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        高校學生管理工作現(xiàn)狀以及相關(guān)對策分析

        2017-08-30 22:53:51明方勝
        教育教學論壇 2017年34期
        關(guān)鍵詞:學生素養(yǎng)工作現(xiàn)狀學生管理

        明方勝

        摘要:隨著我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,新時期對高素質(zhì)、高水平人才需求越來越大,相應對高校學生管理工作提出了更高的要求。高校教育體制改革的不斷深化,面臨當前新形勢下的要求,傳統(tǒng)的高校學生管理理念和管理方法較為陳舊,難以有效滿足實際工作要求。與此同時,高校擴招以來,學生人數(shù)越來越多,學生的素質(zhì)水平良莠不齊,為管理工作開展帶來了新的挑戰(zhàn)?;诖耍咝W生管理工作還需要進一步深化,堅持以人為本管理理念,調(diào)動管理人員的工作積極性,打造一支高素質(zhì)的管理隊伍,切實提升高校學生管理水平。本文主要就高校學生管理工作現(xiàn)狀進行分析,結(jié)合實際情況,提出合理的改善對策。

        關(guān)鍵詞:高校;學生管理;工作現(xiàn)狀;對策;學生素養(yǎng)

        中圖分類號:G642.0 文獻標志碼:A 文章編號:1674-9324(2017)34-0017-02

        自我國高校擴招以來,高校學生數(shù)量不斷增長,辦學規(guī)模的增長,相應的為高校發(fā)展帶來了新的發(fā)展空間和機遇。尤其是在高校教育體制改革不斷深化背景下,如何能夠在激烈的競爭中謀求發(fā)展,為社會輸送更多高素質(zhì)、高水平人才成為高校管理和發(fā)展的首要關(guān)注問題。

        一、高校學生管理工作基本情況

        1.學生為本管理理念深入人心,在高校教育發(fā)展中,建立和諧的校園作為社會主義和諧社會中重要組成部分,如何能夠打造更令人民滿意的高校成為當前首要工作內(nèi)容。打造和諧校園,首先需要堅持以人為本管理理念,突出學生和教師的主體地位,在實際管理工作中以推動學生綜合素質(zhì)全面發(fā)展為主,如何能夠?qū)W生人性化管理成為高校學生工作開展的必然選擇[1]。

        2.學生管理部門臃腫,管理職能弱化,市場經(jīng)濟的快速發(fā)展,高等教育事業(yè)不斷深化,高校學生管理工作之間細化。而高校內(nèi)部管理部門較為臃腫,在原有的學生處、團委和教務(wù)處基礎(chǔ)上,進一步增設(shè)了大學生心理健康教育中心、大學生就業(yè)指導中心和招生就業(yè)處等機構(gòu),這些機構(gòu)的設(shè)立促使學生管理工作領(lǐng)域得到了進一步延伸,工作針對性大大提升。此外,還有很多高校院系設(shè)立專門的學生工作辦公室,負責日常學生的教育和管理工作,切實將高校學生管理方針落實到實處,為學生管理工作有序開展提供更為堅實的保障[2]。

        3.學生管理制度增加,內(nèi)容更加規(guī)范,在新形勢下,和諧校園建設(shè)中,高校學生管理工作需要突出制度的影響力,切實提升學生管理工作針對性和有效性。高校的學生管理工作,需要在教育部門相關(guān)文件方針引導下,有針對性建立完善的制度體系,優(yōu)化工作機制,促使學生管理工作可以合理有序地開展。高校學生管理工作的有章可循是制度建設(shè)的根本目的,不斷增加的規(guī)章制度,在新時期促使學生管理工作更加規(guī)范化,有助于消除其中潛在的安全隱患,提升管理工作成效[3]。

        4.專業(yè)化學生管理隊伍逐漸形成,在新時期教育方針引領(lǐng)下,高校學生工作關(guān)鍵在于人的主體地位,會配備專門負責學生工作的副院長人員,以此來加強學生管理和教育工作。與此同時,還有一批高素質(zhì)、高素養(yǎng)的輔導員隊伍,為學生管理工作實際開展的執(zhí)行者和實施者,逐漸形成一支力量強大的學生工作隊伍。就當前我國高校學生管理現(xiàn)狀來看,在高校領(lǐng)導干部的帶領(lǐng)下,輔導員隊伍建設(shè)取得了較為可觀的成效[4]。

