范潔

【摘要】本文首先介紹高職院校舞蹈藝術(shù)教育的主要內(nèi)容，并指出高職院校在開展舞蹈藝術(shù)教育中遇到的問題；接著從多個(gè)角度分析高職院校舞蹈藝術(shù)教育對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)所起的作用。

【關(guān)鍵詞】高職院校 學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng) 舞蹈藝術(shù)教育 作用

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）26-0208-01

一、引言

學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)是高職院校教學(xué)的重要目標(biāo)之一，也是高職院校必須做好的一件工作，對(duì)高職院校學(xué)生的成長(zhǎng)，以及今后的工作和發(fā)展都具有重要意義。舞蹈藝術(shù)教育不單單起到藝術(shù)教育的作用，還能夠發(fā)揮出情感教育的作用，將其應(yīng)用于高職院校學(xué)生組織培養(yǎng)中，在培養(yǎng)和提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)能力的同時(shí)，還為學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮和培養(yǎng)提供了舞臺(tái)，能夠推動(dòng)實(shí)現(xiàn)高職院校學(xué)生的素質(zhì)提升和全面發(fā)展，是培養(yǎng)高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)的一條有效路徑。

二、高職院校舞蹈藝術(shù)教育的主要內(nèi)容及在教育中遇到的問題

（一）主要內(nèi)容

在內(nèi)容和教學(xué)形式上，高職院校學(xué)生舞蹈藝術(shù)教育要比專業(yè)藝術(shù)院校的舞蹈教學(xué)更寬泛，強(qiáng)調(diào)的不是舞蹈動(dòng)作的精準(zhǔn)與否，而是借助舞蹈教學(xué)的內(nèi)容及特點(diǎn)、結(jié)合高職院校學(xué)生能力開發(fā)的要求、切合社會(huì)需求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈藝術(shù)教育[1]。在幫助學(xué)生養(yǎng)成舞蹈意識(shí)的過程中，潛移默化地影響學(xué)生藝術(shù)審美的培養(yǎng)和綜合能力的發(fā)展，重視學(xué)生人格的養(yǎng)成和提升，并借此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（二）高職院校學(xué)生舞蹈藝術(shù)教育中遇到的問題

1.藝術(shù)教育理念難改變：

高職院校的重要工作和主要目的是為社會(huì)培養(yǎng)出技術(shù)性人才，因此大部分高職院校都存在著“唯專業(yè)技能培訓(xùn)獨(dú)尊”的思想，開設(shè)大量的專業(yè)技能培訓(xùn)課程，卻忽視了對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)以及個(gè)人修養(yǎng)方面的投入，更不愿意投入精力和資金開展舞蹈藝術(shù)教育。

即便是開展了舞蹈藝術(shù)教育的高職院校，一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)依然難以改變傳統(tǒng)高職教育理念、接受藝術(shù)教育理念，學(xué)校對(duì)舞蹈藝術(shù)教育不夠重視，導(dǎo)致舞蹈教育課程時(shí)間安排不合理、舞蹈教育節(jié)奏過快、舞蹈教育難落實(shí)等，影響舞蹈藝術(shù)教育真正作用的發(fā)揮。

2.學(xué)生對(duì)藝術(shù)教育難改觀：

高職院校學(xué)生大多來自農(nóng)村，進(jìn)入高職院校的主要目的是為了進(jìn)行技能學(xué)習(xí)，找到份好工作，對(duì)藝術(shù)教育和素質(zhì)培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)不足，覺得藝術(shù)教育課程對(duì)自己發(fā)展無用，甚至純粹浪費(fèi)時(shí)間，再加上舞蹈藝術(shù)教育的難度較大，學(xué)習(xí)舞蹈需要花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間，很多高職院校學(xué)生都不愿意接受舞蹈藝術(shù)教育。

社會(huì)風(fēng)氣的改變、網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)在學(xué)生中的普及，加重了高職院校學(xué)生的惰性和浮躁，很難平心靜氣進(jìn)行自我藝術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的拓展與提升，更不愿意靜下心來接受舞蹈藝術(shù)教育等素質(zhì)培養(yǎng)課程，使得高職院校舞蹈藝術(shù)教育的教育效果不理想。

3.藝術(shù)教育資源難以滿足需求：

優(yōu)秀的藝術(shù)教育離不開良好的教育環(huán)境、教育設(shè)備、專業(yè)教師、課程設(shè)置等教育資源，然而大部分高職院校出于多種原因，在這些工作上面臨的處理難度較大。相當(dāng)一部分高職院校存在資金不足的現(xiàn)象，沒有足夠的資金為學(xué)生配置舞蹈藝術(shù)教育所需的設(shè)施和裝備；即使有了資金，高職院校更愿意將資金投入到學(xué)生技能的培訓(xùn)上，造成高職院校藝術(shù)教育學(xué)科建設(shè)匱乏、缺少藝術(shù)教育的環(huán)境。

