寇靈鈴

【摘 要】新課程標(biāo)準(zhǔn)提出以后，各類學(xué)校都開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革。在職高語(yǔ)文的教學(xué)中，教師要注意實(shí)行素質(zhì)教育，讓學(xué)生更好的發(fā)展。那么，在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注意哪些方面的問(wèn)題呢？

【關(guān)鍵詞】職高語(yǔ)文 素質(zhì)教育 教學(xué)措施

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.156

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出后，教師在教學(xué)中要實(shí)行素質(zhì)教育，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在職高語(yǔ)文的教學(xué)中，教師要把素質(zhì)教育融入到自己的教學(xué)計(jì)劃中來(lái)，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，好讓他們?cè)趯?lái)的學(xué)習(xí)中能夠更好地適應(yīng)環(huán)境。在不斷的研究過(guò)程中，我總結(jié)了一些關(guān)于素質(zhì)教育的教學(xué)措施，在此分享給大家。

一、在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施德育

學(xué)習(xí)的真正涵義不是讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的理論知識(shí)，而是讓學(xué)生懂得做人的道理，所以在教學(xué)過(guò)程中教師要注意學(xué)生德育的教育，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。因?yàn)樵谝欢ǔ潭壬蟻?lái)說(shuō)，學(xué)生會(huì)做人比他們得高分，成績(jī)好更重要，這對(duì)學(xué)生將來(lái)出社會(huì)以后會(huì)有更大的幫助，所以在教學(xué)中，教師不能只注重學(xué)生知識(shí)的掌握，而要把德育教育穿插到語(yǔ)文的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，好促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展，使學(xué)生的各方面能力都得到提高。

在教學(xué)過(guò)程中，教師要把德育教育融入到自己的知識(shí)教學(xué)中來(lái)，從而在讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，也提高學(xué)生的道德水平。教師可以在平時(shí)的教學(xué)中，推薦學(xué)生有關(guān)素質(zhì)方面的書(shū)籍，讓他們?cè)跐撘颇惺艿接绊?，從而讓他們頭腦中產(chǎn)生對(duì)各種事物的認(rèn)識(shí)，并且能在腦子里形成對(duì)客觀事物的正確處理觀念，影響他們的平時(shí)行為。另外，教師可以從情、知兩個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)。

所謂的“情”就是讓學(xué)生頭腦中樹(shù)立高尚的情操，以便讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼而讓他們產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，讓他們主動(dòng)愿意參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。比如，在講解課文的時(shí)候，教師可以結(jié)合中國(guó)政治建設(shè)展開(kāi)教學(xué)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到教材之中，使他們?cè)趯W(xué)生時(shí)代就認(rèn)可中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，意識(shí)到社會(huì)主義制度的好處，從而培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)的情操，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到民族的自尊心，改變學(xué)生低級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，從而讓教師更好地開(kāi)展素質(zhì)教育。

所謂“知”是在教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)理教育。在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)道德理論知識(shí)。由于學(xué)生還不具備成人的思維，所以他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和處理事情都還不足夠理智，這樣就容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)各種事物產(chǎn)生錯(cuò)誤的看法，繼而產(chǎn)生沖動(dòng)行為。在語(yǔ)文的教學(xué)中，教師的任務(wù)不僅僅是給學(xué)生傳授理論知識(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生思想的引導(dǎo)。只有讓學(xué)生明確了道德理論有哪些，知道哪些該做哪些不該做，才能讓他們?cè)谔幚硎虑榈臅r(shí)候有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中，教師要把生活中我們一致認(rèn)可的，明確的道德準(zhǔn)則內(nèi)容，讓學(xué)生清楚的了解這些內(nèi)容，從而讓學(xué)生把這些熟記于心，進(jìn)而影響他們的行為，最終達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

二、在教學(xué)中實(shí)施美育

美育是素質(zhì)教育中一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容，所以在教學(xué)過(guò)程中教師要注意對(duì)學(xué)生美育的教育。不同階段的學(xué)生具有不同的成長(zhǎng)特點(diǎn)，職高學(xué)生大多在16歲左右，學(xué)生的審美能力有了一定的發(fā)展，但還不成熟，所以需要教師在語(yǔ)文教學(xué)中去指導(dǎo)他們，但是教師要注意針對(duì)學(xué)生不同的特點(diǎn)制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果，才能更好地實(shí)施美育的教育。

