黃錦慧

摘 要 高中政治教學(xué)在課程目標(biāo)的具體內(nèi)容上更加貼近生活，注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系是新課程的基本理念之一。這就需要高中政治教師在教學(xué)中必須打通教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活世界間的界限，將書本知識、課堂教學(xué)與學(xué)生生活實(shí)踐結(jié)合起來，在生活化的體驗(yàn)中掌握知識，培養(yǎng)能力，提高覺悟，從而保證教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞 高中政治 教育教學(xué) 生活

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）22-0031-01

新時(shí)期，越來越多的高中政治教育工作者開始重視政治教學(xué)與生活之間的聯(lián)系，在生活中教學(xué)，在教學(xué)中生活，提高教學(xué)高效性。作為一名高中政治教育工作者，經(jīng)過多年的教學(xué)，對于新時(shí)期高中政治教學(xué)與生活間的聯(lián)系有著深刻的理解，在此表述，供同仁參考指正。

一、明確高中政治教學(xué)與生活間的關(guān)系，方能加以重視

在教育史上很多著名的教育家都曾經(jīng)提出過教學(xué)生活化的主張，陶行知從中國實(shí)際出發(fā)，提出了“生活即教育，學(xué)校即社會(huì)，教、學(xué)合一”的生活教育理論的基本主張，他認(rèn)為“教育不通過生活是沒有用的，需要生活的教育，用生活來教育，為生活而教育?！彼J(rèn)為，教育和生活是同一過程，教育含于生活之中，教育必須和生活相結(jié)合。這些教育家的主張表明，從科學(xué)世界向生活世界回歸是教育發(fā)展的基本趨向。這也為高中政治教學(xué)生活化奠定教育學(xué)基礎(chǔ)。一般認(rèn)為，教學(xué)生活化是指在既定的教育目的、教育方針的指導(dǎo)下，在教學(xué)主體的共同參與下，教學(xué)走進(jìn)生活世界，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生活的聯(lián)系與互動(dòng)，從而達(dá)到以生活來促進(jìn)教學(xué)和以教學(xué)來影響生活的一種教學(xué)活動(dòng)狀態(tài)。教學(xué)生活化應(yīng)該貫穿于教學(xué)的全過程，不僅包括教學(xué)內(nèi)容、課程的生活化，還包括教學(xué)方式、方法、途徑等的生活化。而高中政治教學(xué)生活化是指在思想政治課教學(xué)中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā)，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)來講政治，實(shí)現(xiàn)思想政治課教學(xué)與生活的聯(lián)系與互動(dòng)，體現(xiàn)“教學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活”的教學(xué)理念，從而達(dá)到以生活來促進(jìn)教學(xué)和以教學(xué)來影響生活的一種教學(xué)活動(dòng)狀態(tài)。

二、在政治教學(xué)中尋找生活

作為高中政治教師，要“將學(xué)生生活中的片段、表象提升為學(xué)科知識，納入到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)中”才能更好地實(shí)現(xiàn)思想政治課的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，我們一方面必須牢牢把握各教學(xué)模塊的理論知識、與生活素材有密切聯(lián)系的知識；另一方面，必須按照教學(xué)目標(biāo)的要求，搜集同教材知識密切聯(lián)系的相關(guān)“素材”；雙向結(jié)合，把兩方面的內(nèi)容對應(yīng)起來，并做到有機(jī)的統(tǒng)一，以確保實(shí)施生活化教學(xué)的可能性。教師在編寫教案時(shí)，要有目的地搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活素材，把來自于社會(huì)生活中的新理論、新方法、新問題，特別是學(xué)生關(guān)心的問題，及時(shí)地納入到思想政治課教學(xué)之中，使之成為教學(xué)內(nèi)容的一部分。其實(shí)，高中思想政治課有不同于其他課程的特點(diǎn)，即政策性強(qiáng)，時(shí)效性強(qiáng)，針對性強(qiáng)。在教學(xué)過程中，要善于將學(xué)生關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題等素材引入課堂，要鼓勵(lì)學(xué)生從自己的身邊尋找案例來證明自己的觀點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生真實(shí)的感受。這樣，可以把課堂內(nèi)外連在一起，把情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識與技能、過程與方法結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，也有利于進(jìn)一步引起學(xué)生的思想共鳴，增強(qiáng)政治課的感染力和說服力。

三、生活與政治教學(xué)相聯(lián)系的具體措施

新課程改革首先需要改革的是生活化的教學(xué)理念，教師只有樹立新時(shí)期的教學(xué)理念才能在組織教學(xué)實(shí)踐中滲透生活化，思考怎樣在政治課中體現(xiàn)生活化的理念，怎樣增強(qiáng)政治課的生活關(guān)聯(lián)度。樹立全新的教學(xué)理念，需要教師善于觀察，積極思考，自主探究。不斷更新教學(xué)理念，不斷促進(jìn)政治教學(xué)生活化。同時(shí)還應(yīng)該創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)，生活化的教學(xué)情境有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，使學(xué)生能夠更主動(dòng)、積極地投入到學(xué)習(xí)中，對學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展、品德的形成、情感的陶冶和智能的提高都具有積極意義。創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境就是要立足教材，面向生活，把教材內(nèi)容與生活情景有機(jī)地結(jié)合起來。通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實(shí)際的生活情境，把生活搬進(jìn)課堂，用學(xué)生身邊的事情導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，用生活情景展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。選取多元化的教學(xué)評價(jià)方式要實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)，生活化必須改變單一的教學(xué)評價(jià)方式，建立多元化的評價(jià)機(jī)制。采取多種方式、多種手段，注重評價(jià)的多元化和過程化。做到評價(jià)主體多元化、評價(jià)內(nèi)容多元化，評價(jià)方式多元化，以全面促進(jìn)高中政治教學(xué)生活化。對于高中政治的教學(xué)，我們在教學(xué)中要積極提高生活與教育間的關(guān)系，大力提高教學(xué)與生活的聯(lián)系，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果，提高教學(xué)效率。