摘 要：隨著新課改的實(shí)施，對(duì)教學(xué)要求越來越高，素質(zhì)教育已經(jīng)成為教學(xué)的重點(diǎn)。高校作為培養(yǎng)人才的主要場(chǎng)所，要全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神。在諸多高校中，健美操作為一種體育項(xiàng)目，受到了很多學(xué)生的青睞。在健美操教學(xué)中，需要以學(xué)生為主體，在達(dá)到強(qiáng)身健體目標(biāo)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文將結(jié)合高校健美操教學(xué)的特點(diǎn)及意義，提出教學(xué)中學(xué)生主體性發(fā)展構(gòu)建的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：高校健美操教學(xué)；學(xué)生主體性發(fā)展；構(gòu)建策略

一、高校健美操教學(xué)的特點(diǎn)

健美操雖然屬于體育項(xiàng)目，但是其具有非常強(qiáng)的藝術(shù)性。在進(jìn)入大學(xué)以后，學(xué)生的學(xué)業(yè)不再像高中時(shí)期那樣繁忙，也有更多的時(shí)間做自己感興趣的事。體育鍛煉可以強(qiáng)身健體，而健美操除了可以強(qiáng)身健體外，還可以陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。在很多大型活動(dòng)中，健美操也作為必不可少的一個(gè)節(jié)目，所以，當(dāng)前在高校體育教學(xué)中，健美操受到越來越多學(xué)生的喜愛。健美操與一般的體育項(xiàng)目不同，它集體操、舞蹈、音樂、娛樂、健身于一體，通過健美操的學(xué)生，學(xué)生可以體會(huì)到藝術(shù)的美。健美操是一種有氧運(yùn)動(dòng)，它的安全系數(shù)比較高，在跳健美操前，學(xué)生不需要進(jìn)行繁瑣的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度也沒有其它田徑運(yùn)動(dòng)高。此外，健美操運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)所及條件的要求很低，也不需要非常高級(jí)的教學(xué)設(shè)備，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)也沒有非常高的要求，只要學(xué)生感興趣，就可以進(jìn)行健美操的學(xué)習(xí)。舞蹈與音樂是健美操所包含的元素，健美操的訓(xùn)練可以提升學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，并且增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感，而且對(duì)提高學(xué)生的形態(tài)美也會(huì)起到一定的作用。

二、高校健美操教學(xué)的意義

作為一名大學(xué)生，除了要掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)該做到全面發(fā)展。高校健美操教育在一定程度上，可以有效促進(jìn)學(xué)生思想品德方面的教育。健美操是一種體育項(xiàng)目，同時(shí)也可以作為競(jìng)技項(xiàng)目，很多高校在大型運(yùn)動(dòng)會(huì)或者活動(dòng)中，校與校之間、校內(nèi)學(xué)院與學(xué)院之間會(huì)有健美操比賽。在經(jīng)過系統(tǒng)的健美擦的學(xué)習(xí)后，以表演的方式參加比賽，可以在有效傳播體育精神的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育。制定公平公正的比賽規(guī)則，讓學(xué)生深刻的體會(huì)到“友誼第一、比賽第二”的含義；其次，雖然在進(jìn)入大學(xué)之后，學(xué)生的學(xué)業(yè)得到了放松，但是同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)卻不僅限于成績(jī)，大學(xué)是個(gè)小型社會(huì)，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)無處不在。在與室友的相處中，也經(jīng)常會(huì)有矛盾產(chǎn)生，再加上畢業(yè)面臨的就業(yè)壓力，學(xué)生需要有效的調(diào)節(jié)自身壓力與情緒，使思想得到健康的發(fā)展。健美操教育可以通過舞蹈、音樂來使學(xué)生的情緒得到放松，使其得到精神上的享受，增強(qiáng)其抗壓能力。此外，健美操項(xiàng)目需要以團(tuán)體的形式參加，這就要求學(xué)生具備較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，在健美操教學(xué)中，教師可以通過健美操的培訓(xùn)，有效增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，進(jìn)而促使學(xué)生全面發(fā)展。

