湯仟

摘要：新時(shí)代下，教育體制改革給初中教學(xué)階段提出了新的發(fā)展要求，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，主要教學(xué)任務(wù)就是提高學(xué)生的思維邏輯能力和創(chuàng)新能力，并通過(guò)對(duì)初中教學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新，從而全面提高學(xué)生素質(zhì)教育水平。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)過(guò)程；實(shí)施

1.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中不斷更新教學(xué)理念

在初中教學(xué)階段，數(shù)學(xué)作為新時(shí)代教改重要的學(xué)科，對(duì)素質(zhì)教育的提升意義非凡。初中數(shù)學(xué)教學(xué)階段，首先我們要了解這一教學(xué)階段的教學(xué)對(duì)象，初中學(xué)生正處于十分叛逆時(shí)期，如果只是一味的對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的灌輸，而不重視引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)思考能力的提高，直接影響學(xué)生這一階段數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握水平，也會(huì)直接影響到之后的考學(xué)。所以學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，將素質(zhì)教育水平的提升作為數(shù)學(xué)教育的教學(xué)目標(biāo)，在日常的教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力的提升，學(xué)校相關(guān)的數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師在開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)之前，應(yīng)認(rèn)真分析數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，根據(jù)本校學(xué)生自身情況，制定出適合本校學(xué)生的數(shù)學(xué)浸透教育，從而向?qū)W生傳授相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。對(duì)這一時(shí)期的初中生進(jìn)行數(shù)學(xué)教育過(guò)程中，初中數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師應(yīng)根據(jù)自身學(xué)生的實(shí)際情況，應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念，將新時(shí)代初中生的興趣愛(ài)好考慮其中，不斷更新新的教學(xué)理念，制定符合新時(shí)代初中生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)指導(dǎo)方案，激發(fā)初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及主動(dòng)思考問(wèn)題能力，從而全面提升初中生素質(zhì)水平。

2.提升數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師素質(zhì)水平

數(shù)學(xué)課程作為初中階段重要的學(xué)習(xí)課程之一，對(duì)提高學(xué)生邏輯思維能力和獨(dú)立思考能力十分重要。在以素質(zhì)教育教學(xué)模式基礎(chǔ)之上，數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師應(yīng)在教學(xué)課堂上對(duì)學(xué)生知識(shí)傳授過(guò)程中注重對(duì)素質(zhì)教育的貫徹落實(shí)工作，對(duì)新時(shí)代學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和思維邏輯能力的提高具有促進(jìn)作用。由于這一階段的學(xué)生在管理和規(guī)范方面存在較大的難度，老師作為這一階段重要的引領(lǐng)者，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高有著不可代替的位置，所以在這一階段的教學(xué)工作中，如果指導(dǎo)老師因自身素質(zhì)水平的欠缺，將直接影響到對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的實(shí)施。學(xué)校應(yīng)對(duì)本校數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師進(jìn)行素質(zhì)水平的整體提高，培養(yǎng)出高素質(zhì)的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師的不同水平進(jìn)行分類(lèi)，對(duì)素質(zhì)水平較高的指導(dǎo)老師進(jìn)一步能力的提高，對(duì)素質(zhì)水平較差的指導(dǎo)老師應(yīng)借助專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)新時(shí)代下對(duì)數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師提出的教學(xué)要求進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，以提高數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師整體素質(zhì)水平為目標(biāo)，數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師為學(xué)生樹(shù)立高素質(zhì)榜樣，在提高學(xué)生整體數(shù)學(xué)能力基礎(chǔ)上，更加注重對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)水平的提高。

3.強(qiáng)化初中生積極融入數(shù)學(xué)教學(xué)中

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)階段，初中學(xué)生作為主要的教學(xué)對(duì)象，所有的指導(dǎo)老師都是為廣大學(xué)生進(jìn)行服務(wù)的，因此學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主角，是新時(shí)代下數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)者，所以應(yīng)充分的調(diào)動(dòng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，以促進(jìn)初中生數(shù)學(xué)思維能力的不斷提升，從一定程度上說(shuō)提高了學(xué)生的整體素質(zhì)水平。在強(qiáng)化初中生積極融入數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，首先要根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力的差距，在數(shù)學(xué)教學(xué)方法的制定中要將學(xué)生的整體情況進(jìn)行分類(lèi)，根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)的能力進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)，對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力較強(qiáng)的學(xué)生在原有的教學(xué)方案上制定教學(xué)延伸方案，在對(duì)數(shù)學(xué)課本已有的典型例題的掌握之后，然后對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)習(xí)題進(jìn)行延伸，注重對(duì)數(shù)學(xué)高水平學(xué)生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，另外在面對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要針對(duì)這些學(xué)生制定適合的數(shù)學(xué)教學(xué)方案，以提高整體學(xué)生數(shù)學(xué)水平為基本教學(xué)任務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維能力和解決問(wèn)題能力的提高，對(duì)當(dāng)今時(shí)代初中生素質(zhì)教育思想的灌輸?shù)於ɑA(chǔ)，為新時(shí)代教育行業(yè)的發(fā)展起到了決定性作用。

4.應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)備提升數(shù)學(xué)教學(xué)水平

社會(huì)科技水平的不斷提高，在教育行業(yè)出現(xiàn)了很多的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，并且在信息化飛速發(fā)展的當(dāng)代，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開(kāi)展初中數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，不僅能改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，通過(guò)多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)不但節(jié)省了數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師的板書(shū)時(shí)間，同時(shí)將節(jié)省的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐練習(xí)，在掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)之上，又大大的提高了學(xué)生數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的完全掌握促使學(xué)生形成舉一反三的思考能力。新時(shí)代下，初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)給初中生帶來(lái)了較大的學(xué)習(xí)壓力，在初中教學(xué)階段怎樣考入重點(diǎn)高中是學(xué)校的主要目標(biāo)，所以學(xué)校在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)中將寶貴時(shí)間進(jìn)行最大效率的利用，是學(xué)校十分關(guān)注的問(wèn)題，通過(guò)近些年多媒體教學(xué)設(shè)備的不斷應(yīng)用，很多教學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，不但能生動(dòng)的展開(kāi)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，將數(shù)學(xué)教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行圖表的變現(xiàn)，并且對(duì)相似的知識(shí)點(diǎn)列到一起，能夠幫助學(xué)生更直觀(guān)的了解到相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，老師能通過(guò)多媒體設(shè)備的功能對(duì)十分重要的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)注，更加清晰的展現(xiàn)在每一個(gè)學(xué)生面前，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有較大幫助。

5.總結(jié)

初中階段的教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的重要時(shí)期，同時(shí)也是初中學(xué)生整體素質(zhì)水平提高的關(guān)鍵時(shí)期，要始終堅(jiān)持以學(xué)生為主要教學(xué)對(duì)象，以提高初中階段數(shù)學(xué)教學(xué)老師素質(zhì)的整體水平為主要發(fā)展目標(biāo)，對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師的教學(xué)李理念進(jìn)行時(shí)代化更新，對(duì)數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)能力進(jìn)行不斷提高，在對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)方法的應(yīng)用、提高自身的數(shù)學(xué)能力、整體的素質(zhì)水平以及調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性是學(xué)校針對(duì)數(shù)學(xué)老師制定的培養(yǎng)方案，為新時(shí)代下培養(yǎng)高素質(zhì)的數(shù)學(xué)人才做鋪墊。

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