張麗妹

【摘要】隨著漢語的迅速普及，越來越多的外國學生來到中國高校學習。在留華外國學生中，普遍存在對中國生活、學習和文化方面的不適應。本文通過分析留學生在跨文化適應中的問題，提出了解決這些問題的方法，旨在為對外漢語教學提供一些建議。

【關(guān)鍵詞】高校 來華留學生 跨文化適應問題

【中圖分類號】G645 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）28-0196-02

一、高校來華留學生跨文化適應的障礙

1.生活方面

高校學生來到中國留學，身處異國他鄉(xiāng)，難免會出現(xiàn)一些跨文化適應的障礙。留學生進入中國后首先面臨的問題就天氣問題。來我國留學的學生以東南亞的學生居多，東南亞大部分地區(qū)中年高溫，很多東南亞的學生難以適應中國冬天寒冷的天氣，因為在他們的國家是沒有冬季的。而且相對于東南亞國家的天氣來說，我國冬季氣候干燥，換季的時候經(jīng)常出現(xiàn)忽冷忽熱的情況。外國留學生初次來中國很容易得感冒，需要很長的時間來適應我國的天氣。

除了中國的天氣，很多留學生來到中國后對于一些大城市的堵車現(xiàn)象感到無所適從。還有中國的環(huán)境和衛(wèi)生問題也讓很多留學生感到很不舒服。例如，很多人隨手亂扔垃圾和果皮紙屑，導致了有些地方環(huán)境出現(xiàn)了非常不整潔的現(xiàn)象。我國的霧霾污染非常嚴重，很多留學生認為中國的環(huán)境質(zhì)量非常糟糕。另外，目前我國還存在很多人在排隊時插隊的不文明現(xiàn)象，這讓很多留學生接受不了。

2.學習方面

調(diào)查顯示，留學生在我國留學期間遇到的最大的學習問題就是語言障礙。大部分的來華留學生沒有漢語學習經(jīng)驗或者漢語聽說能力較差，用漢語與中國人交流起來非常困難。漢語基礎知識水平薄弱影響了留學生的學習，以及與中國學生之間的交流，導致留學生在學習中遇到疑問時不能獲得有效的幫助和解決，影響了學習的效率。

3.文化方面

大多數(shù)留學生來到中國前，對中國文化了解的很少，只是對中國具有代表性的文化稍微了解一些，例如：天安門、故宮、長城、中國功夫等。有一部分留學生對中國文化表現(xiàn)出了很高的熱情，來到中國后會主動與中國學生交流，還會去游覽我國的名勝古跡，這樣能使留學生學到很多在課本中學不到的文化知識。但是大部分留學生來到中國后交際活動往往局限在自己的小圈子中，獲得中國文化知識的途徑主要是通過課堂教學活動。這就導致了留學生缺乏對中國文化的了解，在與中國人交流中容易出現(xiàn)各種問題。

二、高校來華留學生跨文化適應障礙的解決策略

1.改善和提升東道國跨文化適應的條件

為了解決高校來華留學生跨文化適應的障礙，東道國應認真研討障礙出現(xiàn)的原因，提出切實可行的方案，為留學生快速適應東道國文化提供基礎和條件。東道國應不斷完善公共基礎建設，為人們的生活提供便捷的服務。政府相關(guān)部門還要采取措施，鼓勵人們繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，不斷提高我國人民的精神文化風貌。

高校在留學生入學時可以組織跨文化適應能力訓練活動。培訓內(nèi)容包括各國的文化習俗、宗教信仰、思維習慣，以及學生交際時可能遇到的文化沖擊與解決方案。訓練的對象不僅包括留學生，還包括中國學生。通過對各國文化的培訓學習，使各國學生都能簡單了解不同國家的文化。這樣學生在交流時就能對各國的交際禮儀和文化禁忌了然于心，有利于學生在交流時做到互相尊重各國的文化。教師在給留學生講課的過程中，要進行中國歷史文化和風俗習慣的教育。例如，教師在進行一些成語教學時，可以講解成語的來源和典故。這不僅使對外漢語課程變得富有趣味性，而且能加深留學生對漢語知識的理解，使留學生深入了解中國文化。另外，對外漢語教師還可以組織形式多樣的文化活動，給留學生創(chuàng)造運用漢語進行交流的機會，使留學生在活動中感悟中國的文化。

2.提高留學生跨文化適應的能力

留學生來中國前要認真進行準備，以適應異國他鄉(xiāng)的文化。首先，留學生來中國前要學習一些基本的漢語基礎知識，掌握日常交際中常用的漢語句型，減少在中國生活與學習上的語言障礙。留學生掌握一定的漢語知識后，就會增強其在中國學習的信心，有利于提高其對中國的心理適應能力。其次，學生要提前了解學校及其周圍的環(huán)境，了解中國的衣食住行情況，對以后自己生活和學習的地方有一個整體的認識。學生可以通過上網(wǎng)查閱資料，了解中國的歷史文化和風土人情。再次，留學生要做好獨立生活的準備，提高在新環(huán)境中獨立生活的能力。

在留華期間，除了中國方面會為留學生創(chuàng)設跨文化適應的條件外，留學生也要積極主動地融入到中國文化中。首先，留學生要積極參加語言練習和文化交流活動，將課堂上學到的東西靈活地應用到實踐中，提高學生的漢語表達能力與跨文化交際能力。其次，學生要主動擴大交際圈和社會關(guān)系，多與當?shù)厝私涣?，才能升入了解中國的文化?/p>

總之，在來華留學生中普遍存在跨文化適應的障礙，東道國和留學生雙方應共同努力，提高留學生的跨文化適應能力和對外漢語教學水平。

參考文獻：

[1]朱國輝.高校來華留學生跨文化適應問題研究[D].華東師范大學.2011.

[2]陳琇霖.來華留學生跨文化適應研究[D].廣西大學.2014.