楊松貞

摘要：在新課改的時(shí)代東風(fēng)下，高中政治如何有效開展教學(xué)，往往是高中政治教師所思考的。高中政治其實(shí)是一門非常具有思辨能力的學(xué)科，學(xué)生在教學(xué)過程中要有善于發(fā)現(xiàn)問題，觀察、比較、聯(lián)系實(shí)際、分析問題等能力的體現(xiàn)。這離不開高中政治教師在在實(shí)際的教學(xué)中的有效引導(dǎo)，本文就新形勢(shì)下如何有效開展高中政治教學(xué)進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高中政治 ； 課堂教學(xué) ；有效性 ；新課改 ；思辨學(xué)科

高中政治教學(xué)要以新課改為指導(dǎo)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷的踐行教學(xué)新思想，把握好教學(xué)方式的革新，有效利用政治學(xué)原理，用理論聯(lián)系實(shí)際，并且不斷的反思教學(xué)過程中的問題，中提高教學(xué)能力，才能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，符合作為教師的標(biāo)準(zhǔn)。下面談一下我的教學(xué)思考。

一、尊重學(xué)生的主體性

政治教學(xué)應(yīng)該在開始階段，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，通過情境設(shè)置引發(fā)學(xué)生的探究欲，讓他們主動(dòng)進(jìn)行學(xué)科探究，充分發(fā)揮其主體性。所有的教學(xué)活動(dòng)都要圍繞著學(xué)生展開，以學(xué)生的需求為核心，將新的教學(xué)理念落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中，更要切合學(xué)生實(shí)際。根據(jù)學(xué)生的情況來制定相應(yīng)的教學(xué)策略和教學(xué)方式，開展多樣化的教學(xué)。

另外，要做到因材施教，需要找到每位學(xué)生的不同發(fā)展特點(diǎn)，給予學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展空間，做到差異化教學(xué)。比如對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們多一些拓展性學(xué)習(xí)，也可以設(shè)計(jì)互動(dòng)討論的教學(xué)情境，以學(xué)生好的同學(xué)為主導(dǎo)，開展課堂討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，發(fā)展思辨能力。而對(duì)于一些基礎(chǔ)成績(jī)薄弱的學(xué)生，首先要培養(yǎng)它政治學(xué)習(xí)的興趣，給予其更多的關(guān)注，制定改善措施，引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，慢慢進(jìn)入學(xué)優(yōu)生的政治學(xué)習(xí)軌道。

二、發(fā)揮政治教學(xué)的特點(diǎn)

政治教學(xué)如果方法太單一，勢(shì)必會(huì)引起學(xué)生的厭煩心理，因此，教師要利用一些新穎的教學(xué)方式，激活學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。通過生活化的教學(xué)設(shè)計(jì)，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如 “經(jīng)濟(jì)生活”、“政治生活”、“文化生活”、“哲學(xué)生活”，這就要求我們的政治課的基本內(nèi)容立足生活，反映生活，與生活緊密聯(lián)系，為生活服務(wù)。

另外，教師也要提升自己的政治素養(yǎng)，熟悉教材特點(diǎn)，利用自己的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新來進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)也要保留著自身教學(xué)的個(gè)性，有自己獨(dú)特的見解，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)各自的個(gè)性特點(diǎn)，尊重他們的個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)相長。

三、提高學(xué)生的政治參與能力

政治往往也來源于生活，所以政治教學(xué)應(yīng)該提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。通過政治學(xué)習(xí)提升學(xué)生的政治素養(yǎng)和思想情操的熏陶。在發(fā)展應(yīng)試能力的同時(shí)，還要讓學(xué)生懂得運(yùn)用所學(xué)去評(píng)價(jià)當(dāng)今的政治，擁有正確的是非觀、價(jià)值觀。

例如在人教版《發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)》一章的學(xué)習(xí)中，教師可以先確立鮮明的討論主題。通過主題的遴選來反應(yīng)近期國家的方針政策，來結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)來進(jìn)行討論。如：國家下調(diào)購房貸款利率對(duì)我國國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展有何積極意義？

通過問題的設(shè)置，引發(fā)學(xué)生討論，比如在目前形勢(shì)下，我們要擴(kuò)大內(nèi)需，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)生產(chǎn)。因此，消費(fèi)越多，對(duì)我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展就越有利。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用材料進(jìn)行邏輯思維和辯證思維的能力，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的水平。

四、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方法的多樣化

政治教學(xué)應(yīng)該多一些新的思路，打破長期以來形成的固化的教授方式，將新媒體與教學(xué)結(jié)合起來。創(chuàng)造課堂現(xiàn)代化教授潮流，在教學(xué)過程中多融入課堂互動(dòng)、辯論等方式。

如在辯論式教學(xué)中，將班級(jí)分為正反兩方，進(jìn)行課堂辯論，由教師根據(jù)課堂的教學(xué)目標(biāo)來設(shè)置今天的主題，由小組成員或成員代表來進(jìn)行辯論，抒發(fā)自己的意見、想法，相互學(xué)習(xí)提高政治思辨能力。

如在人教版《文化的繼承性與文化發(fā)展》一節(jié)中，為了讓學(xué)生能夠提高參與度，有興趣去進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)，我將課程的學(xué)習(xí)對(duì)象，分為正反兩方，設(shè)定了文化傳統(tǒng)是應(yīng)該繼續(xù)VS文化傳統(tǒng)應(yīng)該摒棄，兩個(gè)論點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行選擇，然后請(qǐng)出正方和反方分別進(jìn)行辯論陳詞，這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生非常喜愛，通過辯論他們認(rèn)真組織材料，找到論據(jù)支持論點(diǎn)，以深入、可靠的方法來進(jìn)行政治課的學(xué)習(xí)。

五、通過有效的方式激活學(xué)生的政治熱情

首先，多引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些國家的大政方針，發(fā)現(xiàn)政治學(xué)習(xí)的重要性，在思想和行動(dòng)上重視起來。對(duì)于時(shí)政要聞進(jìn)行熱點(diǎn)解析，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，關(guān)注一些關(guān)系密切的政策，引發(fā)學(xué)生探討。

其次，讓學(xué)生通過對(duì)于感興趣的話題的研究探討，來引發(fā)課堂熱議，進(jìn)而將政治熱情激活，讓學(xué)生愿意花時(shí)間來進(jìn)行政治話題的探究，通過自己的查資料、看教材、問老師找到答案。

總之，高中政治課是一門非常重要的課程，在新課程改的要求下，我們要通過自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷的創(chuàng)新，探索出適合政治教學(xué)的教學(xué)方式，滿足學(xué)生政治學(xué)習(xí)需要。從而為不斷改革的教學(xué)進(jìn)行方法創(chuàng)新和實(shí)踐應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

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[2]朱金龍.改進(jìn)高中政治課教學(xué)方法 強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)[J].《山東教育》2000年第35期

（作者單位： 湖南省冷水江市第六中學(xué) 417500）endprint