胡慧君

（江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)運(yùn)西小學(xué)，江蘇 揚(yáng)州 225128）

摘 要：為了充分利用課上的每一分鐘，讓學(xué)生能夠在一定時(shí)間內(nèi)吸收更多的英語(yǔ)知識(shí)，教師采取一些適當(dāng)?shù)氖侄尉妥兊煤苡斜匾?。文章指出教師只有在課前寫好教案、在課中使用有效的教學(xué)方法、在課后積極進(jìn)行教學(xué)反思，才能提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：教學(xué)效率；英語(yǔ)課堂；吸收能力；教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）18-0089-01

英語(yǔ)是一門比較復(fù)雜的學(xué)科，不是說(shuō)通過(guò)某些固定的教學(xué)流程去講課就可以的，它不僅僅需要教師專業(yè)知識(shí)水平達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于任課教師的綜合能力的要求也是很高的。所以，如何利用好課堂上的時(shí)間，讓學(xué)生在課上學(xué)到更多的英語(yǔ)知識(shí)，對(duì)教師來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn)。課堂教學(xué)是教師在課堂上對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解，剖析理論知識(shí)的內(nèi)涵，并相應(yīng)地設(shè)計(jì)一些實(shí)踐內(nèi)容，從而開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生接受更多的知識(shí)，慢慢地在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)。本文從教案、教學(xué)方法、課后反思三方面對(duì)英語(yǔ)教師提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效果的途徑進(jìn)行論述，以幫助教師更好地進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)。

一、在課前寫好教案

教學(xué)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)實(shí)施前必需的準(zhǔn)備工作，而教案的設(shè)計(jì)又是其中的關(guān)鍵部分，直接決定著教學(xué)效果。新課程背景下，英語(yǔ)教案的設(shè)計(jì)要突破傳統(tǒng)側(cè)重知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)的講解、測(cè)練題的選取和教學(xué)步驟的安排，呼喚關(guān)注學(xué)生知識(shí)技能、情感態(tài)度的統(tǒng)一。教師要將課堂教學(xué)內(nèi)容做好系統(tǒng)的安排，熟悉好自己將要講解的內(nèi)容，自己對(duì)知識(shí)足夠掌握，才能夠更好地把知識(shí)教給學(xué)生。在備好課的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的了解也是很有必要的。教師要對(duì)每個(gè)學(xué)生有清楚的認(rèn)識(shí)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況，分別設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)方法。由于小學(xué)生的年齡比較小，心理還不夠成熟，英語(yǔ)教師在規(guī)定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，要在了解學(xué)生目前對(duì)英語(yǔ)的理解能力的基礎(chǔ)上，對(duì)各種情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以此作為基礎(chǔ)制定目標(biāo)，合理安排教學(xué)的難易點(diǎn)，才能更好地提高學(xué)習(xí)的效果。

二、在課中使用有效的教學(xué)方法

英語(yǔ)是一門通用的語(yǔ)言，對(duì)人們之間的交流有很大的幫助。隨著教育改革腳步的不斷加快，轉(zhuǎn)變舊的英語(yǔ)教學(xué)方法已經(jīng)成為當(dāng)今小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)之一。英語(yǔ)教師要積極創(chuàng)造出新穎的教學(xué)方法，激發(fā)起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的好奇心，激勵(lì)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。要想讓課堂效果達(dá)到最好，教師就必須努力完善自己的教學(xué)方法，使每一節(jié)課堂的教學(xué)都發(fā)揮到極致。

（1）在課上播放一些英文歌曲。小學(xué)生對(duì)許多事物還沒(méi)有認(rèn)識(shí)全面，對(duì)新奇的事情尤為好奇。再加上心理上不夠成熟，比較貪玩，對(duì)學(xué)習(xí)的概念也比較模糊。教師可以利用學(xué)生這種特性，在課堂上播放一些好聽(tīng)的英文歌。歡快的旋律可以放松學(xué)生的心情，不僅可以讓他們更容易產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，也可以讓他們進(jìn)一步加深對(duì)以往知識(shí)的理解。

（2）結(jié)合實(shí)際物體開(kāi)展教學(xué)。實(shí)際的物體可以讓英語(yǔ)內(nèi)容變得生動(dòng)，讓學(xué)生理解起來(lái)比較容易。比如，在教學(xué)生“orange”“apple”等單詞時(shí)，教師就可以在上課前準(zhǔn)備一些橘子、蘋果，引導(dǎo)學(xué)生們從顏色、味道等方面找出兩者的區(qū)別，然后再根據(jù)實(shí)物對(duì)單詞進(jìn)行記憶。這樣做不僅會(huì)讓學(xué)生更好地吸收知識(shí)，也會(huì)加深學(xué)生對(duì)老師的感情。

（3）使用多媒體?，F(xiàn)在的教室里都已經(jīng)引進(jìn)了多媒體設(shè)備。教師在課堂上可以播放動(dòng)畫、影音等，使講解的內(nèi)容形象起來(lái)。教師可以在課前做好一份課堂內(nèi)容的PPT，插入一些圖片或者動(dòng)畫，在課上播放。比如，在講“大象”一詞時(shí)，可以展示一些大象的圖片或者播放一段小動(dòng)畫，強(qiáng)化記憶。

三、課后反思

英語(yǔ)教學(xué)好比是一個(gè)龐大的系統(tǒng)，教師作為這個(gè)系統(tǒng)的重要代碼，掌控著整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)作。這就是說(shuō)，英語(yǔ)教師作為教學(xué)課堂的組織者和行動(dòng)者，是教育理念和教育策略的第一實(shí)踐人，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高有著巨大的作用。這就要求教師對(duì)課堂上的現(xiàn)象進(jìn)行不斷反思和總結(jié)。英語(yǔ)教學(xué)中，教師不斷對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，是教學(xué)效率不斷提高的過(guò)程。教師通過(guò)課后反思，可以清楚地認(rèn)識(shí)到自己在課堂上存在的不足，為以后的教學(xué)累積經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)水平達(dá)到一個(gè)更高的境界。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，一名合格的教育工作者，必須具有足夠的智慧。英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容比較靈動(dòng)，不適合用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該尋找新的教學(xué)途徑，如在課上播放一些英文歌曲、結(jié)合實(shí)際物體開(kāi)展教學(xué)、使用多媒體等，營(yíng)造出和諧輕松的課堂氛圍，在教學(xué)內(nèi)容中加強(qiáng)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生建立起對(duì)英語(yǔ)的興趣。只有這樣，才能提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率。

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