彭波
摘要:運(yùn)算是數(shù)學(xué)知識(shí)中的重要內(nèi)容之一,數(shù)學(xué)運(yùn)算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力,運(yùn)算能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的重要基礎(chǔ),因?yàn)樵谛W(xué)數(shù)學(xué)教材中計(jì)算教學(xué)所占的比重很大,學(xué)生運(yùn)算能力的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
關(guān)鍵詞:運(yùn)算能力;興趣;口算
《課標(biāo)》明確指出:“教學(xué)時(shí),應(yīng)通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,增進(jìn)對(duì)運(yùn)算意義的理解?!比绻状胃兄粶?zhǔn)確,那么造成的不良后果在短期內(nèi)是難以清除的。運(yùn)算能力主要是指能夠根據(jù)法則和運(yùn)算律正確進(jìn)行運(yùn)算的能力。培養(yǎng)運(yùn)算能力有助于學(xué)生理解運(yùn)算的算理,尋求合理簡(jiǎn)潔的運(yùn)算途徑解決問(wèn)題。因此,培養(yǎng)提高學(xué)生的計(jì)算能力就成了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要任務(wù),是學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ),是學(xué)生今后學(xué)習(xí)、生活及參與社會(huì)所必需的基本素質(zhì)之一。
一、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣
現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足,對(duì)計(jì)算更是覺(jué)得枯燥,這也是導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤的重要原因之一?!芭d趣是最好的老師”,在計(jì)算教學(xué)中,教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生計(jì)算的興趣,讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、樂(lè)算。一提到計(jì)算,學(xué)生馬上會(huì)與枯燥聯(lián)系起來(lái),簡(jiǎn)單的符號(hào)、枯燥的運(yùn)算。在日常的計(jì)算教學(xué)中,教師應(yīng)想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境,以激發(fā)學(xué)生算的興趣。如做改錯(cuò)題時(shí),可以創(chuàng)設(shè)“小馬虎”學(xué)數(shù)學(xué)的情境:小馬虎學(xué)數(shù)學(xué),這是他做的數(shù)學(xué)題,請(qǐng)各位小老師們幫他檢查檢查,看他做得對(duì)不對(duì)?每個(gè)學(xué)生都是熱心而好勝的,他們會(huì)充滿熱情、全身心地投入到檢查的行列當(dāng)中。為了提高學(xué)生的計(jì)算興趣,可以設(shè)計(jì)豐富的活動(dòng),如視算、聽算、搶答、開火車、小組競(jìng)賽、闖關(guān)、游戲等,激發(fā)學(xué)生計(jì)算的興趣?!爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦?lè)之者”。在教學(xué)過(guò)程中,我們要想方設(shè)法刺激學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣,使之心動(dòng),繼而行動(dòng)。
二、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)算法和算理的掌握
要使學(xué)生會(huì)算,首先必須使學(xué)生明確怎樣算,也就是加強(qiáng)法則及算理的理解?!墩n標(biāo)》明確指出:“教學(xué)時(shí),應(yīng)通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,增進(jìn)對(duì)運(yùn)算意義的理解?!比绻状胃兄粶?zhǔn)確,那么造成的不良后果在短期內(nèi)是難以清除的。因此,我們?cè)谶M(jìn)行計(jì)算的新授課時(shí),對(duì)算法和算理的教學(xué)必須是準(zhǔn)確的。算理探究和算法掌握具有同等重要的地位。算法是解決“怎么算”的問(wèn)題,即計(jì)算法則。算理是解決“為什么這樣算”的問(wèn)題。比如學(xué)習(xí)“連除的簡(jiǎn)便運(yùn)算”時(shí),我們不僅僅是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)一組數(shù)據(jù)的觀察對(duì)比,總結(jié)出方法是20÷5÷2=20÷(5×2),一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù),可以除以兩個(gè)數(shù)的積?!盀槭裁纯梢赃@樣?”我們利用多媒體演示了平均分的過(guò)程,讓學(xué)生很直觀的看出二者最終平均分的份數(shù)相同,這樣從除法的意義出發(fā)解決“為什么可以這樣算”的問(wèn)題。因此,課堂教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握算法。