（一）培養(yǎng)學(xué)生想象美的能力

在教學(xué)中學(xué)生不應(yīng)該只學(xué)習(xí)教材中的理論知識(shí)，而是讓學(xué)生其他方面的能力也有所提高。想象美就是當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)以后，能夠通過(guò)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)想象出其他的美好的東西，進(jìn)而提高學(xué)生感受美的能力。在語(yǔ)文的教學(xué)中，教師就可以利用課文或者詩(shī)歌來(lái)引導(dǎo)學(xué)生想象，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)這些文章的美好之處，進(jìn)而提高他們想象美的能力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力

職高語(yǔ)文教材中的教學(xué)課文都是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選審批后才成為教學(xué)內(nèi)容的，特別是散文語(yǔ)言優(yōu)美，優(yōu)美詞句非常的多，它們具有陶冶學(xué)生情操的好處，同時(shí)還可以讓學(xué)生的內(nèi)在心里感受有一定的提高。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生去感受文章的美好之處，從而培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力。

（三）培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力

在語(yǔ)文課堂中，教師不能采用傳統(tǒng)的灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，因?yàn)檫@樣學(xué)生的思維沒(méi)有打開(kāi)，他們只是被動(dòng)地把教師所講的內(nèi)容記在心里面，而沒(méi)有自己主動(dòng)去思考，去品味文中的優(yōu)美之處，這樣也就達(dá)不到教學(xué)的效果了。所以在語(yǔ)文的教學(xué)中，教師要注意讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，使其主動(dòng)去思考課文所要表達(dá)的思想感情，從而提高學(xué)生的鑒賞美的能力。

（四）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力

學(xué)習(xí)是為了運(yùn)用，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)是為了他們?cè)谛枰臅r(shí)候，能夠通過(guò)所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，而創(chuàng)造美的能力就必須要讓學(xué)生腦子里已經(jīng)具備了一定的知識(shí)容量，才有可能創(chuàng)造出屬于自己的東西，那么如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力呢？在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師每講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)以后，都應(yīng)布置相應(yīng)的課后習(xí)題以加強(qiáng)學(xué)生的復(fù)習(xí)。特別是學(xué)生的閱讀寫作能力，這些都是需要學(xué)生經(jīng)常練習(xí)才有可能提高的，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中教師一定要學(xué)生不斷練習(xí)，不斷積累，以便培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。

三、實(shí)施有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)不僅包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況的評(píng)價(jià)和學(xué)生是否達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的評(píng)價(jià)，還應(yīng)該包括對(duì)教師教學(xué)目標(biāo)的完成和教師教學(xué)情況的評(píng)價(jià)，并且這些評(píng)價(jià)應(yīng)該穿插整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。可是，從對(duì)當(dāng)前大量的教學(xué)的分析，我發(fā)現(xiàn)很多教師的教學(xué)評(píng)價(jià)只限于一張考試卷子，學(xué)生學(xué)習(xí)好不好就看試卷答得好不好，這就忽視了學(xué)生其他方面的評(píng)價(jià)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)。

在語(yǔ)文的教學(xué)中，教師要把教學(xué)評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)的過(guò)程中，而不是單一的以一個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，只有這樣才能讓學(xué)生保持對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，繼而影響他們的學(xué)習(xí)。并且通過(guò)這些評(píng)價(jià)，教師就可以相應(yīng)的完善自己教學(xué)中的不足，改進(jìn)自身的教學(xué)方式，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，推動(dòng)他們各方面的發(fā)展。因此，在教學(xué)中教師不能只注重學(xué)生的成績(jī)方面的評(píng)價(jià)，而是要把各方面綜合起來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)公正的評(píng)價(jià)。

在職高階段，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是非常重要的，特別是在新課程改革以后，教師要注意自身的教學(xué)方式的改革，優(yōu)化教學(xué)方法，在教學(xué)中要提倡素質(zhì)教育，好促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)教師也要不斷鉆研，具有創(chuàng)新精神，研究新的教學(xué)方式。