陳麗萍

摘 要：隨著社會的進(jìn)步，終身學(xué)習(xí)理念越來越被人們所認(rèn)同，在終身學(xué)習(xí)視角下，開發(fā)出具有湘潭市特色的湘潭市社區(qū)教育課程，建設(shè)社區(qū)發(fā)展需求導(dǎo)向型”課程開發(fā)模式，開發(fā)湘潭市社區(qū)教育課程資源庫，建立湘潭市社區(qū)教育課程開發(fā)機(jī)制，利用社區(qū)課程資源庫，讓群眾能享受豐富多彩的課程資源教育服務(wù)，是本文擬解決的主要問題。

關(guān)鍵詞：終身學(xué)習(xí)視角；湘潭市社區(qū)教育課程；開發(fā)與實施

一、終身學(xué)習(xí)理念

終身學(xué)習(xí)，即人們常說的“活到老學(xué)到老”，是指社會每個成員為適應(yīng)社會發(fā)展和實現(xiàn)個體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的，持續(xù)的學(xué)習(xí)過程?！皩W(xué)無止境”，終身學(xué)習(xí)理念，具有終身性、全民性、廣泛性等熱點。終身教育強(qiáng)調(diào)人的一生必須不間斷地接受教育和學(xué)習(xí)，以不斷地更新知識，保持應(yīng)變能力，其理念正好符合時代、社會及個人的需求，因此終身教育理念一經(jīng)提出，就獲得前所未有的重視。終身教育目前在全世界范圍內(nèi)得到重視并積極實踐。終身學(xué)習(xí)啟示我們樹立終身教育思想，終身學(xué)習(xí)適合在校各類學(xué)生，同樣也適合社區(qū)居民，在終身學(xué)習(xí)視角下，培養(yǎng)湘潭市社區(qū)居民養(yǎng)成主動的、不斷探索的、自我更新的、學(xué)以致用的和優(yōu)化知識的良好習(xí)慣，豐富湘潭市社區(qū)居民的文化生活，形成開放的、多元的、動態(tài)的社區(qū)教育氛圍。

在終身學(xué)習(xí)視角下，根據(jù)湘潭市社區(qū)不同群體的需求，社區(qū)發(fā)展需求，由社區(qū)政府出面、社區(qū)所屬教育科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)配合，搭建湘潭市社區(qū)課程集中授課與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，通過開展集中授課、專題講座、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)等途徑，開發(fā)、建設(shè)一批專題或綜合性的課程資源、一批湘潭市社區(qū)教育特色課程、一批湘潭市社區(qū)教育精品課程，形成內(nèi)容領(lǐng)域?qū)挿骸嵱眯詮?qiáng)、學(xué)習(xí)方式自由、充滿生活氣息和活力、具有湖南本土特色的“多樣化、開放性、生活性、地方性”湘潭市社區(qū)教育課程資源庫。以此滿足“社區(qū)人”和“社區(qū)”的全面、共同、可持續(xù)發(fā)展。這是本文關(guān)注的主要問題。

二、湘潭市社區(qū)教育課程開發(fā)與實施

（一）湘潭市社區(qū)教育課程的開發(fā)

1、建立“社區(qū)發(fā)展需求導(dǎo)向型”課程開發(fā)模式

以社區(qū)與社區(qū)人互動持續(xù)發(fā)展中的“問題”為中心，從學(xué)習(xí)需求調(diào)研開始、確立課程目標(biāo)、選擇組織課程內(nèi)容，到實施課程和評價課程而展開的循環(huán)往復(fù)、不斷深化的社區(qū)教育課程開發(fā)過程。不斷發(fā)現(xiàn)和解決、消除“社區(qū)發(fā)展中的問題和居民生活中的障礙”，是這一模式的出發(fā)點和歸宿點。

第一，要立足社區(qū)。社區(qū)教育課程是在社區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行的，一般認(rèn)為：“居委會和各種‘單位的管轄范圍以及街辦事處所轄地域范圍均被視為社區(qū)界限”。由于歷史、文化、經(jīng)濟(jì)諸因素的影響，處于不同區(qū)域、城市的社區(qū)發(fā)展是不平衡的，不僅每個社區(qū)的建設(shè)與發(fā)展目標(biāo)有差距，而且每個社區(qū)人群組成的多元化也導(dǎo)致居民教育學(xué)習(xí)等需求的多樣化。社區(qū)教育課程開發(fā)應(yīng)當(dāng)立足社區(qū)、以本社區(qū)發(fā)展中的問題、要求為依據(jù)，以服務(wù)社區(qū)居民、提高社區(qū)居民的素養(yǎng)和生活質(zhì)量為宗旨，確立“社區(qū)本位”原則。

