石沛昀

【摘 要】廣播電視的發(fā)展經(jīng)歷了半個多世紀，現(xiàn)在已經(jīng)進入一個相對成熟的全媒體時代。播音與主持藝術專業(yè)應運而生，近年的大學報考人數(shù)一再攀升，學科的熱門度、學科開設院校及本專業(yè)學生人數(shù)都在成比例增長。一個年輕的新興學科，在專業(yè)具有特色化的背景下，如何在本學科中尋找特色化的教學質(zhì)量，值得我們思考。目前的播音與主持藝術專業(yè)不容小覷，新學科大專業(yè)，回顧專業(yè)建設的一路風風雨雨，別忘了回頭看看學科本身的發(fā)展與規(guī)劃是否能滿足現(xiàn)狀的需要。就此對播音專業(yè)的教育的思考進行一些闡述。

【關鍵詞】播音與主持藝術 大學生 教育 專業(yè)素養(yǎng)

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.206

一、專業(yè)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展

播音與主持藝術專業(yè)這門學科的學習特點是具備一顆虔誠的心，讓我們發(fā)自內(nèi)心的喜歡上語言藝術，用心去感受聲音帶給我們的悅動。具有一種勤奮的態(tài)度，勤能補拙是良訓，一個個切身的實例告訴我們，任何專業(yè)和領域只有勤奮的態(tài)度才能助你駛向成功的彼岸。具備一定的積累與實踐，不積硅步，無以成千里；不積小流，無以成江河；只有平時的不斷積累與實踐的鍛煉才能體現(xiàn)出自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高自己的專業(yè)水平。

其實播音專業(yè)是一個完整的學科門類，有他的繼承與發(fā)展。真正意義的學科建立在1994年，雖然較其他學科年輕了許多，但是實踐的平臺運用早在1940年已經(jīng)開始了廣播的事業(yè)。廣播電視發(fā)展到了現(xiàn)在已經(jīng)是一個相對成熟的媒體時代。

“十年寒窗苦，高考定終身”許多家長非常重視高考，希望孩子能夠上一個不錯的大學。許多孩子在高中時期就開始學習播音的基礎知識，一年兩年甚至三年，目的就是能夠考上一所心儀的大學。還記得當年的你每天天還沒亮就起床練聲，在高中的每次專業(yè)課上都在認真的準備回課，在老師的言傳身教中對大學的暢想。因此，當時你的目標非常的明確，每天都在為目標而抱著一顆虔誠的心，具備了勤奮的態(tài)度并且不斷的積累知識與簡單的鍛煉自己。在這個階段我想每個人都會封存起來成為你的一段美好的回憶。

現(xiàn)在，播音與主持藝術專業(yè)的院校琳瑯滿目，全國近200所學校開設播音與主持藝術專業(yè)。你懷著一顆敬畏的心來到了心儀的大學，本想在四年的本科生活中能夠大干一番，充實自己為自己的專業(yè)夢想而振翅高飛。大學中的你，是如何度過的呢？有極少的同學依舊堅持自己的夢想堅持練聲，參加各類實踐活動。但在學習過程中許多學生感覺到并沒有學到太多的知識，似乎感覺到這個專業(yè)虛無縹緲，沒有了目標與方向。一次課下，與學生在溝通交流時，學生談到自己在課上不能夠集中精力來學習專業(yè)，課下回顧自己的大學學習生涯知之甚少，非?？鄲?。其實，很多同學都有這樣的問題，現(xiàn)在社會發(fā)展較快，新事物增多，學生的見識與認知提高了，想法也很多，這并不是一件壞事。但是希望能夠把自己有限的精力與時間分配得當，這樣才能完成自己的小目標。大學生自身要認清目前的人才競爭環(huán)境以及就業(yè)壓力大的現(xiàn)實情況。不能夠隨波逐流，要認清自己的方向，知道自己當下應該去做什么，作為當代的大學生，必然要把自己充實起來學業(yè)有成，不應該是學業(yè)完成。