        二、高校學生管理工作中存在的問題

        1.學生人文體活動管理缺失,整體凝聚力不足,學生課外活動作為課堂教學的延伸,對于營造高效良好的文化氛圍,推動和諧校園建設(shè)具有十分重要的促進作用。當前高校文化活動建設(shè)現(xiàn)狀來看,在數(shù)量上已經(jīng)初具規(guī)模,但是整體質(zhì)量卻還需要進一步提升,很多學生活動中文體活動繁多,但是管理較為松散,只能夠滿足學生的地基需求,在思想層次上的引領(lǐng)缺失,難以有效調(diào)動起學生的參與積極性;很多常規(guī)性的互動參加人員較少,活動內(nèi)容重復、無新意,難以有效滿足學生的個性化學習需求;學生參與興趣不高,具有文化內(nèi)涵和品位的學術(shù)性活動較少。

        2.學生管理部門職能混淆,管理工作不如意,在高校教育事業(yè)蓬勃發(fā)展背景下,高校之間的競爭也變得愈加激烈,為了爭奪學生資源,圍繞學生的成長設(shè)立專門的管理部門,這就導致和原有的管理部門職能發(fā)生混淆、交叉,實際工作難以有序落實。原有的部門和新部門之間的職能分工模糊,實際工作流程復雜,工作效率和質(zhì)量偏低,很容易出現(xiàn)腐敗現(xiàn)象,實際工作中相互推諉,嚴重浪費管理資源和成本。

        3.學生管理制度不完善,約束力不足,學生管理工作中,相配套的制度建設(shè)是尤為必要的,同時也是約束學生行為,提升學生管理工作成效的關(guān)鍵所在。基于此,學生管理制度在建設(shè)和完善中,需要注重制度的約束力發(fā)揮,引導學生學習規(guī)章制度內(nèi)容,提升遵守制度的意識,同時保證學生管理工作可以有章可循。

        三、高校學生管理的對策

        1.創(chuàng)新學生管理模式,加強高校宣傳思想工作機制建設(shè),高校應該注重學生管理模式的創(chuàng)新,從以往的封閉式轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放式,融入社會前沿理念,更好的迎合時代發(fā)展需要。諸如,要求學生參與到特定教育管理工作中,提升學生的自我約束能力。

        2.強化文化素質(zhì)教育,深化素質(zhì)教育方式,高校學生管理工作開展中,首先需要從思想上改變認知,創(chuàng)新管理理念,明確學生的要求,同時為學生提供更大的自由發(fā)展空間。在強調(diào)個性發(fā)展的同時,還需要注重批判的繼承和發(fā)展,切實將思想教育工作落實到實處,協(xié)調(diào)第一課堂和第二課堂之間的關(guān)系,切實提升大學生綜合素質(zhì),謀求個人的良好發(fā)展。

        3.提高學生管理人員的專業(yè)素養(yǎng),打造高素質(zhì)的學生管理隊伍,學生管理人員作為執(zhí)行者和實施者,應該從學生的角度去思考問題,突出學生的主體地位,堅持學生的個性化發(fā)展,建立密切的溝通和交流關(guān)系,只有這樣才能消除學生的隔閡,真正的做到融為一體。學生管理人員需要嚴格遵循規(guī)章制度要求,確保工作的公正、公平,實際工作有章可循,充分發(fā)揮管理工作成效。同時,還要注重學生管理人員的培訓和考核,切實提升管理人員綜合素質(zhì)。

        四、結(jié)論

        綜上所述,高校學生管理工作中還存在一系列的缺陷和不足,需要結(jié)合實際情況,進一步深化管理工作改革,完善管理之地,創(chuàng)新管理模式,確保后續(xù)管理工作有序開展。

        參考文獻:

        [1]胥文勛.大數(shù)據(jù)時代高校學生管理工作信息化建設(shè)現(xiàn)狀與對策[J].綿陽師范學院學報,2016,2(01):53-56.

        [2]周靜.新時期我國高校學生管理工作面臨的問題與對策[J].教育與職業(yè),2014,21(29):35-36.

        [3]楊鑫.應用型本科人才培養(yǎng)視野下高校學生管理工作的創(chuàng)新與思考[J].中國管理信息化,2012,(12):92.

        [4]丁健.新形勢下高校學生管理工作中面臨的問題及對策[J].科技信息,2014,22(26):479-480.

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