牛有軍

摘要：隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育課程的改革，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)越來(lái)越被人們重視。然而，小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的想象力、思維能力、創(chuàng)造力具有重要的意義。在小學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)途徑是每位小學(xué)數(shù)學(xué)教師關(guān)心的問(wèn)題。本文主要對(duì)人教版小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)途徑進(jìn)行分析，并提出合理的解決方案。

關(guān)鍵詞：人教版；小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)途徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）10-0007

一、前言

數(shù)學(xué)是一種通過(guò)知識(shí)和思想來(lái)表征的文化，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)，其在人們的生活、工作中會(huì)常常用到，特別是小學(xué)數(shù)學(xué)，需要教師使用多元化的教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，以及培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力，這樣可有助于拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生充分利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，從而解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。以下，筆者主要分析小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)途徑的重要性，并進(jìn)一步分析其學(xué)習(xí)途徑的內(nèi)容。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)途徑的重要性

小學(xué)數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，從而有了生活化的教學(xué)方式。我國(guó)著名教育家陶行知先生提倡生活即教育的思想，并發(fā)展和踐行了這個(gè)理論。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，主要以學(xué)生所處的生活環(huán)境及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的生活化教學(xué)，把實(shí)際生活與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，然后把教學(xué)問(wèn)題生活化。數(shù)學(xué)是一門(mén)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系的學(xué)科，在人們?nèi)粘Ｉ钪芯哂兄匾囊饬x。因此，將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)變成生活化的方式，讓學(xué)生學(xué)以致用，以及培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、熱愛(ài)生活的情操是非常必要的。

三、分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑

1. 創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)其學(xué)習(xí)成績(jī)具有重要意義。因此，教師首先要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以至于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)氛圍可以有助于學(xué)生不斷思考教學(xué)所提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并積極解決。在課堂中，教師可以把一些深知與淺知、知與不知的問(wèn)題結(jié)合到情境中，然后引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，然而在創(chuàng)設(shè)情境問(wèn)題時(shí)，教師可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容與實(shí)際情況相結(jié)合去考慮，不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑。為了培養(yǎng)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)興趣，必須通過(guò)親自動(dòng)手來(lái)掌握知識(shí)點(diǎn)，此時(shí)需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。例如，讓學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[一擺、數(shù)一數(shù)、分一分等，使一些較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念變得更加形象、簡(jiǎn)單。此外，教師還可采用合作的學(xué)習(xí)方式，并通過(guò)實(shí)踐操作，在激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中的同時(shí)，讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束的學(xué)習(xí)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同形狀的物體，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中感受到樂(lè)趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，最終實(shí)現(xiàn)較高的教學(xué)質(zhì)量。

2. 設(shè)計(jì)具有生動(dòng)性的教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師首先在上課之前做好學(xué)案工作，明確課標(biāo)的基本要求；其次對(duì)本次課堂的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)一步了解，做好充分的教學(xué)目標(biāo)；然后把書(shū)本的理論知識(shí)與我們的實(shí)際生活相融合；最后可通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這樣能夠讓學(xué)生更加透徹地掌握理論知識(shí)，并能在輕松的環(huán)境下學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，在學(xué)到基數(shù)與序數(shù)時(shí)，教師可以在黑板上畫(huà)出“動(dòng)物之間的排隊(duì)順序、以及動(dòng)物的數(shù)量”，來(lái)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)基數(shù)和序數(shù)的知識(shí)。再如，教師還可通過(guò)“小豬給小兔建房子”來(lái)“比多少”的教學(xué)方式，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

3. 引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問(wèn)題

由于在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，很多學(xué)生的思維比較單一，以至于束縛了學(xué)生的解題思路。因此，教師要通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度來(lái)分析問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的思維。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，總會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，要是用單一的思維去思考問(wèn)題，就會(huì)很難解決其中的困難。因此，教師有必要引導(dǎo)學(xué)生從多角度去思考問(wèn)題，不斷提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如，教師在教到《平移與旋轉(zhuǎn)》這一內(nèi)容時(shí)，教師可通過(guò)PPT展示小火車(chē)、摩天輪、纜車(chē)、轉(zhuǎn)椅等生活中常見(jiàn)實(shí)物旋轉(zhuǎn)的情況，進(jìn)而引出平移和旋轉(zhuǎn)的知識(shí)，然后教師讓學(xué)生觀察這些實(shí)物的共同特點(diǎn)，并讓學(xué)生從這些角度來(lái)思考問(wèn)題，以及分析哪一類(lèi)屬于旋轉(zhuǎn)，哪一類(lèi)屬于平移，這樣就更能吸引學(xué)生的注意力。通過(guò)這樣引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題，不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，對(duì)于人教版小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式，需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；設(shè)計(jì)具有生動(dòng)性的教學(xué)內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題。這樣有助于對(duì)數(shù)學(xué)的發(fā)展起到重要意義，還能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，以及培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，鍛煉學(xué)生的知識(shí)水平，從而有效地提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步推動(dòng)教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：寧夏固原市原州區(qū)開(kāi)城鎮(zhèn)郭廟小學(xué) 756000）