陳擁軍

【摘 要】 提高思想政治教學(xué)有效性，就是提高其育人實(shí)效性，教學(xué)中，我們應(yīng)抓好新知教學(xué)，注重學(xué)以致用，讓學(xué)生在生活實(shí)例的分析、解決中提升獲得良好思想教育。

【關(guān)鍵詞】 初中政治；教學(xué)有效性；提高；實(shí)踐策略

【中圖分類號】 G63.32 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）15-00-01

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是教師的事業(yè)追求。在大力倡導(dǎo)提高教學(xué)有效性的今天，提高教學(xué)質(zhì)量的呼聲愈加強(qiáng)烈。思想政治作為一門培養(yǎng)學(xué)生世界觀、人生觀與價(jià)值觀的重要學(xué)科，提高課堂教學(xué)有效性，更具有重要意義。但是這樣的效果“不是曹操，說到就到”的，需要我們創(chuàng)新策略，多種方法交舉，才能把育人落到實(shí)處。下面，我結(jié)合實(shí)踐，談?wù)勂溥_(dá)成策略。

一、新知教學(xué)重在落實(shí)

每突破一個(gè)新的知識點(diǎn)，讓學(xué)生牢固掌握，便是教學(xué)的一大成功。但在初中這樣緊張的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，我們不僅要講效果，還要追求效率，也就是要在有效限時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生獲得良好的思想教育。因此，我們應(yīng)把每個(gè)新知教學(xué)應(yīng)抓好落實(shí)，盡可能想方設(shè)法，讓學(xué)生學(xué)得快，掌握得到牢。

（一）知識點(diǎn)條理線條化。每一課都有一個(gè)到多個(gè)知識點(diǎn)，整個(gè)學(xué)期或三年下來就有無數(shù)個(gè)知識點(diǎn)。雖然這幾個(gè)知識點(diǎn)有一定聯(lián)系，但記憶住這么多還是相當(dāng)困難的。因此，我們有必要將這些看似雜亂的知識點(diǎn)，將之條理化、線條化，讓能讓學(xué)生快速記憶，降低記憶難度。這樣，不僅能讓學(xué)生及時(shí)掌握，提高學(xué)習(xí)有效性，而且還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心。相反，如果教師在教學(xué)的過程中，將知識點(diǎn)凌亂的呈獻(xiàn)給學(xué)生，自然學(xué)生在接受知識的過程中，也是十分迷糊的。如果教師能夠?qū)⒅R點(diǎn)以清晰的線條呈獻(xiàn)給學(xué)生，那么學(xué)生自然能夠更好的掌握知識點(diǎn)的脈絡(luò)。為此，我們可以通過如下方式進(jìn)行：一是可將知識點(diǎn)以板書的形式呈現(xiàn)，最好存儲在多媒體中。教學(xué)中，我們可以一邊對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的講解，一邊將課堂上要講解的知識框架呈現(xiàn)出來，使學(xué)生對理論知識更加清晰明了，并保存在電子白板中，以備學(xué)生隨時(shí)調(diào)用瀏覽。其次，適時(shí)歸納小結(jié)。每講完一課或一個(gè)章節(jié)，都應(yīng)對講解的重點(diǎn)知識，進(jìn)行口頭的歸納與總結(jié)，幫助學(xué)生梳理整合。學(xué)生掌握了教師在課堂上講解的知識脈絡(luò)，那么，自然就能夠更好的把握知識點(diǎn)，學(xué)習(xí)效率自然大大提升，課堂教學(xué)質(zhì)量也就得到了有效提升。

（二）抽象理論知識形象化。政治雖然是一門與我們的日常生活聯(lián)系十分密切的一門學(xué)科，然而其理論卻又一定的抽象性，給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了不小難度。因此，為了幫助學(xué)生更好的理解理論知識，在實(shí)際的教學(xué)中，我們應(yīng)該將抽象的理論知識形象化，這樣才能使學(xué)生更好的接受知識。落實(shí)到實(shí)踐中，可以通過多媒體教學(xué)、情境教學(xué)、生活化教學(xué)、時(shí)政教學(xué)等方式策略來提高教學(xué)有效性。

