林秀琴

【摘 要】英語寫作是一個高度復雜的表達形式，它可以判斷出一個學生的思維能力和語言表達能力，一個學生的英語成績可以從英語寫作上面很好的反映出來。如今社會上對學生的英文書面表達要求越來越高了，但對于初中生來說還是需要提高和重視對英語的學習，本文就英語復習寫作方面來談談一些有效的做法。

【關鍵詞】英語寫作；復習；環(huán)節(jié)

越是到期末復習時間就越是緊張，復習的科目以及內(nèi)容都很多，如何在短短的復習時間里復習好英語寫作，提高寫作水平，是老師當前最應該重視的一個問題。

一、學習詞匯的同時積累寫作素材

單詞和短語是構成句子的重要部分，作文內(nèi)容就是靠一個個句子連串在一起組成的。如果學生在寫作的時候都寫不出單詞就什么都表達不出來，所以牢記詞匯是訓練寫作最要考慮的問題。由于寫作題目常變使用的詞匯也是不同的，但考點一般都在課本中，學生只有掌握好課本出現(xiàn)的單詞和詞組在平時的寫作中應該沒有什么大問題。所以，老師在平時的教學中要重視對學生詞匯方面的訓練，教他們?nèi)绾文軌蚩焖俚挠涀卧~并巧妙的使用它，可以多背書多聽寫來擴大學生們的詞匯量。

二、把語法學習融入寫作

課改后的英語教材里對語法的要求沒有從前那么嚴格了，許多老師在教學中也沒有以前那么重視對語法的教學，就導致學生在學習過程中語法不同，對書面表達的語法理解混亂，寫出來的作文語法錯誤很多，中國式英語隨處可見。因此，在復習的時候老師可以針對學生學習困難的難點或者容易犯錯的知識點，結合寫作的要求進行強化復習。例如，學生們在學習代詞的時候分不清楚主格代詞和賓格代詞，形容性物主代詞和名詞性物主代詞用法混淆。因此，我在一次復習中提供了材料，要學生們寫出如何介紹自己或者介紹朋友的作文，以七年級上冊Unit1Where are you from？去介紹自己的朋友；為了讓孩子們順帶復習關于名詞單復數(shù)的知識，我在材料中加入There be句型的練習；以及復習一般將來時，我布置了日記的形式作為作業(yè)，讓學生們每天講述XXXs day，就能很好并熟練的運用了一般將來時的用法。經(jīng)過一輪系統(tǒng)的語法復習之后，學生們不僅提高了寫作的質量，老師也可以在復習的同時滲透關于寫作的訓練，真實一舉兩得。

三、適當開展話題寫作訓練

話題作文是考試中常見的一種寫作方式，訓練這種作文的寫法就在一個單元學習結束后，從已經(jīng)學過的知識點和內(nèi)容中找到一個話題，然后根據(jù)所要求的提示寫出作文，如果實在不會的同學，還可以通過仿寫課文內(nèi)容去訓練自己的話題寫作。

例如上文提到的Where are you from？一文，原文是：Hi，Maria！Welcome to China！就可以在仿寫的時候改變國籍，USA、UK或者France等等。當然，作文訓練不能只停留在課本的內(nèi)容，老師也可以多結合課本與生活去創(chuàng)造新的話題培養(yǎng)學生的綜合運用能力。例如將七年級上Unit1兩個話題Welcome to China 和Where are you from結合起來，去介紹你的新朋友，“My friend XXX”，就可以寫出：I have a good friend XXX，Her name is XXX.She comes from the USA.等等。

四、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的寫作習慣

在進行英語寫作復習的是，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的寫作模式是至關重要的。我通過對教科書的教學步驟對學生進行寫作訓練，第一步從構思文章內(nèi)容，確定好了文章時態(tài)之后，開始打草稿，寫出內(nèi)容之后就檢查內(nèi)容錯誤。雖然這種做法很麻煩，但是卻讓學生避免了重復犯錯，使得學生在進行寫作的同時提高了寫作的習慣。除了寫作的要求之外，老師還要要求學生學做的時候注意書寫的要求，要認真審題，書寫清晰，保證格式的規(guī)范和準確。這樣才能有效的提高自己的寫作能力。

五、從聽、說、讀、寫中訓練寫作

1.可以采用先聽后寫的方式

反復的聽反復的寫可以給學生們一個深刻的印象，久而久之就能寫出正確的單詞和句子。在聽力訓練的時候可以選擇幾句與課文有關的內(nèi)容，讓學生們在聽的時候帶著自己的疑惑，把相關的詞句紀錄下來，聽力結束后可以通過紀錄下來的詞句去找尋找打。長久的聽力訓練，學生不僅在聽力的學習上有了大的進步，同時還提高了寫作水平，在寫作的素材上有了一定的積累。

2.可以先讀再寫

讀書本來就是一個學習的手段，能夠很好的幫助學生豐富知識、擴大詞匯量。為了寫作積累更多的素材，讀書不僅僅局限在課本上，還可以根據(jù)學生自己的喜好多閱讀課外書，老師也可以在復習的時候多出一些課外的題目，讓他們進行材料的模擬寫作，讓他們有樣本參照著學習，就算是差生也能有樣學樣，不會覺得學習英語是一件難事了。

3.光是靠讀書僅僅是不夠的，還要要求學生們多背

背書就是一個深刻印象的過程，在一節(jié)課程學習完之后，老師可以布置背書的任務，這不僅可以加強他們對課本知識點重點內(nèi)容的學習，還可以不斷加深對知識點的印象，在寫作時就可以加以運用。

六、總結

總的來說，想要有效的提高寫作的能力，就要有扎實的基礎，多多積累寫作的方法和寫作素材。初中學生學習英語寫作表達訓練需要一個較長的過程，初中生英語寫作水平的提高也不是一學就會的。老師要善于把寫作訓練貫穿整個英語教學過程中，并重視學生寫作練習的次數(shù)和質量，循序漸進，學生的英語寫作水平一定會得到很大的提高。

參考文獻：

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