林錦喜

【摘要】高中政治課是塑造學(xué)生價(jià)值觀和社會(huì)意識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)生是否具備良好的公民認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)進(jìn)步方向和個(gè)人未來(lái)發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生重要影響。本文對(duì)高中政治課教學(xué)培養(yǎng)公民認(rèn)識(shí)的重要性和可行性作出分析，并從教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方式、實(shí)踐活動(dòng)和國(guó)家意識(shí)的培養(yǎng)四個(gè)方面提出了培育對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】高中政治 公民認(rèn)識(shí) 政治教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）26-0079-02

一、學(xué)生公民認(rèn)識(shí)培養(yǎng)的重要性和可行性分析

培養(yǎng)公民認(rèn)識(shí)是由社會(huì)發(fā)展的主體趨勢(shì)決定的。首先，新課程改革中對(duì)政治教材和教學(xué)內(nèi)容的細(xì)微調(diào)整、高考試題的對(duì)公民認(rèn)識(shí)的考察逐年增多都體現(xiàn)了公民認(rèn)識(shí)在教學(xué)體制當(dāng)中逐步受到重視。其次，從當(dāng)前現(xiàn)狀來(lái)看，學(xué)生對(duì)公民意識(shí)的欠缺，對(duì)時(shí)政新聞的淡漠都使培養(yǎng)公民意識(shí)成為當(dāng)務(wù)之急。最后，教師本身即具有培養(yǎng)公民德育責(zé)任的義務(wù)，關(guān)注公民認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)是教師義不容辭的責(zé)任。

高中政治課程教學(xué)與公民認(rèn)識(shí)具有密不可分的關(guān)系，對(duì)公民認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)已經(jīng)寫(xiě)在了政治課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容之中，二者在目標(biāo)上具有一致性，完全可以將高中政治課教學(xué)額作為培養(yǎng)學(xué)生公民認(rèn)識(shí)的主要基地。政治課程含有豐富的公民認(rèn)識(shí)教育資源，在內(nèi)容上具有學(xué)科優(yōu)勢(shì)，高中生正處在社會(huì)化和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，是進(jìn)行社會(huì)意識(shí)教育的最佳時(shí)段，具備年齡特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，在培養(yǎng)公民認(rèn)識(shí)的過(guò)程中往往會(huì)起到事半功倍的效果。

二、通過(guò)高中政治課教學(xué)培育公民認(rèn)識(shí)的對(duì)策方式

1.創(chuàng)設(shè)課堂環(huán)境和教學(xué)氛圍

通過(guò)高中政治課培育公民認(rèn)識(shí)，不能只依靠課堂上對(duì)教學(xué)知識(shí)的灌輸，教師需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)心理，讓學(xué)生在潛移默化當(dāng)中增進(jìn)對(duì)公民認(rèn)識(shí)的理解，這需要打造良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍，首當(dāng)其沖的就是對(duì)課堂環(huán)境和師生關(guān)系的塑造。教師應(yīng)具備以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，在教學(xué)中盡力突出學(xué)生作為課堂主體的地位，從而激發(fā)學(xué)生的積極性。比如在講授政治課程時(shí)，可以在課件中、在授課過(guò)程中給學(xué)生增設(shè)“小彩蛋”，通過(guò)讓學(xué)生挑錯(cuò)，發(fā)表演講、主題討論等多種方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，用自身行為展示民主平等的師生關(guān)系，將民主意識(shí)刻入學(xué)生心中。

2.采用合理的教學(xué)方式和教學(xué)手段

高中政治課課堂教學(xué)是落實(shí)公民認(rèn)識(shí)教育的主要渠道，也是重要支點(diǎn)。想要培養(yǎng)公民認(rèn)識(shí)，必須注重發(fā)揮課堂教育的作用。因此，教師需要通過(guò)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀，積極促進(jìn)資源整合，全面把握教材當(dāng)中公民認(rèn)識(shí)的有關(guān)規(guī)定，采用別開(kāi)生面的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。在實(shí)踐當(dāng)中，可以創(chuàng)設(shè)生活情境，將枯燥的政治概念和政治理論轉(zhuǎn)化成為學(xué)生熟悉并且感興趣的生活情境，學(xué)生可以通過(guò)對(duì)生活情境的探究和模擬，主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，積極表達(dá)自己的意見(jiàn)。還可以通過(guò)合理設(shè)問(wèn)，選取學(xué)生感興趣的、不確定的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)引導(dǎo)，另外，角色模擬方法也能夠使學(xué)生獲得參與體驗(yàn)，親身感受公民認(rèn)識(shí)的意義所在。

3.從教材入手，將時(shí)政熱點(diǎn)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合

高中政治課教材本身即以生活作為課程的主題，要培育學(xué)生的公民認(rèn)識(shí)，就需要深挖教材，從教材中的知識(shí)點(diǎn)和政治觀念入手，將時(shí)政熱點(diǎn)和實(shí)踐活動(dòng)融入其中。教師在對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以以時(shí)政熱點(diǎn)作為例證，既能夠喚醒學(xué)生的公民意識(shí)，又能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解和認(rèn)同。除了課堂教學(xué)之外，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠?qū)⒐裾J(rèn)識(shí)教育內(nèi)化為學(xué)生的公民品質(zhì)，讓政治課教學(xué)落到實(shí)處。教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐、辯論演講、志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，真切地體會(huì)到公民意識(shí)的作用。

4.切實(shí)提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和民族認(rèn)同感

高中政治教學(xué)和公民認(rèn)識(shí)的最終目標(biāo)都是要培養(yǎng)學(xué)生具備良好的思想道德修養(yǎng)和實(shí)踐行為，在這一過(guò)程中，創(chuàng)新教育方法，深化道德實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)守道德準(zhǔn)則和道德規(guī)范，產(chǎn)生積極向上的理想和信仰，從而締造正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。還需要與實(shí)踐情況相結(jié)合，讓學(xué)生在觀察、討論、質(zhì)疑、探究的實(shí)踐過(guò)程中提高思想認(rèn)識(shí)和道德品格。最后，高中政治教師還需要不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的國(guó)情教育，培育民族情懷，增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)認(rèn)同感，健全學(xué)生人格，在學(xué)習(xí)具體學(xué)科知識(shí)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的民族價(jià)值觀，讓學(xué)生隊(duì)國(guó)家的情況具備清晰的認(rèn)識(shí)樹(shù)立積極的態(tài)度和情感，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)，為公民意識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展建立起堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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