邵妍

[摘要]自媒體作為近年來新興的傳播媒體，為大學(xué)生廣泛接受和喜愛，這為高校開展思想政治教育開辟了新的思路。文章結(jié)合自媒體的特點，研究了自媒體對大學(xué)生思想政治教育的影響，深入闡述了自媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展策略。

[關(guān)鍵詞]自媒體；高校；思想政治教育

[DOI]1013939/jcnkizgsc201716294

自媒體，又被稱為“公民媒體”或“個人媒體”，是基于博客、微博、微信、空間、貼吧、論壇等平臺為依托的一種現(xiàn)代化、電子化信息傳播方式。自媒體環(huán)境改變了傳統(tǒng)的由媒體機(jī)構(gòu)為主導(dǎo)的定向信息傳播方式，為個體提供了制造、篩選、傳播、積累信息的新渠道。大學(xué)生對于自媒體的接受和使用十分普遍且隨意，自媒體既改變著大學(xué)生的生活方式，也對他們的思想觀念產(chǎn)生著巨大的影響。大學(xué)生思想政治教育在自媒體環(huán)境的背景下，也隨之產(chǎn)生了新的內(nèi)容和要求。

1自媒體的特點

自媒體通過現(xiàn)代科技使全球知識體系連接在一起，形式多樣，從內(nèi)容上分，如新聞類、公眾類、商媒類、資訊類、問答類、微博類、視頻類、專業(yè)類等。從形式上區(qū)分，既有訂閱類，也有系統(tǒng)推薦類。從產(chǎn)生方式上分，有新創(chuàng)自媒體，和其他媒體門戶轉(zhuǎn)型而來的自媒體。從功能上分，有搜索自媒體、資訊自媒體、互動交流自媒體等。雖然自媒體運(yùn)營的目的不同，但這些自媒體都表現(xiàn)出了以下幾個共同的特點。

11方式多樣操作簡易

各大開放性的自媒體平臺上，都為用戶提供了多樣的注冊和使用自媒體的方式。大多數(shù)自媒體平臺，注冊賬戶無須進(jìn)行詳細(xì)驗證身份，僅需郵箱或手機(jī)號等信息即可按指定流程操作，申請賬號完成后可立即使用。使用時，也可以利用服務(wù)商提供的網(wǎng)絡(luò)空間和模板工具對文字和圖片進(jìn)行簡單的編輯、描述，不需要有任何的投入，也不需要有專業(yè)技術(shù)知識。這為自媒體廣泛傳播和應(yīng)用提供了更大便利和可能，甚至有的自媒體打出“人人都是自媒體”“人人都是新聞人”的時代口號，自媒體幫助人們從媒體的簡單的瀏覽者轉(zhuǎn)變成了創(chuàng)造者和使用者，可見，目前自媒體使用范圍及普及程度巨大。

12信息發(fā)布自由即時

傳統(tǒng)媒體對于信息的掌握、處理、發(fā)布、反饋有嚴(yán)格的要求和程序，這個復(fù)雜的運(yùn)轉(zhuǎn)過程需要龐大的后臺機(jī)構(gòu)來支持，因此信息的發(fā)布往往有滯后性。自媒體的信息使用權(quán)限在用戶個人手中，信息發(fā)布自由度極高，依托于網(wǎng)絡(luò)的傳送，較少受到時間、地點的限制，用戶隨時隨地地發(fā)布自己的所見所聞，信息即時性強(qiáng)。自媒體內(nèi)容的即時還體現(xiàn)在傳播效率上，用戶對瀏覽到的信息僅需一步轉(zhuǎn)發(fā)就可以全文移到自己的平臺進(jìn)行下一步操作，評論、點贊等互動、反饋操作便捷迅速。