三、加強(qiáng)口算的練習(xí)
口算是小學(xué)生應(yīng)該具備的最起碼的基本技能。在四則運(yùn)算中,最常用的是口算和筆算,口算是筆算的基礎(chǔ),筆算技能的形成直接受到口算準(zhǔn)確度和熟練度的制約。因此,要加強(qiáng)口算的教學(xué)和訓(xùn)練,切實(shí)打牢計(jì)算基礎(chǔ)。20以內(nèi)的加法和減法務(wù)必讓學(xué)生熟練計(jì)算,表內(nèi)乘法更應(yīng)該熟背于心,這是小學(xué)階段計(jì)算的基礎(chǔ)的知識(shí)。到中高年級(jí)還要讓學(xué)生利用簡(jiǎn)算提高能力。口算它是一種不借助計(jì)算工具,主要依靠思維、記憶,直接算出得數(shù)的計(jì)算方式。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:口算既是筆算、估算和簡(jiǎn)算的基礎(chǔ),也是計(jì)算能力的重要組成部分。因此,培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,首先要從口算能力著手。教給學(xué)生口算方法,發(fā)展學(xué)生思維。要使學(xué)生口算能力提高,就要教給學(xué)生正確的口算方法,方法是多樣的,要引導(dǎo)學(xué)生選擇自己容易理解和掌握的方法。在教學(xué)中要進(jìn)行經(jīng)常性的口算練習(xí)。在口算練習(xí)中還要經(jīng)常變換口算形式,提高學(xué)生的口算興趣。教師在練習(xí)中,設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)題目:對(duì)口訣、一句口訣兩個(gè)算式、練一練、解決問(wèn)題等,練習(xí)的設(shè)計(jì)做到了關(guān)注的針對(duì)性和趣味性,有效地解決了本節(jié)課的難點(diǎn),學(xué)生輕松愉悅地學(xué)會(huì)了9的乘法口訣,并能熟記,有助于運(yùn)算能力的提高。提高學(xué)生的運(yùn)算能力不是一日之功,需要我們?cè)谌粘=虒W(xué)中,讓學(xué)生通過(guò)適度的訓(xùn)練、逐步熟悉的基礎(chǔ)上,對(duì)運(yùn)算的基礎(chǔ)知識(shí)不僅“知其然”,更應(yīng)“知其所以然”,清楚地意識(shí)到實(shí)施運(yùn)算中的算理,從而提高學(xué)生的運(yùn)算能力。
四、教會(huì)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)便方法進(jìn)行驗(yàn)算
加強(qiáng)簡(jiǎn)便運(yùn)算的訓(xùn)練,也是提高學(xué)生的計(jì)算速度與正確率的一個(gè)重要途徑??勺寣W(xué)生熟記常用數(shù)據(jù)。計(jì)算中的常用數(shù)據(jù)如果能在理解的基礎(chǔ)上熟記,可以大大提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。如:25×4=100,24×5=120,75×4=300。我們平時(shí)可以有目的、有計(jì)劃、有意識(shí)地進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的訓(xùn)練,不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,而且可以發(fā)展學(xué)生思維的敏捷性、靈活性和獨(dú)創(chuàng)性,看和想是運(yùn)用簡(jiǎn)便計(jì)算的關(guān)鍵。
五、重視錯(cuò)題分析
在平時(shí)的教學(xué)中,老師怕見(jiàn)到錯(cuò)題,學(xué)生也怕見(jiàn)到錯(cuò)題,其實(shí),錯(cuò)題是一個(gè)很好的例題,只要把握好,反而會(huì)更好地提高學(xué)生的審題能力與計(jì)算技能。重視對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題分析,對(duì)癥下藥。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)題應(yīng)該專門用一節(jié)課來(lái)分析,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己觀察與分析錯(cuò)題,找出錯(cuò)誤的原因,針對(duì)這種錯(cuò)誤,引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)今后在計(jì)算時(shí),要注意哪些地方。改錯(cuò)題的形式也要多樣化,可采取小醫(yī)生找病因的比賽形式,也可以是看哪位小老師最認(rèn)真的形式,讓學(xué)生在比賽中獲取知識(shí),鞏固自身的計(jì)算技能。
六、結(jié)語(yǔ)
提高學(xué)生的計(jì)算能力是一項(xiàng)細(xì)致的長(zhǎng)期的工作,除了要做好常規(guī)教學(xué)工作外,教師還應(yīng)該做好對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生計(jì)算中出現(xiàn)的問(wèn)題,要及時(shí)加以解決并認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因,找出規(guī)律,只有這樣,才能更好的提高學(xué)生的計(jì)算能力。
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