孟根花

摘 要：體育在高中課程中扮演著極為重要的角色，其對于學(xué)生身體素質(zhì)的提升以及全面發(fā)展目的的實(shí)現(xiàn)都有著極為重要的意義。目前在高中體育教學(xué)過程中所實(shí)施的就是選項(xiàng)教學(xué)模式，這種模式能夠充分的對學(xué)生的興趣以及特異性進(jìn)行尊重，更加有利于體育教學(xué)質(zhì)量的提升。因此高中階段必須加強(qiáng)對其的重視，積極采取措施對現(xiàn)有的體育教學(xué)模式進(jìn)行完善，為學(xué)生體育訓(xùn)練的順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。筆者所在的錫林浩特市第**中學(xué)目前已經(jīng)開展了選項(xiàng)教學(xué)，而且效果還不錯(cuò)，本文主要對高中體育實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)效率提升措施進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：高中體育 選項(xiàng)教學(xué) 高效教學(xué)

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）08-0-01

一、加強(qiáng)情景的創(chuàng)造

和其他課程一樣，在高中體育實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)過程中，語言以及情景的創(chuàng)設(shè)也是非常重要的，這對于良好師生關(guān)系的建立有著極為重要的作用。語言以及情景的恰當(dāng)應(yīng)用能夠使得學(xué)生更加投入的參與到課堂教學(xué)中，這對于學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有著極大的意義。

譬如在高一學(xué)生在體育課堂開始的部分，體育老師通過生動簡明語言的應(yīng)用，讓學(xué)生能夠?qū)Ρ咎谜n的內(nèi)容有所了解，在對學(xué)生進(jìn)行闡述的過程中所使用的語言的節(jié)奏要抑揚(yáng)頓挫，從而最大程度的使學(xué)生的上課熱情能夠被調(diào)動。在譬如在對選項(xiàng)乒乓球的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，體育教師可以對學(xué)生講解乒乓球在我國的地位以及我國著名乒乓球運(yùn)動員的故事，繼而讓學(xué)生能夠更加熱愛乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動。

在體育教學(xué)過程中加以言語所創(chuàng)設(shè)情景的導(dǎo)入，可以最大程度的對學(xué)生學(xué)習(xí)主動性進(jìn)行激發(fā)，這對于提升學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動習(xí)慣極為重要，此外在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)過程中運(yùn)用簡明的語言，在動作講解過程中多使用易理解的口頭語言和身體語言，也能夠在一定程度上提升教學(xué)效率，這能極大程度的避免浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間現(xiàn)象的產(chǎn)生[1]。

二、加強(qiáng)良好課堂紀(jì)律的強(qiáng)調(diào)

和常規(guī)的課堂教學(xué)相比，我校所實(shí)施的體育選項(xiàng)教學(xué)打破了原有的授課班級限制，其把多個(gè)班級的學(xué)生進(jìn)行打破和重組，這將直接使在體育教學(xué)過程中出現(xiàn)班級人員凝聚力不強(qiáng)的現(xiàn)象，這對于體育教學(xué)效率的保證是極為不利的。在這種背景下體育教師要加強(qiáng)對課堂管理的重視，通過課堂管理手段來達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。在課堂上體育教師必須要建立一個(gè)相對較為完善的紀(jì)律體系，對于學(xué)生在課堂的違規(guī)行為要對其進(jìn)行處罰，從而為整個(gè)體育課堂有效的進(jìn)行創(chuàng)造條件。此外良好的課堂紀(jì)律也更加有利于課堂氛圍的營造，而良好的課堂氛圍對于整個(gè)教學(xué)活動的開展都是極為有利的[2]。

就譬如在課堂集合環(huán)節(jié)，由于體育選項(xiàng)教學(xué)每一堂課的學(xué)生都來自不同的班級，因此在集合過程中很容易出現(xiàn)學(xué)生拖沓，集合時(shí)間長等現(xiàn)象，這顯然是不利于教學(xué)活動的開展。因此體育教師要對學(xué)生做出明確的規(guī)定，如果其不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到達(dá)規(guī)定地點(diǎn)，那么就要接受相應(yīng)的懲罰，懲罰的形式可以多種多樣，譬如讓學(xué)生在體育課結(jié)束后加跑，或者讓遲到的學(xué)生在體育課正式上課開始之前表演節(jié)目，這既活躍了課堂氣氛也達(dá)到了懲戒的目的。

