劉莉

摘 要：中學(xué)化學(xué)是建立學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)的基礎(chǔ)，而中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)是整個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊粋€(gè)重要組成部分，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)能夠使學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理和實(shí)驗(yàn)化學(xué)反應(yīng)原理有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。因此，要采用各種方式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)熱情，使其掌握更加有效的學(xué)習(xí)方法。

關(guān)鍵詞：中學(xué)化學(xué)；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力；培養(yǎng)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）18-0111-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.18.067

中學(xué)生培養(yǎng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力能夠更好地拓展學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力和思維的發(fā)展，學(xué)生分析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力也能夠得到提高。但是因?yàn)楦鞣矫嬖虻挠绊懀瑢W(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的效果不夠理想。需要我們?cè)谘芯康倪^(guò)程中提出增強(qiáng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的方法。

一、中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的主要內(nèi)容

（一）化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握

在進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力中，我們首先需要學(xué)生對(duì)化學(xué)這一科目的基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)基本了解，化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一方面是關(guān)于化學(xué)的基本知識(shí)，其二是對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)之上就需要學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解化學(xué)科目中基本的元素內(nèi)容，以及它們自身的性質(zhì)特點(diǎn)的了解。在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)需要知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)經(jīng)常所使用的道具設(shè)備，其中用途的了解和需要學(xué)生注意的部分。這些都需要一定的了解。

（二）掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的步驟

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)需要學(xué)生明確化學(xué)實(shí)驗(yàn)的具體步驟。只有清晰了解了這些實(shí)驗(yàn)步驟才能夠在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中有條不紊地進(jìn)行。中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程主要有這幾方面的步驟：首先，我們需要明白的是化學(xué)實(shí)驗(yàn)所要研究的內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容制定相適應(yīng)的研究方法，其次，判斷此種研究方法的可行性，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。最后是分析和評(píng)價(jià)方案，確定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的最佳方案和得出最正確的結(jié)果。

（三）化學(xué)實(shí)驗(yàn)的思維能力

思維方式的培養(yǎng)主要包括思維方式的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我們知道在化學(xué)科目中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，對(duì)一物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的方法具有不統(tǒng)一性，往往一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的方法具有兩種以上的不同實(shí)驗(yàn)方式，根據(jù)這些不同的實(shí)驗(yàn)方式對(duì)此進(jìn)行不同的實(shí)驗(yàn)，再根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)方式得出的最終結(jié)果進(jìn)行比對(duì)，以此得出最有效、正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，達(dá)到此次試驗(yàn)的目的。因此，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中就需要學(xué)生培養(yǎng)不同的思維方法對(duì)于思維方式進(jìn)行創(chuàng)新，拓展思維以更好地提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力。

二、中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)方法

（一）明確學(xué)生主體

在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的提高時(shí)首先需要明確學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主體地位。對(duì)于這種學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的主體地位主要體現(xiàn)在：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中起到的是輔導(dǎo)的作用。因此在學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)這一過(guò)程中，老師應(yīng)該在這一過(guò)程創(chuàng)立一個(gè)學(xué)生發(fā)揮到更為廣闊的空間，使他們自身發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

（二）改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

對(duì)于學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)還需要改變傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)模式。在以往的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，一般情況是由教師一人對(duì)此進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和講解。這種傳統(tǒng)的教與學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方式，大大降低了學(xué)生對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的興趣。因此在進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的之前應(yīng)該改善傳統(tǒng)的化學(xué)學(xué)習(xí)方式，引進(jìn)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的優(yōu)秀的教學(xué)模式。

1.情境化化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?。主要是通過(guò)問(wèn)題創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，以此引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境內(nèi)容自發(fā)地思考問(wèn)題。情境化教學(xué)模式是現(xiàn)代教育發(fā)展運(yùn)用比較廣泛的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法在促進(jìn)學(xué)生化學(xué)思維的養(yǎng)成和對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的欲望具有很大的作用。

2.多媒體教學(xué)模式。在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，通過(guò)多媒體的形式能夠使得同學(xué)們都能夠更好的看清楚實(shí)驗(yàn)的具體內(nèi)容，并且能夠擁有節(jié)省很多時(shí)間，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中更加的細(xì)化，并且提高實(shí)驗(yàn)的效率和效益水平。

3.問(wèn)題型教學(xué)模式。在化學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，每位學(xué)生或多或少都會(huì)遇到一些問(wèn)題，對(duì)于這些問(wèn)題在解決上有一定的難度，當(dāng)然這些問(wèn)題也不僅僅是實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中遇到。針對(duì)這些經(jīng)常遇到的問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)一的講解，解決問(wèn)題的方式可以是依據(jù)化學(xué)老師的教導(dǎo)也可以是依據(jù)現(xiàn)代發(fā)展的科技成果等等。

（三）教師資源的優(yōu)化

促進(jìn)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)還需要教師的引導(dǎo)和教育。一些教師只是一味地根據(jù)書(shū)本上的知識(shí)進(jìn)行教導(dǎo)，對(duì)于問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)不夠敏銳，這類(lèi)老師當(dāng)中，有的人教授化學(xué)知識(shí)的年限足夠長(zhǎng)久。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，隨著具有豐富現(xiàn)代化學(xué)知識(shí)的新一代老師的引進(jìn)，有的老師還在原地踏步，因此在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境中還需要引進(jìn)更多的新鮮血液，促進(jìn)兩者之間得到很好的交流，以此促進(jìn)彼此更好地成長(zhǎng)。

（四）完善設(shè)備，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力

在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)的基礎(chǔ)上還需要完善與之相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，提高學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的動(dòng)手能力。在完善設(shè)備上主要是針對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)中所需要的一系列的輔助道具等，這也是進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的最為基礎(chǔ)的設(shè)施。在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，使得每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，提高他們動(dòng)手的能力，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，清晰地看見(jiàn)和掌握實(shí)驗(yàn)的方法和內(nèi)容以及不同方式的采用結(jié)果的不同，能夠使得學(xué)生提升學(xué)習(xí)的熱情和更好的掌握實(shí)驗(yàn)知識(shí)，以此完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

本文通過(guò)對(duì)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的方法進(jìn)行了淺要的討論。首先是對(duì)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中首先需要掌握的最為基本的內(nèi)容，根據(jù)這些內(nèi)容提出了幾點(diǎn)現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的建議，主要是針對(duì)學(xué)生自身、教師、學(xué)習(xí)方式和基礎(chǔ)設(shè)備這四方面進(jìn)行建議。以此全面的促進(jìn)和提高學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的發(fā)展。

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