【摘 要】據(jù)了解，促進(jìn)青少年全方位發(fā)展的重要方法是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這樣，可以提高學(xué)生的能力。因此，我國(guó)在教育規(guī)劃中把提高高中教師的素質(zhì)作為重要的工作，這樣可以有效地提高高中語文教學(xué)的質(zhì)量，可以讓學(xué)生更好的在課堂中理解與吸收。我們都知道，語文是一種文學(xué)類的學(xué)科，它可以很容易的運(yùn)用漢語本來的韻味去引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。語文語言本身就是一種美，教師們要在教學(xué)的同時(shí)使用自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式的方法引導(dǎo)學(xué)生。因此，提高教師可以運(yùn)用自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式去教育學(xué)生。自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式是一種非常實(shí)用的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】自學(xué)輔導(dǎo)；提高素養(yǎng)；教學(xué)模式；高中語文

一、引言

自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式是當(dāng)代新提出的一種教學(xué)方式，它順應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展。在高中語文自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式中，老師不會(huì)再照搬課本，不可以僅僅用講述的方式再給學(xué)生灌輸一遍。由于學(xué)生十分的厭惡這種教學(xué)模式，所以新的教學(xué)方式的出現(xiàn)應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)生喜歡身臨其境的去思考，也只有學(xué)生真的自主學(xué)習(xí)了，帶著親身體驗(yàn)的感覺，才能學(xué)習(xí)到更多。并且，自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式也很受學(xué)生歡迎，因?yàn)樽詫W(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式有的時(shí)候能夠讓學(xué)生處于主動(dòng)的地位，而不是被動(dòng)的學(xué)習(xí)。學(xué)生非常需要進(jìn)行事物的深刻認(rèn)識(shí)，對(duì)語文要自主了解。高中語文自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式雖然很好但是有些方面需要優(yōu)化，多元化教學(xué)模式的出現(xiàn)正好可以與之結(jié)合。從封閉的傳統(tǒng)教學(xué)模式改變?yōu)椴糠珠_放的自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式模式。增加學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，促進(jìn)師生之間的感情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體會(huì)到學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣。

語文是高中生學(xué)習(xí)的主要課程，同樣，也是高考的主要考試科目，占有較大比例的分?jǐn)?shù)。雖然高中語文教學(xué)課業(yè)重、范圍廣但是語文相比較于其他的學(xué)科而言已經(jīng)很好了。所以導(dǎo)致長(zhǎng)期以來語文并不是大多數(shù)學(xué)生頭痛的科目。但是成績(jī)出現(xiàn)大幅度的調(diào)動(dòng)時(shí)，語文成績(jī)的高低是導(dǎo)致此變化的很重要因素。自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式此時(shí)發(fā)揮提高成績(jī)的作用，在枯燥的學(xué)習(xí)中，此教學(xué)模式就像是繁重課程中的一汪清泉，給學(xué)生帶來甘甜與清澈。以下我們來試論自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀。

二、自學(xué)輔導(dǎo)法

1.概述

自學(xué)輔導(dǎo)法是由盧仲衡教授提出并實(shí)施的。盧仲衡教授在上世紀(jì)五十年代發(fā)表了關(guān)于自然與社會(huì)科學(xué)的教學(xué)材料，并且做了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果給予了盧仲衡教授繼續(xù)發(fā)展探究自學(xué)輔導(dǎo)法的優(yōu)點(diǎn)，并且使用于教學(xué)事業(yè)。這次實(shí)驗(yàn)作為了自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)的理論來源。

2.特點(diǎn)

我們從孔子那里知道因材施教的教學(xué)方法，因材施教是一種好的教育方式。自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式在高中語文教學(xué)中主要的特點(diǎn)是個(gè)性差異的重視，這與因材施教的教育方法不謀而合。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)個(gè)體，他們有他們自己的學(xué)習(xí)方式，有自己的是非觀，要多注意引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)是最好的指導(dǎo)方式。適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生一些壓力，創(chuàng)造學(xué)生自己思考的條件，發(fā)揮他們最大的潛能。自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式能夠很好的做到這一點(diǎn)。

3.作用

自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式在高中語文教學(xué)中起到很重要的作用。作用自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式可以提高學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的共鳴。掌握一門技術(shù)，獲得一種語言的表達(dá)能力是學(xué)生時(shí)代得到的寶貴的財(cái)富。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提供給學(xué)生自我思考的空間。自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)就是讓老師帶動(dòng)學(xué)生，用學(xué)生感興趣的方法，較為主動(dòng)的教學(xué)方式提高課堂的效率，加快學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

