劉兆軍

摘 要：“培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣”是小學(xué)體育與健康課程的目標(biāo)之一，可見在體育教學(xué)中，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提，也是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證。通過采用游戲化的體育課程、多媒體教學(xué)、學(xué)生自制體育器材和將民間游戲融入體育教學(xué)中等方法激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，關(guān)注學(xué)生的成長需要，以弘揚(yáng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主體性、能動(dòng)性和獨(dú)立性為原則，吸引學(xué)生的主動(dòng)參與，強(qiáng)健學(xué)生體魄，讓學(xué)生在切實(shí)優(yōu)化的小學(xué)體育教學(xué)中鍛煉身心、健康成長。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；課程內(nèi)容；運(yùn)動(dòng)興趣

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）18-0056-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.18.030

一、以學(xué)生為主體，豐富體育課程內(nèi)容

（一）游戲化的體育課程激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣

小學(xué)生正處于愛玩好動(dòng)的年齡階段，他們的兒童天性體現(xiàn)得非常強(qiáng)烈。因此，教師在教授體育知識(shí)時(shí)，可將知識(shí)點(diǎn)融入到游戲中，讓學(xué)生自主、愉快地參與。如低年級(jí)學(xué)生愛玩的“老鷹捉小雞”，角色扮演充分提高了他們參與活動(dòng)的興趣；走步、跑步練習(xí)比較枯燥，可采用拍手走、前腳掌著地走，還可模仿恐龍走、獵豹跑等；又如前滾翻，完成動(dòng)作的重點(diǎn)在于團(tuán)身緊，可融入“刺猬團(tuán)身要溜走”的游戲情節(jié)，讓他們從心里喜歡上體育課，這樣才能真正提高體育教學(xué)的質(zhì)量，也就真正實(shí)現(xiàn)了新課改的目標(biāo)。

（二）多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣

體育教學(xué)經(jīng)常會(huì)遇到雨天，學(xué)生盼望著到戶外活動(dòng)的激情被無情的天氣阻擋了，但絕不能讓雨天把體育課變成學(xué)生的“語文、數(shù)學(xué)家庭作業(yè)課”。教師可組織學(xué)生在室內(nèi)開展多媒體體育教學(xué)，如播放奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比賽、了解體育運(yùn)動(dòng)的規(guī)則；播放運(yùn)動(dòng)動(dòng)作動(dòng)畫示范圖解，讓學(xué)生輕松愉快地理解各種動(dòng)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，便于更好地掌握動(dòng)作；播放適合學(xué)生觀看的時(shí)事體育的相關(guān)內(nèi)容，開拓學(xué)生的眼界，使學(xué)生了解相關(guān)的比賽規(guī)則等等。在天氣不佳，無法在戶外組織體育教學(xué)時(shí)，還可進(jìn)行室內(nèi)棋牌類活動(dòng)，因?yàn)槠迮祁惢顒?dòng)也是體育項(xiàng)目的補(bǔ)充。可以讓學(xué)生自主選擇各類棋牌，還可增加一些學(xué)生喜歡的飛行棋、大富翁等，讓學(xué)生體會(huì)到體育教學(xué)的多姿多彩。

（三）自制體育器材激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣

在開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生自己準(zhǔn)備或動(dòng)手制作體育器材，這樣可以培養(yǎng)孩子對(duì)新生事物的好奇以及豐富的想象力，增加體育教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。在制作器材的過程中，還可以使學(xué)生了解這些小器材的結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)生的知識(shí)層面。如在跨欄教學(xué)中，絕大多數(shù)學(xué)生看到跨跳欄架就畏懼，總覺得會(huì)將欄架碰倒，砸傷自己的腳，這時(shí)我們就可以讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)牛奶箱，將其進(jìn)行裝飾，紙質(zhì)的材料首先會(huì)增加學(xué)生的安全感，把牛奶箱當(dāng)做跨欄，通過橫放和豎放來改變跨跳高度，逐步減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)生的信心，最后逐步過渡到使用跨欄完成跨跳動(dòng)作，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。還可讓學(xué)生收集飲料罐，捆綁粘牢后當(dāng)高蹺來玩，都可激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。

