級(jí)地輸出信息，利用文字閃動(dòng)，圖像縮放與移動(dòng)，顏色變換的手段，不僅容量更大，速度更快、效果更好?？梢?，教學(xué)媒體是一種知識(shí)工具，它既是教師強(qiáng)有力的輔助工具，又是學(xué)生的認(rèn)知工具，教師通過(guò)媒體向?qū)W生傳遞信息，通過(guò)媒體向老師反饋學(xué)習(xí)信息，實(shí)現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間、與教材之間的信息交往，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

六、打造資源共享平臺(tái)，遵循技術(shù)為我所用原則

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)上的資源對(duì)傳統(tǒng)課程資源觀造成了沖擊，課程資源的載體由傳統(tǒng)教材轉(zhuǎn)變?yōu)橛啥嗝襟w組成的教材體系。信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)教師的要求更高，要求教師將傳統(tǒng)的教學(xué)觀念進(jìn)行改變，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革，在初中學(xué)習(xí)中，應(yīng)該注重理解與積累，信息技術(shù)能夠?qū)⒒瘜W(xué)過(guò)程生動(dòng)而形象生動(dòng)進(jìn)行展現(xiàn)，將知識(shí)更加直觀呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，使教學(xué)質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高，將一些較抽象較難理解的知識(shí)變得具體簡(jiǎn)單，但網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展仍然帶來(lái)了一定的問(wèn)題，有些自我控制力較差的學(xué)生，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的誘惑難以抗拒，導(dǎo)致成績(jī)下滑。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，采用現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于初中化學(xué)教學(xué)中，對(duì)教學(xué)改革的進(jìn)程起到了推動(dòng)的作用，但在教學(xué)過(guò)程中，要避免一些誤區(qū)，真正的做到以先進(jìn)的思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)與學(xué)科的聯(lián)系，將信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，使其成為一種重要的輔助教學(xué)的手段，真正的體現(xiàn)出現(xiàn)代信息技術(shù)的真正價(jià)值。

【參考文獻(xiàn)】

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