紀(jì)律性是衡量任何一個(gè)課堂質(zhì)量的重要指標(biāo)，體育選項(xiàng)教育課堂也不例外，教師通過嚴(yán)格的紀(jì)律要求，能夠降低學(xué)生違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生的幾率，這對于教學(xué)效率的提升有著極大的作用。但值得注意的是紀(jì)律嚴(yán)格并不意味著師生關(guān)系的不和諧，而是以靈活的方式對課堂環(huán)節(jié)進(jìn)行改變，讓學(xué)生接受有趣的懲罰，要盡可能的保證所執(zhí)行的懲罰措施不會對師生之間的關(guān)系造成較大的影響，只有師生關(guān)系能以和諧的狀態(tài)所存在，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中除了體育技能的提升外還能使自身的綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)，這對學(xué)生成長是極為重要的。

三、對高中體育選項(xiàng)教學(xué)有趣性進(jìn)行提升

和初中階段相比，高中階段的學(xué)生在體育技能方面相對較為純熟，這無疑也對教學(xué)配置提出了更高的要求，良好的體育教學(xué)離不開設(shè)施以及器材的輔助，為了保證整個(gè)體育教學(xué)的順利進(jìn)行，體育老師在上課之前必須對教學(xué)設(shè)備、場地以及器材進(jìn)行檢查，盡可能的確保整個(gè)教學(xué)訓(xùn)練的安全性，當(dāng)然在實(shí)際的上課過程中，體育老師也需要對學(xué)生的訓(xùn)練熱情進(jìn)行提升，這就需要體育教師對日常的教學(xué)形式進(jìn)行豐富，通過多樣的教學(xué)方式對學(xué)生的熱情進(jìn)行調(diào)動，這對于教學(xué)質(zhì)量的保證有著極為重要的作用。

譬如在對練習(xí)田徑的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，體育教師要對常規(guī)的方式進(jìn)行打破，不能再讓學(xué)生單純的進(jìn)行跑圈，而應(yīng)該通過對田徑器材的應(yīng)用，讓訓(xùn)練以游戲的狀態(tài)所存在，讓學(xué)生能夠在愉快的氛圍內(nèi)完成訓(xùn)練，對于在訓(xùn)練游戲中輸了的學(xué)生體育老師要及時(shí)的對其進(jìn)行安慰，并讓其通過器材的應(yīng)用來完成引體向上、俯臥撐等練習(xí)，這不僅能夠在一定程度上增加學(xué)生的體力更能激發(fā)學(xué)生的勝負(fù)欲，這對其更加投入的參與到訓(xùn)練過程中是非常有利的[3]。

常規(guī)的體育教學(xué)形式大都較為單調(diào)，這可能會使得學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，這對于體育教學(xué)質(zhì)量的提升是極為不利的。因此體育教師要盡可能的對訓(xùn)練方式進(jìn)行創(chuàng)新，采用多種形式來達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的目的，這不僅能夠使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被最大程度激發(fā)，也能夠提升學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程的參與程度，因此相關(guān)人員必須加強(qiáng)對其的重視，為高中體育選項(xiàng)教育的順利推進(jìn)創(chuàng)造最優(yōu)越的條件。

綜上所述，高中體育選項(xiàng)教學(xué)的推進(jìn)對于提升高中體育教學(xué)質(zhì)量有著極為重要的意義，但是受多種因素影響，在高中體育選項(xiàng)教學(xué)推進(jìn)過程中還存在效率不高的現(xiàn)象，這就要求體育老師要針對課堂狀況對教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整，盡可能的使選項(xiàng)教學(xué)的效率能夠得以提升，這對于學(xué)生體育成績的提升也有一定的積極意義。高中生所負(fù)擔(dān)的學(xué)習(xí)壓力本就大，在這種狀態(tài)下良好的體育課程不僅能夠使其身心得到放松，也更有利于其身體健康，這對學(xué)生成長是非常重要的。

參考文獻(xiàn)

[1]徐志紳.推行高中體育選項(xiàng)教學(xué)遇到的困難與對策[J].中國學(xué)校體育，2016（07）.

[2]劉之純.高中體育與健康課實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)的調(diào)查研究[D].濟(jì)南：山東師范大學(xué)，2014：58

[3]劉軍.郴州市區(qū)普通高中體育課選項(xiàng)教學(xué)研究[D].長沙：湖南師范大學(xué)，2016.