二、學(xué)以致用，注重理論與實(shí)際相結(jié)合

不論是良好思想品德的形成，還是較強(qiáng)的道德踐行能力的培養(yǎng)提高，都需要在實(shí)踐平臺上的反復(fù)鍛煉。因此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，把書本理念與實(shí)際生活相結(jié)合，這樣既能內(nèi)化知識，形成能力，還能讓學(xué)生體驗(yàn)到思想品德教育不再是空洞的“強(qiáng)制禁令”，而是與我們生活息息相關(guān)的行為規(guī)范。因此，教師在教學(xué)的過程中，為了提高課堂教學(xué)的有效性，教師應(yīng)該充分利用學(xué)科的特點(diǎn)，在通過理論與實(shí)際結(jié)合起來展開教學(xué)的過程中，教師可以從以下兩個(gè)方面下工夫。

（一）創(chuàng)設(shè)實(shí)際例子情境教學(xué)。每一政治理論都具有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義，而對于初中學(xué)生而言，該如何運(yùn)用學(xué)習(xí)的理論知識來指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，是很多學(xué)生產(chǎn)生的疑問的重要原因。現(xiàn)代教學(xué)要求提升學(xué)生對知識點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用能力，因此，學(xué)生能否對學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)進(jìn)行靈活應(yīng)用，在一定程度上成為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。教師在教學(xué)的過程中將理論知識的講解，與實(shí)際生活中的例子有效結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)出實(shí)例情境，一方面能夠幫助學(xué)生更好的理解知識點(diǎn)，另一方面，也能夠使學(xué)生更好的掌握該如何應(yīng)用知識點(diǎn)。但這需要我們選擇貼近學(xué)生生活、讓他們感興趣的生活素材作為例子平臺。通過課堂教學(xué)不僅培養(yǎng)了學(xué)生對知識點(diǎn)的應(yīng)用意識，而且培養(yǎng)了學(xué)生對知識點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用能力，達(dá)到了提高課堂教學(xué)有效性的目的。

（二）通過分析實(shí)際生活中的例子提高課堂教學(xué)的有效性。通過對學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)進(jìn)行靈活應(yīng)用，解決實(shí)際生活中的問題，是思想政治教學(xué)的重要任務(wù)之一，同時(shí)我們也不難發(fā)現(xiàn)，考試也更注重考查學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)解決實(shí)際問題的能力。因此，教學(xué)時(shí)，我們應(yīng)將分析實(shí)際生活實(shí)例作為教學(xué)的一個(gè)重要策略或平臺，特別是在新知識教學(xué)時(shí)，更應(yīng)將此滲透其中。特別是在提高課堂教學(xué)有效性的大背景下，為了提升學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)解決實(shí)際問題的能力，更顯得有現(xiàn)實(shí)意義。例如，在教學(xué)“消費(fèi)觀”時(shí)，我們可以通過學(xué)生的日常生活消費(fèi)習(xí)慣入手，引入教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，在教學(xué)的過程中，我們應(yīng)該給出學(xué)生一些實(shí)際問題，讓學(xué)生去思考，學(xué)生可以通過個(gè)人的努力解決問題，也可以通過學(xué)生之間的討論解決問題，在提升學(xué)生實(shí)際應(yīng)用知識點(diǎn)能力的基礎(chǔ)上，達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的目的。但在這過程中，需要我們多種方法并行。在實(shí)踐中，我們可運(yùn)用趣味性教學(xué)、合作探究法、啟發(fā)誘導(dǎo)法等多種方法，做到靈活應(yīng)用，因需使用。

總之，提高思想政治教學(xué)有效性，需要我們不斷創(chuàng)新或優(yōu)化教學(xué)策略。作為一個(gè)初中思想政治教學(xué)教師，一定要注重學(xué)生學(xué)習(xí)主體積極性調(diào)動(dòng)，想方設(shè)法使其愛好該學(xué)科，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)活力。實(shí)踐中，我們一定要將提高課堂教學(xué)的有效性作為重點(diǎn)來抓，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識，從而更好的幫助學(xué)生進(jìn)步，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功。

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