鄧桂香+劉國華

摘要：隨著課程改革的開展與深入，課堂教學(xué)中，小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力越來越重要。所以，在小學(xué)語文的教學(xué)過程中，一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)，而不是被迫，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué) 自主學(xué)習(xí)能力 主體作用

時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，教育制度也要跟著與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)一名小學(xué)老師就應(yīng)當(dāng)負(fù)起小學(xué)老師的責(zé)任，祖國的花朵只有在老師的辛勤培育下才能茁壯長成長。老師們應(yīng)該教會(huì)孩子們自己去思考問題并盡最大的努力去解決問題，老師們要為所從事的教育事業(yè)擔(dān)起重任。當(dāng)然，語文老師的壓力還是比較大的，要根據(jù)新課改的提綱認(rèn)真研究如何教好小學(xué)生的語文。要時(shí)刻記著新課標(biāo)的教學(xué)理念，實(shí)施對(duì)小學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)?？鞓返爻砷L。

一、充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

語文老師要發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這樣做主要是因?yàn)楣膭?lì)孩子們用自己的思維去思考問題，能讓他們對(duì)學(xué)習(xí)更有積極性，可以培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的情趣和信心，提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更加全面的發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)這種方式的教學(xué)，每位語文老師在教學(xué)的過程中一定要發(fā)揮最高的水平，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中自己理解，自己解決問題，這樣就會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍有很大的提升。與此同時(shí)，語文老師還要想辦法讓孩子們自己預(yù)習(xí)，根據(jù)預(yù)習(xí)的結(jié)果來評(píng)斷學(xué)生們能自己學(xué)會(huì)多少，這樣老師講起課來就會(huì)有側(cè)重點(diǎn)，還有就是要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行教學(xué)，老師在課堂上不僅要將知識(shí)點(diǎn)教給學(xué)生，還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

當(dāng)老師在教小學(xué)生語文的時(shí)候，必須把自主學(xué)習(xí)作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)來學(xué)習(xí)，這是課程的首要目的。如果想要這樣做，老師們就應(yīng)該在課堂上注意學(xué)生的地位，讓學(xué)生成為整個(gè)課堂的主體，讓每一位同學(xué)都得到好的發(fā)展，激發(fā)他們對(duì)語文自主學(xué)習(xí)的熱情，讓他們自己做題，自己檢驗(yàn)，自己總結(jié)，等等，希望能讓學(xué)生們?cè)谡n堂上更加主動(dòng)的發(fā)揮自己潛在的能力。當(dāng)然，還需要注意一點(diǎn)就是：老師要把握好課本上的難易點(diǎn)，盡量在課堂上不講學(xué)生們會(huì)的知識(shí)，要講就講學(xué)生們不懂的要引導(dǎo)學(xué)生從會(huì)的知識(shí)出發(fā)，思考到比較難的、不會(huì)的方面，享受到自己動(dòng)腦筋以后收獲的喜悅，這樣的能力語文老師是必須要具備的，這樣做還能刺激學(xué)生潛在的意識(shí)，使學(xué)生更加有效地學(xué)習(xí)知識(shí)，從而使語文成績提升上來。除此之外，老師們還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行額外的輔導(dǎo)，如給學(xué)生講一些課外的知識(shí)，并留下疑問，讓學(xué)生們通過自己的方式去尋找答案，這樣做使學(xué)生們?cè)诟鱾€(gè)方面會(huì)有很大的提高。

三、強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在小學(xué)語文的教學(xué)中，一定要注意積累和磨練，這兩種精神對(duì)于學(xué)好語文來說是非常重要的。所以，在培養(yǎng)學(xué)生自主能力的同時(shí)，一定要強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建，這種構(gòu)建對(duì)于學(xué)生對(duì)語言的運(yùn)用和靈活掌握是很有幫助的。在知識(shí)構(gòu)建的過程中，老師充當(dāng)?shù)慕巧彩种匾?，?duì)學(xué)生的引導(dǎo)是必不可少的。所以，想要教好語文的老師，一定要引導(dǎo)學(xué)生在課外內(nèi)容上多積累語文的知識(shí)，多讀課外書，增加他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)能力，提高對(duì)語言信息的采集儲(chǔ)蓄等能力，從而使學(xué)生的自主能力有進(jìn)一步的提升。