“立足社區(qū)”原則要求社區(qū)教育課程開發(fā)從需求調(diào)研開始，直到課程評價，都要從本社區(qū)的現(xiàn)況出發(fā)，因地制宜、實事求是，設(shè)計體現(xiàn)社區(qū)特色的課程科目。

第二，以人為本。社區(qū)教育是為社區(qū)建設(shè)和社區(qū)發(fā)展服務(wù)的，但歸根結(jié)底是為人服務(wù)的，為了人的素質(zhì)和生活質(zhì)量的提高而服務(wù)的。人既是社區(qū)教育課程的客體，又是社區(qū)教育課程的主體，離開了社區(qū)居民的需求實際，社區(qū)教育課程就成了無源之水、無本之木，就會失去生命力?！叭恕笔巧鐓^(qū)教育課程開發(fā)的著眼點和終結(jié)點，滿足“人”的需求，進(jìn)行“人”的培養(yǎng)、發(fā)展和教育是社區(qū)教育課程開發(fā)最根本、最核心的原則。

2、開發(fā)湘潭市社區(qū)教育課程資源庫

整合優(yōu)化社區(qū)教育的學(xué)校教育資源、物質(zhì)資源、信息資源、文化資源、人力資源、管理資源，開發(fā)由“專題或綜合性的課程資源、湘潭市社區(qū)教育特色課程、湘潭市社區(qū)教育精品課程”組成的“多樣化、開放性、生活性、地方性”的湘潭市社區(qū)教育課程資源庫。重點支持開發(fā)制作針對湘潭市企業(yè)、行業(yè)第一線的知識、技術(shù)、技能和工藝特點方面內(nèi)容的課程教學(xué)資源，以使知識體系和結(jié)構(gòu)內(nèi)容，能夠盡快適應(yīng)實施農(nóng)民工職業(yè)技能教育和提高企業(yè)職工職業(yè)技能的要求。重點開發(fā)遠(yuǎn)程教育課程資源和數(shù)據(jù)廣播資源。內(nèi)容包括湘潭市社區(qū)實用技術(shù)及法規(guī)、經(jīng)營管理、扶貧開發(fā)、社區(qū)衛(wèi)生、人口與計劃生育、科普知識、生態(tài)環(huán)境保護(hù)，民族風(fēng)情、警示教育和先進(jìn)基層黨組織、優(yōu)秀黨員干部、典型經(jīng)驗和保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性活動等。要圍繞湘潭市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，把發(fā)展支柱產(chǎn)業(yè)、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)及特色產(chǎn)業(yè)等相關(guān)內(nèi)容作為資源課件開發(fā)制作的重點內(nèi)容。

3、建立湘潭市社區(qū)教育課程開發(fā)機(jī)制

成立管理機(jī)制，經(jīng)費保障機(jī)制，評比展示機(jī)制，建立學(xué)習(xí)交流制度，為湘潭市社區(qū)教育課程開發(fā)提供有力支撐。依托湘潭市政府及所管轄的各社區(qū)設(shè)立社區(qū)教育的專門機(jī)構(gòu)，并從從事社區(qū)管理工作的人員以及本市各高等院校、中小學(xué)校選派適量的專職從事社區(qū)教育的人員，并負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、經(jīng)費投入和督導(dǎo)評估，將社區(qū)教育必要的經(jīng)費納入政府預(yù)算。專門機(jī)構(gòu)的主要職責(zé)是建構(gòu)課程體系、制定大綱、出臺標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、征集評比，交流展示等。

加大對湘潭市社區(qū)教育的經(jīng)費投入，專項經(jīng)費列支用于課程教材與讀本的編制。除湘潭市政府對社區(qū)教育投入經(jīng)費外，積極拓展其他的經(jīng)費渠道，學(xué)習(xí)國外社區(qū)教育多渠道資金籌措辦法，例如捐贈，拓展社區(qū)教育經(jīng)費的籌集渠道。

構(gòu)建科學(xué)合理的社區(qū)教育特色課程及其評價體系，定期開展社區(qū)教育課程評比活動，例如通過開展“湘潭市社區(qū)教育教學(xué)資源評選”、“湘潭市及湖南省特色課程評選”等活動，評選出一批優(yōu)秀教師，對于優(yōu)秀教師頒發(fā)獲獎證書，并給予一定的物資獎勵，增加授課教師的積極性。以評促建，重點打造一批具有湘潭市特色的社區(qū)教育課程、優(yōu)質(zhì)課程.

