杜超

摘 要：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是學(xué)生英語(yǔ)的起步階段，對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)水平的發(fā)展起了關(guān)鍵性的作用，也對(duì)未來(lái)的英語(yǔ)教育有著重大意義。隨著我國(guó)新課改的不斷推進(jìn)，教育模式也在發(fā)生新的變化，以故事為主題的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式能提高英語(yǔ)教學(xué)的趣味性，在一定程度上可提升小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。文章就圍繞著我國(guó)當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展情況，就以故事為主題的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)新模式展開(kāi)研究和實(shí)踐探索，希望對(duì)我國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)教育課堂有一定的幫助和價(jià)值參考。

關(guān)鍵詞：故事主題；小學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)；實(shí)踐探索

中圖分類(lèi)號(hào)：G612

一、我國(guó)當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的情況

在教學(xué)方面，大部分小學(xué)英語(yǔ)教師都是傳統(tǒng)的教學(xué)理念，對(duì)創(chuàng)新教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為只要將英語(yǔ)知識(shí)全部傳授給學(xué)生，學(xué)生能拿到好成績(jī)升學(xué)就夠了，缺少與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新教學(xué)理念。有的教師擔(dān)心以故事為主題的教學(xué)模式對(duì)小學(xué)生的成績(jī)得不到很好的提升，無(wú)法跟上課程的進(jìn)度，而隨意或者簡(jiǎn)要地進(jìn)行以故事為主題的英語(yǔ)教學(xué)方法，使得該方法難以取得很好的教學(xué)效果。

二、以故事為主題的英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展與問(wèn)題

以故事為主題的英語(yǔ)教學(xué)模式是由國(guó)外流傳進(jìn)來(lái)的，國(guó)外教育學(xué)家通過(guò)對(duì)該創(chuàng)新教學(xué)模式的不斷試驗(yàn)與改進(jìn)，通過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐證明該方法對(duì)兒童的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是十分有益的。以故事為主題的英語(yǔ)教學(xué)法主要指的是老師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中設(shè)置穿插生動(dòng)豐富的故事情節(jié)，或在某個(gè)故事背景下完成課程的講解。小學(xué)教師運(yùn)用故事英語(yǔ)教學(xué)法傳授知識(shí)不僅能夠激起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，還能促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，從中促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)自主思考，拓寬思維能力和想象力，提高理解能力和言語(yǔ)表達(dá)能力。

與國(guó)外的故事英語(yǔ)教學(xué)法相比，我國(guó)國(guó)內(nèi)目前的教學(xué)模式還相距較遠(yuǎn)，存在一些問(wèn)題。長(zhǎng)此以往，小學(xué)生就會(huì)認(rèn)為此類(lèi)的教學(xué)方法一樣也是無(wú)聊枯燥的，提不起興趣。中年級(jí)的小學(xué)生處于活潑好動(dòng)、對(duì)世界充滿(mǎn)好奇的年齡，一味地灌輸枯燥的知識(shí)理論，學(xué)生也不能很好地在實(shí)際生活中發(fā)揮其真正的作用。以故事為主題的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式不完善，存在缺陷。目前我國(guó)的故事英語(yǔ)教學(xué)大多還是注重學(xué)生英語(yǔ)的知識(shí)技能的掌握，缺少對(duì)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和系統(tǒng)的規(guī)劃，這使得小學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力得不到加強(qiáng)，教學(xué)效果短暫且十分有限。

三、以故事為主題的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐探索

1.創(chuàng)造輕松的教學(xué)氛圍，提高自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生很需要?jiǎng)e人關(guān)注和鼓勵(lì)。小學(xué)老師在開(kāi)展以故事為主題的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，在上課前就可以通過(guò)一些熱身活動(dòng)吸引學(xué)生們的注意力。英語(yǔ)老師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在英語(yǔ)課堂上大膽發(fā)言，使他們得到大家的關(guān)注，老師可以適當(dāng)給予學(xué)生口頭上的表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)性的眼神和動(dòng)作，自己的想法或行為得到肯定，能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，也能提升他們的自信心。融洽的教學(xué)氛圍也是很關(guān)鍵的一點(diǎn)，小學(xué)生能主動(dòng)思考從故事中引出的問(wèn)題，開(kāi)動(dòng)腦筋，提高自主思維能力，產(chǎn)生更多創(chuàng)新的想法。

2.選擇小學(xué)生感興趣的英語(yǔ)故事，豐富素材

學(xué)生對(duì)教學(xué)時(shí)的英語(yǔ)故事是否感興趣，對(duì)教學(xué)的成敗起到?jīng)Q定性的作用。英語(yǔ)老師可以多與學(xué)生交流溝通，了解他們的喜好，盡量選擇既有教學(xué)意義又是學(xué)生喜歡的英語(yǔ)故事作為教學(xué)題材，由淺到深，由簡(jiǎn)單易懂的改編的中國(guó)傳統(tǒng)故事到國(guó)外經(jīng)典的名著?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展豐富了英語(yǔ)教學(xué)資源，老師可以從網(wǎng)上下載一些新鮮幽默的英語(yǔ)小故事或視頻在課堂上展示，也可以拓寬學(xué)生們的視野。

3.靈活創(chuàng)新，故事教學(xué)方法多元化

教學(xué)方法的多元化也是提高小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方法之一。英語(yǔ)老師可以通過(guò)圖片的展示，也可以是講故事的形式，讓學(xué)生以直觀的視角感受英語(yǔ)的魅力；或者通過(guò)播放視頻，讓小學(xué)生進(jìn)行情景模擬、角色扮演等，進(jìn)行分角色表演，在游戲中鍛煉聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。小學(xué)老師還可以定期組織學(xué)生參加英語(yǔ)角活動(dòng)講座，觀看英語(yǔ)電影、話(huà)劇等，邀請(qǐng)留學(xué)生與學(xué)生直接交流，將英語(yǔ)融入生活中，為學(xué)生日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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