胡紅雁

摘要：隨著現(xiàn)代教育思想和多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體在課堂教學(xué)的應(yīng)用越來越普遍。它突破傳統(tǒng)教育模式的束縛，建立新的教學(xué)模式。多媒體技術(shù)中的文字、圖像、動(dòng)畫、聲音營造教學(xué)氛圍、傳遞新知識、加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)。科學(xué)的利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，不僅能多渠道地刺激學(xué)生的感覺器官，提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，而且還能激發(fā)學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新思維，開拓學(xué)生的知識視野，最大限度開發(fā)其學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生走可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)創(chuàng)新之路。

關(guān)鍵詞：多媒體資源 創(chuàng)新 激發(fā) 優(yōu)化 情感

積極開發(fā)和合理利用課程資源是英語課程實(shí)施的重要組成部分。為適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)，為教師進(jìn)行良好的教學(xué)，許多學(xué)校都引進(jìn)了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。多媒體作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段也隨之被引入課堂，有效的改進(jìn)了教與學(xué)的活動(dòng)方式，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，高效地獲得知識，發(fā)展能力，形成個(gè)性。下面結(jié)合英語教學(xué)的具體實(shí)踐，談?wù)劧嗝襟w的重要性及其應(yīng)用。

一、利用多媒體手段營造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)創(chuàng)新思維

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，不僅要在課堂上創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、寬松的氛圍，同時(shí)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容尋求一種最能激發(fā)學(xué)生興趣并最易于他們接受的教學(xué)方式。人的學(xué)習(xí)過程是通過自身的眼、耳、鼻等主要感覺器官把外界信息傳遞到大腦，經(jīng)過分析、綜合從而獲得知識與經(jīng)驗(yàn)的過程。多媒體教學(xué)具有直觀性、科學(xué)性、生動(dòng)性等優(yōu)勢，它打破了傳統(tǒng)的教師，黑板、粉筆的模式。筆者學(xué)校的大部分孩子都來自農(nóng)村，而且大部分屬于留守兒童，假期旅游對他們來說是件奢侈的事情。因此，筆者在教授人教版八年級下冊Unit 9 Have you ever been to a museum時(shí)，我先為他們播放了幾段有關(guān)旅游的VCR。在VCR中我收集了幾處北京、上海、安徽、湖南等地的景點(diǎn)，一來向?qū)W生們介紹了國內(nèi)的名勝古跡，二來將學(xué)生融入于真實(shí)的旅游環(huán)境中。在美麗動(dòng)人的畫面中，學(xué)生及時(shí)把課文語言轉(zhuǎn)化為自己的語言，運(yùn)用于生活實(shí)際，體現(xiàn)了將所學(xué)知識運(yùn)用到日常生活中的理念。

二、利用多媒體激發(fā)求知欲望，活躍思維，知識隨之而入

利用多媒體可激發(fā)學(xué)生在想象中創(chuàng)新。想象是創(chuàng)造的源泉，沒有想象就沒有創(chuàng)造，因?yàn)橄胂笫莿?chuàng)新能力中最活躍的因素，只有擁有想象力才能有更多的創(chuàng)新，要培養(yǎng)思維的獨(dú)創(chuàng)性，首先要培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教師可利用現(xiàn)代教育技術(shù)的多種手段激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。例如：在操練現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，筆者向?qū)W生展示了部分手腳的動(dòng)作圖片，然后要求學(xué)生猜猜他們正在進(jìn)行的活動(dòng)，有時(shí)一張圖片有六七種的猜測。學(xué)生們猜測完之后，筆者再給他們一張完整的圖片，頓時(shí)課堂上響起了一遍又一遍的歡呼聲與掌聲。這樣不僅培養(yǎng)了他們的英語思維能力，而且克服了死記硬背英語語法的單調(diào)乏味。

三、利用多媒體優(yōu)化初中英語教學(xué)平臺(tái)

