陳智仁

【摘 要】在全國卷視角下，高中政治綜合能力的培養(yǎng)要從三方面進行努力：第一立足高考政治綜合題型能力要求，把政治綜合能力培養(yǎng)納入到備考中；第二是注重分析全國卷命題特點，有策略、有針對性培養(yǎng)學(xué)生政治綜合能力；第三是立足學(xué)情把應(yīng)試技巧與綜合分析能力聯(lián)系起來，打通能力運用與高考評價檢測的通道，在學(xué)以致用中培養(yǎng)學(xué)生政治綜合能力。

【關(guān)鍵詞】高考視角；高中政治；綜合能力；培養(yǎng)

隨著全國卷在全國的規(guī)模越來越大，在全國卷高考視角下培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力成為了越來越多學(xué)科關(guān)注的課題。高中政治作為文科綜合考查檢測的重要科目，在高考分值中占有舉足輕重的作用，同時也是高中生全面發(fā)展綜合能力的考查方向之一。因此，對于高中政治而言，如何在全國卷視角下更好地培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，以更靈活、更有效的方式來應(yīng)對高考檢測，是高中政治教學(xué)的重中之重?？v觀近年來高考政治試題，我們不難發(fā)現(xiàn)單純用死記硬背的方式或題海戰(zhàn)術(shù)，根本不可能取得好成績。而是要通過政治綜合能力的培養(yǎng)，通過舉一反三，引導(dǎo)學(xué)生在知其然的前提下更知其所以然，才能使學(xué)生綜合能力得到發(fā)揮，取得理想的效果。筆者認為，高中政治培養(yǎng)學(xué)生綜合能力要專注于高考的能力體現(xiàn)，培養(yǎng)邏輯思維、創(chuàng)新思維與解決現(xiàn)實問題能力相結(jié)合的綜合能力，才能在高考中游刃有余。

一、立足高考，重視全國卷下政治綜合題型的能力要求及其能力培養(yǎng)

從全國卷I的角度來看，近幾年來在文科綜合試題中政治題型相對固定，都是客觀題與綜合題的結(jié)合。而這兩類題型都有一個共同的特點，即在“雙基”知識——基礎(chǔ)知識與基本技能的前提下，進行一定程度的綜合，從而體現(xiàn)基礎(chǔ)性與能力性要求的考查。從這一個角度來看，高中政治培養(yǎng)學(xué)生綜合能力可以借鑒全國卷的題型能力要求，通過對知識點的靈活運用與綜合，體現(xiàn)出知識能力的綜合培養(yǎng)。

以2016年全國卷I第38題為例，一方面材料所體現(xiàn)的是時政熱點的“一帶一路”與國際產(chǎn)能合作等方面的內(nèi)容，其屬于經(jīng)濟生活中有關(guān)理論與知識的運用，體現(xiàn)出時政與經(jīng)濟理論的有機結(jié)合，是政治綜合能力考查的典型模式。另一方面問題的難度并不算非常大，只要學(xué)生將經(jīng)濟生活的“雙基”知識加以發(fā)揮，解決這道題也是手到擒來。但關(guān)鍵的在于對經(jīng)濟科學(xué)發(fā)展、我國社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、產(chǎn)能轉(zhuǎn)移與國家經(jīng)濟戰(zhàn)略等基礎(chǔ)知識結(jié)合起來，形成較全面的綜合能力才能體現(xiàn)出全局性與世界性的發(fā)展眼光，從而做到運用綜合能力輕松解題。而這恰恰就是政治綜合能力培養(yǎng)的體現(xiàn)。

二、注重全國卷命題的特點，有針對性開展綜合能力培養(yǎng)策略

全國卷I的命題有其科學(xué)性與延續(xù)性，極少出現(xiàn)類似于高考語文作文的大跳躍，這就給高中政治教學(xué)帶來重要的啟發(fā)，可以通過摸清全國卷命題的特點，有針對性開展政治綜合能力的培養(yǎng)培養(yǎng)策略。筆者認為，高考政治全國卷I命題的特點有三方面：一是考查材料的面廣，且都是涉及最新經(jīng)濟、政治、社會、科技發(fā)展的相關(guān)時政熱點。如2017年全國卷I中19題為量子通訊衛(wèi)星，39題為人大釋法突出社會主義核心價值觀與依法治國的熱點，40題為《全國詩詞大會》的文化熱點等。二是有深度的主干知識考查，全國卷I政治試題很少有通過死記硬背可以解決的題目，往往都是在主干知識之下進行靈活的考查。如2017年曲線題，就是要求學(xué)生要對互補品和需求曲線的相關(guān)知識綜合運用才能解題。三是穩(wěn)中有變，全國卷I每年都會有創(chuàng)新類題型的出現(xiàn)，都是對全局性問題的考查。如上述39題看似香港問題，但遠不止于此，對于程序正義、依法治國等社會公平公正理論明顯有所考查，這在以往的高考政治中較少出現(xiàn)這么敏感的材料。

針對全國卷I命題的特點，高中政治培養(yǎng)學(xué)生綜合性的針對性措施有：第一是加強學(xué)生閱讀培養(yǎng)，通過時政閱讀、新華社論、人民論壇等權(quán)威途徑來豐富學(xué)生的知識面與視野；第二重視主干知識的縱深延伸來培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力；第三是強化學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，把高考創(chuàng)新與學(xué)生自我創(chuàng)新結(jié)合起來。

三、把應(yīng)試技巧與綜合分析能力結(jié)合起來，更好地為學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展服務(wù)

在某種程度上來說，應(yīng)試技巧也是綜合能力的一部分，因為沒有敏銳的觀察能力與全面的綜合知識，應(yīng)試技巧就是空中樓閣。隨著高考政治全國卷的靈活多變，應(yīng)試技巧的套路化根本就是死路一條，只有把應(yīng)試技巧與綜合分析能力培養(yǎng)結(jié)合起來，才能培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的綜合能力。筆者對2017年全國卷I中40題的印象極為深刻，表面上是對中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承考查，是文化生活中的綜合運用。但實質(zhì)上不管是人民的主體性，還是社會經(jīng)濟與文化之間的聯(lián)系，根本不可以從中切割出來。這就要求在備考過程中，應(yīng)試技巧要建立在學(xué)生較扎實的全面性基礎(chǔ)之上，把政治綜合分析能力與考查重點梳理出來，才能做到輕重有度，有重點又不失全面的答題。

總之，基于全國卷的命題與能力考查，高中政治教學(xué)要重視綜合能力培養(yǎng)，專注高考能力要求。

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