二、專業(yè)教育中存在的問題與思考

（一）專業(yè)的認識與教師的引導

針對于大學生有許多的校內(nèi)、校外的實踐機會與各類比賽，能夠提高大學生的專業(yè)積極性與提升專業(yè)水平，實踐是檢驗理論的標準，對于播音與主持藝術專業(yè)是一個很好的鍛煉機會?？僧斚鲁霈F(xiàn)了許多的怪相，不論是校內(nèi)組織的活動或比賽還是校外的省級比賽的許多的機會?，F(xiàn)在的學生們報名不夠積極，得有老師的勸導與鼓勵下，才覺得可以試試，更甚至有學生認為是在浪費時間，我肯定拿不了獎。這樣的心理與想法作為教育工作者的我們不應該反思嗎？

對于專業(yè)的認知度不夠，對于專業(yè)的虔誠的心沒有了。這有著多方面的原因，首先作為教師是學生的直接引導者，對于學生的專業(yè)培養(yǎng)與興趣培養(yǎng)起著決定性的作用，所以教師應該有責任擔當好靈魂的工程師。其次，作為學生本身，應該明白自己的初衷，學習的過程中并不是一帆風順的應該為自己的專業(yè)而不懈的努力奮斗，應抓好每一次鍛煉實踐的機會。往往許多人遇到困難的時候選擇望而祛步，其實做任何事情都是需要克服心理壓力把他化作行為的努力，才能到達自己的夢想，為自己今后的就業(yè)打下夯實的基礎。也希望熱愛播音的孩子們能夠做到“不忘初心，方得始終”。

（二）專業(yè)的素養(yǎng)與教育的初衷

播音與主持藝術專業(yè)的學生就業(yè)是十分廣泛的。播音與主持藝術專業(yè)的學生畢業(yè)后可進入各地市電臺、電視臺作為一線節(jié)目主持人或新聞播音員、記者、后期制作等等。也可以進入各大企事業(yè)單位或者高校進行教學科研、新聞宣傳等等。但是當前每年的就業(yè)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生現(xiàn)實的就業(yè)情況很難達到如此廣泛的就業(yè)領域。對各類用人單位進行調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)，造成這個現(xiàn)象的原因是用人單位在實際面試或者工作中發(fā)現(xiàn)播音與主持藝術專業(yè)的素質(zhì)較低很難滿足用人單位的需要。

這反映出了當前各大高校的擴招使得播音與主持藝術專業(yè)的人數(shù)急劇攀升，在現(xiàn)有的教學水平與師資配備的情況下，專業(yè)學生的專業(yè)素質(zhì)沒有得到提高。相反沒有達到專業(yè)開設教育的初衷。同時也需要播音與主持藝術專業(yè)學生自身的努力提高自身的素養(yǎng)。

所以，在現(xiàn)有的基礎上，想迅速的提高學生的水平，對現(xiàn)有的高校教師的培訓是必不可少且效率較高的方法。教師自身提高專業(yè)知識、專業(yè)技能、教學方法。引進優(yōu)秀的高等教育人才，或有市場經(jīng)驗的教育人才與教學融合在一起，充實師資隊伍提高教學水平。進行一系列的措施與改良后，才能讓專業(yè)更好的可持續(xù)發(fā)展。作為教育工作者不容小覷這個現(xiàn)實的問題，教育是個良心活兒，也應做到“不忘初心，方得始終”，這才是播音與主持藝術專業(yè)的基石。

在專業(yè)的發(fā)展前景下，教師與學生都應該為專業(yè)的初心做出自己的努力與奉獻，讓播音與主持藝術專業(yè)發(fā)揮專業(yè)的特色與專業(yè)的魅力。回首過去，我們思緒紛飛，感慨萬千；立足今日，我們胸有成竹，信心百倍；展望未來，我們引吭高歌，一路歡笑。