多媒體使新課的導(dǎo)入更簡潔鮮明，使學(xué)生能夠更快更好的理解老師的意圖。筆者在講七年級上冊新目標(biāo)英語Go for it Unit 11 Section A時(shí)，利用幾幅真實(shí)的圖片教詞匯run，get up，brush teeth，take a shower，eat breakfast，go to bed等，然后展示一個(gè)男孩和一個(gè)女孩一天的活動(dòng)，要求學(xué)生們用英語把它表達(dá)出來。通過對圖片的視覺效果，學(xué)生很容易的學(xué)會(huì)這些生詞和句型，而且還非常感興趣，輕松的達(dá)到教學(xué)效果。除此之外，多媒體還可以設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)，鞏固課本知識。這不僅使學(xué)生能夠在有限的四十五分鐘內(nèi)掌握更多的知識，而且使學(xué)生的主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮。

四、運(yùn)用多媒體資源提高了學(xué)生的“聽、說、讀、寫”能力

多媒體能把枯燥無味的內(nèi)容變得更加生動(dòng)化、趣味化，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，達(dá)到教學(xué)的目的。

1.常規(guī)的英語聽力教學(xué)是以學(xué)生聽教材為主，多媒體可為我們創(chuàng)造更為豐富的聽力材料。筆者曾在教七年級新目標(biāo)When is your birthday單元時(shí)，收集了幾首有關(guān)生日的歌曲，學(xué)生聽完后教師鼓勵(lì)學(xué)生跟唱，練習(xí)語音與語調(diào)。學(xué)生在此活動(dòng)中注意力集中，既活躍了課堂氣氛，又達(dá)到了訓(xùn)練聽力的目的。

2.語言的最高境界不是掌握語言形式，而是掌握語言形式以完成語言交流功能。在多媒體教學(xué)中，教師可以穿插與目標(biāo)語言相關(guān)的話題，為學(xué)生提供較真實(shí)的環(huán)境，讓學(xué)生有感而談，侃侃而談。不僅培養(yǎng)了學(xué)生口語表達(dá)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生分析和解決問題能力。

3.利用多媒體資源優(yōu)化閱讀教學(xué)法。怎樣才能使枯燥的閱讀課變得生動(dòng)有趣呢？筆者認(rèn)為在閱讀材料之前先談?wù)劵虿シ乓恍┡c材料有關(guān)卻又是學(xué)生們很感興趣的話題。比如，在閱讀人教版八年級上冊Unit 9 Section B中的一篇短文時(shí)，我搜集了有關(guān)李云迪、莫扎特、梅蘭芳、劉璇、羅納爾多等人的一些有趣材料，在閱讀教學(xué)中一邊講解了這些材料，一邊引導(dǎo)學(xué)生閱讀，使學(xué)生更加準(zhǔn)確的理解：You are never too young to start doing things.通過提問發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這次閱讀中理解的非常好，使閱讀教學(xué)達(dá)到了事半功倍的功效。

五、多媒體教學(xué)是師生情感的傳輸帶

多媒體以其內(nèi)容豐富、更新便利、形式多樣的特點(diǎn)在英語教育中得到日益廣泛的應(yīng)用，從而為英語教學(xué)提供了豐富而新穎的資源。網(wǎng)絡(luò)上有很多免費(fèi)的電子函件賬號，老師可以指導(dǎo)學(xué)生建立好友聯(lián)系，用英語進(jìn)行EMAIL交流，在語言學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會(huì)“親其師，信其道”，更有利于促進(jìn)師生的情感互動(dòng)，進(jìn)而在愉快的狀態(tài)下學(xué)習(xí)英語。

綜上所述，英語教師在英語教學(xué)中除了合理有效地使用教科書以外，還應(yīng)該積極利用其他課程資源特別是廣播、錄音、錄像、直觀教具和實(shí)物、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志，等等。這些途徑能促使學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，它能打破時(shí)間、空間和資源限制，實(shí)現(xiàn)共享資源。教師在教學(xué)中積極使用電教多媒體資源能開闊學(xué)生視野、拓展學(xué)生思維方式，學(xué)生能更有效地運(yùn)用英語語言知識并提升英語文化素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]英語課程標(biāo)準(zhǔn).

[2]初中英語新課程教學(xué)法.endprint