三、自學(xué)輔導(dǎo)法的意義

自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法可以讓學(xué)生反客為主，用一種主動(dòng)的方法去學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)的被老師灌輸知識(shí)。自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)可以激發(fā)了學(xué)生的潛力，讓學(xué)生參與到其中。學(xué)生在知識(shí)的探索中一直在主體地位上，這樣的感覺讓學(xué)生得以釋放自己的潛力，激起學(xué)習(xí)的興趣。從而，學(xué)生的能力得到提高，主觀性加強(qiáng)。自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)可以成功的讓教學(xué)真正成為一種以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，具有學(xué)習(xí)興趣才能充滿興奮的學(xué)下去，而不知疲憊；擁有求職的欲望，學(xué)生才能夠面對(duì)問題勇于提問。求知欲是作為一名合格的學(xué)生所必須具有的一種欲望。自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式在高中語文教學(xué)的意義體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.自學(xué)能力的培養(yǎng)

自學(xué)能力很重要，學(xué)生將來一定會(huì)步入社會(huì)，在步入社會(huì)之前，學(xué)校應(yīng)該教的除了書本的知識(shí)還要讓學(xué)生擁有自學(xué)的能力。我國(guó)社會(huì)是一個(gè)人才全面發(fā)展的社會(huì)，因此社會(huì)的主流也是要求教育部門培養(yǎng)具有自學(xué)能力的全面發(fā)展的新型人才。因此，作為教育教學(xué)工作者們，我們要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和學(xué)生的自主思維的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)能力，這樣配合上學(xué)生的自主思維的能力，使學(xué)生得到更長(zhǎng)足的發(fā)展。

2.學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)

自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式在高中語文教學(xué)中起到重要作用，此教學(xué)模式可以把學(xué)生拉入教材中間，讓學(xué)生自己主動(dòng)體會(huì)到自己與教材的關(guān)系，這樣教師就不用費(fèi)盡心思的去提高學(xué)生上課的注意力。學(xué)生通過這個(gè)模式的鍛煉，已經(jīng)具有了學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生可以自己鉆研課本，勤動(dòng)腦勤思考，獨(dú)立自主的去獲得知識(shí)。學(xué)生從消極學(xué)習(xí)的狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)的狀態(tài)，這個(gè)改變學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式是功不可沒的。學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式在語文課堂上可以充分的提起學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)積極性很強(qiáng)，而且學(xué)習(xí)的氣氛和濃郁。

3.提高教學(xué)質(zhì)量，造就人才

傳統(tǒng)的教育方法不足以跟上社會(huì)高速發(fā)展的步伐。傳統(tǒng)教育下，學(xué)生在教室里聽老師傳授知識(shí)，而在當(dāng)今的時(shí)代里，教學(xué)模式需要發(fā)生變革。自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式也逐漸出現(xiàn)在教育體系中。自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式可以作為代社會(huì)下的教學(xué)新形態(tài)。教學(xué)模式需要進(jìn)行改變，多元化的改變是教學(xué)模式發(fā)展的重要一點(diǎn)。多元化教學(xué)模式需要不斷的發(fā)展和完善，建立學(xué)生的興趣，同時(shí)可以與自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式相結(jié)合。在自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)的模式下，多元化教學(xué)模式的開啟會(huì)得到很大的肯定與幫助。我們高中語文自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式需要被肯定和支持。在教學(xué)的過程中不要患得患失，不應(yīng)該在有困難時(shí)選擇后退或者回避，要努力堅(jiān)持，解決它，在教學(xué)上也是一樣。正視缺點(diǎn)，加以改變進(jìn)步，完善教育體系。只有教育體系的逐步完善，自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式的不斷提高，才能使教學(xué)質(zhì)量得以提升，為國(guó)家不斷培養(yǎng)人才。

四、結(jié)束語

自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式在高中語文教學(xué)中需要?jiǎng)?chuàng)新。可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，找到多種教育資源。我們可以展現(xiàn)新興的課堂，例如：微課等其他方式給學(xué)生帶來了很大的幫助，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，建立了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提高學(xué)習(xí)的自我控制力很重要。多元化的教學(xué)方法是時(shí)代的召喚，為時(shí)代出現(xiàn)，通過多種教學(xué)方法的融合，找到特色的教學(xué)模式，而自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)在語文的課堂上應(yīng)運(yùn)而出，改變了學(xué)生之間的相處結(jié)構(gòu)，學(xué)生之間交流變多了，解題的方法，思路，角度也變得越來越多，學(xué)生的思維得到提升，發(fā)散性思維的養(yǎng)成是使用自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式在高中語文教學(xué)的一個(gè)重要的原因。自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式給高中語文教學(xué)提供了很多幫助，提高了教學(xué)質(zhì)量。提出自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式的目的就是改變現(xiàn)在學(xué)生的思考構(gòu)架，養(yǎng)成更強(qiáng)的獨(dú)立思考能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，具有學(xué)習(xí)積極性。自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式還可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。高中生要敢于實(shí)踐，勤于動(dòng)腦，積極探索。

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作者簡(jiǎn)介：

郭云波（1976年11月～），男，籍貫：黑龍江省拜泉縣，大學(xué)本科，職稱：高級(jí)教師，單位：黑龍江省農(nóng)墾牡丹江管理局高級(jí)中學(xué)。