（二）湘潭市社區(qū)教育課程的實施

1、利用社區(qū)課程資源庫，讓群眾能享受豐富多彩的課程資源教育服務(wù)

為了使湘潭市各社區(qū)的居民都能找到適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷激發(fā)居民的學(xué)習(xí)需求，充分利用好建設(shè)好的社區(qū)教育課程資源庫，讓湘潭市社區(qū)群眾能享受到豐富多彩的課程資源的教育服務(wù)，可建立湘潭市“福建終身學(xué)習(xí)在線”開設(shè)諸如“湘潭市專欄”和“生活百科專欄”，以及社區(qū)教育、繼續(xù)教育、職業(yè)教育、青少年教育、老年教育和農(nóng)村教育六大類學(xué)習(xí)資源。供湘潭市各社區(qū)各年齡階層居民使用，讓群眾能享受豐富多彩的課程資源教育服務(wù)。

2、豐富教育培訓(xùn)的內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)的形式模式

要加快社區(qū)終身教育教學(xué)資源建設(shè)和使用、構(gòu)建和諧社區(qū)，應(yīng)積極采取各項措施，通過政府引導(dǎo)、政策扶持、市場化運作等方式探索社區(qū)終身教育教學(xué)資源建設(shè)的新路子。要爭取社會各界對社區(qū)辦學(xué)的支持，要加大社區(qū)辦學(xué)的開放度，形成辦學(xué)多方面的合作和依托?？梢砸宰越?、共建為基本原則，建設(shè)適合的教學(xué)資源。要加快湘潭市社區(qū)教育各類課程資源的綜合利用。要將湘潭市高校、科研單位的專家學(xué)者，社會各系統(tǒng)中各有特色、各有專長的專業(yè)人員整合在一起，組成集培訓(xùn)、管理、教學(xué)、科研于一體的，既有廣泛性又有相對穩(wěn)定性的專兼職相結(jié)合的師資庫，形成湘潭市社區(qū)終身教育的師資“大隊伍”。要以湘潭市社區(qū)居民多樣化的學(xué)習(xí)需求為立足點，提供多樣化的優(yōu)質(zhì)教育課程資源服務(wù)，開展量大面廣、受到社區(qū)居民歡迎的各類教育培訓(xùn)活動。當(dāng)前，要把湘潭市社區(qū)教育的重點放在努力滿足湘潭市在職人員的崗位培訓(xùn)、下崗失業(yè)人員再就業(yè)培訓(xùn)、老年人群社會文化活動、困難群眾提高生存技能培訓(xùn)、外來人群適應(yīng)城區(qū)生活等各類人群的學(xué)習(xí)需求。拓展和豐富教育培訓(xùn)的內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)的形式模式，增強(qiáng)社區(qū)教育的針對性與實效性。社區(qū)教育資源使用的最終目的，就是將一切可以利用的東西充分利用起來，形成一個教育社會化、社會教育化的統(tǒng)一的系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，依靠政府一學(xué)校一社會一家庭互動的力量，進(jìn)行全員全程全方位的教育，社區(qū)內(nèi)凡能被利用，并發(fā)揮一定作用的設(shè)施、設(shè)備、場所。包括湘潭市社區(qū)內(nèi)的企業(yè)、商業(yè)、科研單位、醫(yī)院、駐區(qū)部隊、社區(qū)內(nèi)的自然景觀、人文景觀、名勝古跡、體育場館、圖書館、文化館、博物館、展覽館、公園、影劇院、青少年活動中心都要充分利用和使用。

3、網(wǎng)絡(luò)平臺的建立

當(dāng)前，虛擬社區(qū)是人際交往的重要平臺。在許多領(lǐng)域得到了應(yīng)用如教育科研，商貿(mào)，體閑娛樂，特色文化。這樣就產(chǎn)生了社區(qū)虛擬教育的板塊以及文化娛樂體閑的社區(qū)板塊。所以，湘潭市社區(qū)課程資源開發(fā)要關(guān)注重視虛擬的社區(qū)資源。網(wǎng)絡(luò)人員可以借助網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)給學(xué)習(xí)者的網(wǎng)絡(luò)課程中添加入電子信箱，在線咨詢，在線論談等通信工具，借助這些最新的網(wǎng)絡(luò)通信工具社區(qū)居民可以與專家學(xué)者教師們一起探討學(xué)習(xí)。通過這樣的方式交流和溝通得到是更好的學(xué)習(xí)效果。

社區(qū)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程是一個教師導(dǎo)學(xué)和學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的一種學(xué)習(xí)方式。社區(qū)課程的開放性是指學(xué)習(xí)者可以因時因地制宜的通過網(wǎng)絡(luò)可以學(xué)習(xí)到課程里面的內(nèi)容，亦或通過系統(tǒng)提供的信息和人工幫助咨詢提供的課程資源庫有效的學(xué)習(xí)到自己想學(xué)的內(nèi)容和掌握的資源。所以社區(qū)教育離不開現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺，積極建立網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)課程勢在必行。

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