很多高職院校還存在課程結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理的現(xiàn)象，將大多數(shù)學(xué)分和課程時(shí)間都安排在了專業(yè)素質(zhì)課、專業(yè)技術(shù)知識(shí)課、職業(yè)技能課和職業(yè)素質(zhì)課上，對(duì)藝術(shù)教育的課程安排卻局限在選修課上，或者只安排很少的藝術(shù)教育課程時(shí)間。學(xué)生出于專業(yè)課程的壓力，沒有精力甚至不愿上藝術(shù)教育課；學(xué)生接受藝術(shù)教育課程的時(shí)間也較短，難以獲得真正的審美能力培養(yǎng)和個(gè)人素質(zhì)提升。

藝術(shù)教育專業(yè)教師的缺乏，也是大部分高職院校藝術(shù)教育難以有效開展的重要原因。很多高職院校在教師招聘環(huán)節(jié)沒有考慮到藝術(shù)教育教師的招聘，藝術(shù)教育工作大多都是由心理輔導(dǎo)教師、公共課教師或者輔導(dǎo)員兼任，不具備專業(yè)的藝術(shù)教育能力和水平，難以保證學(xué)生接受的藝術(shù)教育的專業(yè)和有效[2]。

三、高職院校學(xué)生素質(zhì)教育中舞蹈藝術(shù)教育所起的作用

（一）培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美

舞蹈藝術(shù)教育的過程，也是高職學(xué)生欣賞音樂美和舞蹈美的過程。舞蹈教育中通過不斷變換的音樂和舞蹈節(jié)奏，使學(xué)生感受律動(dòng)的美妙；引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生將自己的情感與音樂和舞蹈結(jié)合起來，并通過舞蹈表達(dá)自己的情感[3]。

（二）擴(kuò)展學(xué)生視野，提高藝術(shù)鑒賞能力和水平

高職院校舞蹈藝術(shù)教育不僅包括舞蹈形式的學(xué)習(xí)和鑒賞，還包括對(duì)舞蹈所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵的欣賞和學(xué)習(xí)。高職院校舞蹈藝術(shù)教育中，教師會(huì)向?qū)W生展示不同國家、不同民族的舞蹈，這些舞蹈反映了不同民族和國家的文化內(nèi)涵，包括民族歷史、風(fēng)土人情、宗教信仰、生產(chǎn)生活方式、道德倫理等多種內(nèi)容，學(xué)生在接受舞蹈藝術(shù)教育的過程中，認(rèn)識(shí)和了解舞蹈所體現(xiàn)出的這種文化內(nèi)涵，并逐漸融入舞蹈作品創(chuàng)作的環(huán)境和營造的意境之中，感受舞蹈作品的外在形式美和內(nèi)在文化美，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美，并逐步提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和水平。

（三）提高學(xué)生的身體素質(zhì)

高職院校舞蹈藝術(shù)教育的過程中，學(xué)生需要接受一定的舞蹈訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，舞蹈訓(xùn)練能夠幫助學(xué)生拉伸韌帶、放松身體、鍛煉肌肉、促進(jìn)學(xué)生身體的血液循環(huán)，使身體的各個(gè)部分都得到充分的放松和運(yùn)動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生身體協(xié)調(diào)性和身體素質(zhì)有非常明顯的作用，能夠幫助學(xué)生保持充沛的精力，從而提高學(xué)習(xí)效率[4]。

（四）磨練學(xué)生的個(gè)人品德

舞蹈藝術(shù)教育的周期較長(zhǎng)、舞蹈動(dòng)作復(fù)雜、學(xué)習(xí)難度較大，對(duì)學(xué)生的協(xié)調(diào)性、耐性、毅力等都有較高的要求。除此之外，高職院校舞蹈藝術(shù)教育中的舞蹈學(xué)習(xí)和舞蹈表演，不單單是一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和表演，而是集體的學(xué)習(xí)和表演，這就涉及到學(xué)生之間的配合和合作、集體觀念的養(yǎng)成和團(tuán)隊(duì)紀(jì)律的遵守。

通過舞蹈教育，能夠使學(xué)生養(yǎng)成守紀(jì)守時(shí)的好習(xí)慣、并在學(xué)習(xí)和表演舞蹈的過程中提高自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和交際能力；同時(shí)，學(xué)習(xí)舞蹈的過程也是磨練學(xué)生意志和個(gè)人品德的過程。

了解高職院校舞蹈藝術(shù)教育的主要內(nèi)容、分析高職院校舞蹈藝術(shù)教育中遇到的問題、重視高職院校舞蹈藝術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)上發(fā)揮的作用，更好促進(jìn)高職院校學(xué)生發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3]盧達(dá)興， 萬慶華. 高職院校課外藝術(shù)教育中的舞蹈訓(xùn)練研究[J]. 《教育界：高等教育研究》， 2016（3）：174.

[4]王靜.舞蹈藝術(shù)修養(yǎng)在高職素質(zhì)教育中的實(shí)施與作用[J]. 《藝術(shù)科技》， 2012， 25（4）：114-115.