（四）將民間游戲融入體育教學(xué)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣

民間游戲具有豐富內(nèi)容和特有的形式，有一定的思想性、教育性、隨意性和娛樂性，它可不受時(shí)間、空間、條件的限制約束，不要求有整塊的時(shí)間，也不苛求場地的大小。民間游戲的玩具材料具有簡便性，游戲中學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和想象，隨意將材料進(jìn)行加工和改造，一般的材料都來自日常生活和自然的材料及半成品，有的游戲甚至只用幼兒的手、腳或身體的某些部位、某個(gè)動(dòng)作就可以進(jìn)行。

傳統(tǒng)民間游戲能有效促進(jìn)學(xué)生體能的發(fā)展。如“跳繩”就能訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)性，可跳長繩、跳短繩，能雙腳跳、單腳跳、花樣跳繩等；“斗雞”通過碰撞提高感知能力，訓(xùn)練幼兒單腿跳躍和單腳站立的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的耐久性和競爭意識(shí)；“踩高蹺”是一項(xiàng)既能發(fā)展靈敏、平衡，又能發(fā)展力量、耐力的活動(dòng)；“抖空竹”動(dòng)作姿勢(shì)多變，使繩索翻花，看上去似乎是很簡單的上肢運(yùn)動(dòng)，其實(shí)不然，它是全身的運(yùn)動(dòng)，靠四肢的巧妙配合才能完成，需要反應(yīng)快、時(shí)間準(zhǔn)、動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào)；“踢毽子”通過抬腿、跳躍、屈體、轉(zhuǎn)身等運(yùn)動(dòng)，使腳、腿、眼、軀干、手等身體的各部分都能得到很好的鍛煉，可有效訓(xùn)練學(xué)生機(jī)體的協(xié)調(diào)性，提高關(guān)節(jié)柔韌性和身體的靈活性。

二、努力克服消極因素，幫助學(xué)生提高對(duì)體育鍛煉的興趣

（一）體育教師用良好的精神面貌和肢體語言影響學(xué)生

教師的精神面貌和肢體語言直接影響到學(xué)生對(duì)學(xué)科的喜好。教師應(yīng)該具備帶動(dòng)學(xué)生活動(dòng)積極性和熱情的能力。而做到這一點(diǎn)的第一步就是我們老師必須以熱情飽滿的態(tài)度，形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作去感染幼兒。同樣是簡單的手腳熱身運(yùn)動(dòng)，如果教師加上一些夸張的言語和肢體動(dòng)作，那效果就會(huì)不一樣。多一點(diǎn)陽光，多一點(diǎn)激情，學(xué)生就多一份活動(dòng)興趣。

（二）因人而異，幫助學(xué)生消除運(yùn)動(dòng)心理陰影

有的學(xué)生受自身身體條件的影響，在運(yùn)動(dòng)中缺乏自信心，總覺得不如他人；有的學(xué)生膽小謹(jǐn)慎，生怕受傷；有的學(xué)生怕苦怕累，勉強(qiáng)練習(xí)；有的學(xué)生缺乏正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，態(tài)度冷漠；還有的總怕達(dá)標(biāo)不過關(guān)，無法控制自己的行為。因此，教師應(yīng)從道理上向?qū)W生們宣講體育鍛煉對(duì)于身體發(fā)育、智力發(fā)展、性格形成、精神陶冶等方面的意義；講今天我國體育的偉大成就，結(jié)合體育界的新人新事，激勵(lì)廣大學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛。小學(xué)生年齡畢竟還小，只有讓他們快樂地參與到饒有趣味的體育活動(dòng)中，創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，他們就會(huì)在不知不覺中消除心理陰影，積極投身于體育運(yùn)動(dòng)。對(duì)于在體育學(xué)習(xí)中已經(jīng)形成逆反心理的學(xué)生，要特別尊重和信任他們，要側(cè)重運(yùn)動(dòng)態(tài)度、合作精神等方面的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)其自信心，逐步恢復(fù)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。

總之，小學(xué)生正處于生長發(fā)育的時(shí)期，我們應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長需要，以弘揚(yáng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主體性、能動(dòng)性和獨(dú)立性為原則，以小學(xué)體育教學(xué)的趣味、鮮活與精彩吸引學(xué)生的主動(dòng)參與，強(qiáng)健體魄，讓學(xué)生在切實(shí)優(yōu)化的小學(xué)體育教學(xué)中鍛煉身心、健康成長！

參考文獻(xiàn)：

[1] 董惠娟.談學(xué)校體育對(duì)學(xué)生人格塑造的價(jià)值[J].中學(xué)教育，2002（3）：47-48.

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