四、科學(xué)整合優(yōu)質(zhì)課程資源，優(yōu)化語文課堂教學(xué)模式

在課堂上不能保持傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不能一味地只由老師講課，要讓學(xué)生們自由結(jié)組，自由討論，把各自的意見都說出來，老師再做最后的點(diǎn)評(píng)，這樣的模式會(huì)使整個(gè)課堂變得活躍起來，也會(huì)讓學(xué)生們提高自己的綜合能力。如果一味地只讓學(xué)生聽老師講的話，會(huì)阻擋他們思維的擴(kuò)散，是他們的大腦停止對(duì)更深知識(shí)的探索。所以，要優(yōu)化語文課堂的教學(xué)模式，科學(xué)的整合優(yōu)質(zhì)課程的資源，保證讓學(xué)生當(dāng)課堂的主體，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己的潛能，讓他們能看到不一樣的自己。這樣才能更好的讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)能力，從而提高他們的綜合素質(zhì)。

五、增強(qiáng)情感教育在小學(xué)語文教學(xué)中的作用

1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，確立情感教育的觀念

傳統(tǒng)的教學(xué)模式在當(dāng)今不斷發(fā)展的社會(huì)中需要與時(shí)俱進(jìn)，現(xiàn)在的學(xué)生越來越聰明，我們應(yīng)該激發(fā)他們潛在的能力，讓語文使他們有活力。所以我們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，摸索符合現(xiàn)代學(xué)生的教學(xué)模式?，F(xiàn)在的課本教材已經(jīng)有了很大的創(chuàng)新，這就使老師的教學(xué)更加有自主性，老師們應(yīng)該根據(jù)教材上的內(nèi)容，通過自己的揣摩來用自己的方法讓學(xué)生們更加有興趣的接受，從而來培養(yǎng)學(xué)生們的情感和高尚的道德情操。

2.構(gòu)建良好的師生關(guān)系，提高課堂教學(xué)效率

與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，這對(duì)于教學(xué)方面也是很重要的一點(diǎn)，在語文的教學(xué)中，如果老師能將自己的感情真實(shí)的融入到課堂中去，與學(xué)生更好的溝通，理解學(xué)生的情感，塑造完美的師生關(guān)系，與此同時(shí)，語文老師在上課的時(shí)候一定要尊重學(xué)生，理解學(xué)生，這樣才能使學(xué)生更喜歡上課，從而提高課堂的教學(xué)效率。

3.營造良好的課堂氛圍，提高學(xué)習(xí)積極性

在語文的教學(xué)中，最重要的就是課堂氣氛，課堂氣氛嚴(yán)重影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，所以老師們應(yīng)該制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生以飽滿的狀態(tài)來面對(duì)這堂課，語文是最富有情感的科目，所以老師更要一種帶有情感的態(tài)度去教學(xué)生，讓學(xué)生們感受到課堂的輕松氛圍，從而激發(fā)學(xué)生自主發(fā)揮的能力，讓學(xué)生們?cè)诳鞓分性谥R(shí)的海洋里遨游。

4.創(chuàng)設(shè)合理的情境，增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)

新課程中語文是最富有情感的，每一篇文章都有一個(gè)美麗的故事來襯托，所以，語文老師在教學(xué)過程中，一定要把每篇文章所富有的情感全身心的表達(dá)出來，讓學(xué)生們體會(huì)到那種情感，是他們更容易理解文章的蘊(yùn)含，來增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。除此之外，通過這些情感的體驗(yàn)，讓學(xué)生們懂得里面的高尚內(nèi)涵，從而使學(xué)生從中學(xué)到更高尚的品質(zhì)。

5.采用合理的方法，優(yōu)化課堂情感效果

在小學(xué)語文的教學(xué)過程中，要根據(jù)小學(xué)生的心理情感對(duì)課程進(jìn)行改進(jìn)，利用合理的方法，來優(yōu)化課堂的情感效果。小學(xué)生本來就是一個(gè)貪玩的年齡，有追風(fēng)的習(xí)慣，所以老師們可以通過各種活動(dòng)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)，如小品、情景劇等方式。這樣做，對(duì)提高學(xué)生的情感素質(zhì)有更大的幫助，也是學(xué)生更容易對(duì)課文理解深刻。

六、結(jié)束語

綜上所述，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)最好的辦法就是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。當(dāng)代這個(gè)不斷發(fā)展的社會(huì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也在不斷地增強(qiáng)，接受知識(shí)的速度也在不斷加快。我們作為老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生提高他們學(xué)習(xí)的積極性，從而來達(dá)到提高自主學(xué)習(xí)的能力。

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