三、高校健美操教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展的策略

1.教師做好課程優(yōu)化

高校健美操教育有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)高校來說，開展健美操教育不僅是為了提高學(xué)生的身體健康，更重要的是保證學(xué)生的心理健康，并且提升其綜合素質(zhì)，促使學(xué)生全面發(fā)展。在健美操教學(xué)中，學(xué)生的主體地位是不可忽視的，只有促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展，健美操教育才會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。在教學(xué)中，教師要做好課程的優(yōu)化，要尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，在課堂上不能過于墨守成規(guī)，充分促進(jìn)學(xué)生個(gè)體性的發(fā)展。每堂課教師都可以傳授一些基本的動(dòng)作給學(xué)生，當(dāng)學(xué)生可以熟練的掌握好這些動(dòng)作后，教師可以放音樂，讓學(xué)生自主的隨著音樂去進(jìn)行健美操的訓(xùn)練。然后教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)作，將教師所教的基本動(dòng)作進(jìn)行改良，形成一套有學(xué)生自身特色的健美操。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體責(zé)任感

健美操表演一般都是以團(tuán)隊(duì)形式展現(xiàn)的，一個(gè)優(yōu)秀的健美操團(tuán)隊(duì)，要求團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)隊(duì)員都非常熟練的掌握好所學(xué)的每一個(gè)動(dòng)作，隊(duì)員之間有足夠的默契，節(jié)奏感強(qiáng)，在跳健美操的過程中動(dòng)作統(tǒng)一。如果這些環(huán)節(jié)中，某個(gè)隊(duì)員出現(xiàn)問題，那么將會(huì)直接影響到整場(chǎng)表演的完整性，導(dǎo)致表演失敗。而要達(dá)到這些要求，需要學(xué)生有著非常強(qiáng)的集體精神，學(xué)生主體性的發(fā)展并不是個(gè)體性，健美操是一個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，為了增強(qiáng)高校健美操教育的質(zhì)量，教師在促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展的過程中，也要將培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體責(zé)任感作為重點(diǎn)教學(xué)部分。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，以小組為單位進(jìn)行考核，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流。在一段時(shí)間后，可以互換小組成員，使學(xué)生可以相互理解、相互幫助。最后，再進(jìn)行整個(gè)健美操團(tuán)隊(duì)的融合，使團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員都具備較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。

3.為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)

健美操并沒有固定的動(dòng)作，教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，并且為其創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握觀察、分析及創(chuàng)新等能力，讓其獲得成功的體驗(yàn)，以突出學(xué)生在健美操教學(xué)中的主體性。對(duì)一些對(duì)健美操興趣比較濃厚的學(xué)生，教師應(yīng)該要有效引導(dǎo)其進(jìn)行自主創(chuàng)新，激勵(lì)有舞蹈底子的學(xué)生設(shè)計(jì)健美操動(dòng)作。在這個(gè)過程中，對(duì)學(xué)生做的好的地方教師要加以表揚(yáng)，如果存在不足要進(jìn)行有效指導(dǎo)，并且要對(duì)學(xué)生的成果表示肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。其次，要為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)于一些優(yōu)秀的作品，教師要讓學(xué)生在一些學(xué)院、校或者是社會(huì)上的晚會(huì)上展示出來，讓其體驗(yàn)到成功。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，也可以作為拉拉隊(duì)的形式進(jìn)行表演，不僅可以起到鼓舞運(yùn)動(dòng)員的作用，還能讓表演者感受到自身的價(jià)值。

四、結(jié)語

綜上所述，高校健美操教學(xué)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的體魄，還可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在健美操教學(xué)中，教師要采取相關(guān)措施，促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)而促使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升。

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作者簡(jiǎn)介：

黎興（1987.06—），漢族，成都市人，碩士學(xué)歷，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院助教，研究方向：體育教育健美操。