13傳播內(nèi)容自主個性

相對于公眾媒體，個人在使用自媒體時，往往較少考慮發(fā)布內(nèi)容的來源、真實性及實效性，使用者更多從個人理解、意志和偏好來選擇發(fā)布內(nèi)容，發(fā)布后也不過于關(guān)注瀏覽量及評論、轉(zhuǎn)發(fā)、影響范圍。在自媒體平臺倡導(dǎo)個性思考、新穎獨(dú)特、推崇自由自主和互聯(lián)網(wǎng)思維的促動下，自媒體傳播的內(nèi)容更加多樣化、個性化，信息可信度高低不一。還有的自媒體利用推廣工具，進(jìn)行賬號營銷，提升熱度，迅速擴(kuò)充關(guān)注者后大范圍傳播廣告、虛假信息，嚴(yán)重者更改事實真相，一味求新求異，衍生出了“標(biāo)題黨”“水軍助推”等諸多為“博取眼球”不負(fù)責(zé)任的信息傳播方式。

2自媒體對大學(xué)生思想政治教育的影響

21大學(xué)生依賴自媒體現(xiàn)象突出

手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的便利提供給學(xué)生無處不在的網(wǎng)絡(luò)資源，大學(xué)生的時間集中在課堂、宿舍兩個場所，而手機(jī)已經(jīng)成為了必不可少、隨身必帶的一項物品。大學(xué)生使用手機(jī)的過程中，利用手機(jī)查閱資料的時間有限，應(yīng)用自媒體平臺的頻率卻很高，尤其以微信、QQ等即時聊天平臺為主的自媒體，以及逐漸興起的網(wǎng)絡(luò)直播平臺，占據(jù)了學(xué)生的大部分上網(wǎng)時間。大學(xué)生應(yīng)用自媒體平臺，寫心情、評熱點、發(fā)布信息、原創(chuàng)、摘錄、互相瀏覽、評論等，依靠網(wǎng)絡(luò)交流的方式已經(jīng)成為常態(tài)。

22高校利用自媒體宣傳教育內(nèi)容

目前國內(nèi)大部分高校都應(yīng)用微信平臺建立了官方公眾號，以此來宣傳、擴(kuò)大學(xué)校的媒體影響力，有的學(xué)生社團(tuán)、組織也會以公眾號或群聊的方式建立屬于自己的微信平臺。通過向?qū)W生定期推送校園時訊、通知通告等方式宣傳思想政治教育內(nèi)容，擴(kuò)充了教育途徑，提高了管理效率。在官方賬號上，不僅可以查詢學(xué)校的相關(guān)信息，瀏覽學(xué)校動態(tài)新聞，甚至能夠?qū)φn堂及課下活動起到補(bǔ)充作用，有的高校課堂就借助自媒體平臺進(jìn)行上課出勤情況統(tǒng)計，還有的利用自媒體查詢成績、課程等內(nèi)容。

23思想政治教育者的權(quán)威受到?jīng)_擊

大學(xué)生借助自媒體能夠輕易獲取海量信息，即使不主動搜索，但自媒體平臺也會按時推送相關(guān)信息，其中既包括理論知識，也包括倫理道德、理想信念、責(zé)任義務(wù)、情感內(nèi)涵等思想政治教育方面的內(nèi)容，學(xué)生容易被一些經(jīng)過包裝的教育內(nèi)容所吸引并產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感，但這部分信息的準(zhǔn)確性卻無法確定。一旦大學(xué)生以多樣的甚至失真的網(wǎng)絡(luò)信息為標(biāo)準(zhǔn)，對比思想政治教育者的教育內(nèi)容，難免會產(chǎn)生質(zhì)疑和爭議，影響思想政治教育者和教育內(nèi)容的權(quán)威。這對高校的思想政治教育的推進(jìn)是極為不利的。另外，自媒體對用戶的吸引力往往具有定向性，基于共同興趣的人容易被同一類型的自媒體所吸引，線上相互感染而形成的一致的線下集體行為，對大學(xué)生也存在不確定性的影響。

3自媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的策略

31加強(qiáng)大學(xué)生自媒體素養(yǎng)教育

首先，對大學(xué)生進(jìn)行自媒體誠信教育。自媒體的特點決定了平臺使用者的隱秘性，各自媒體的安全性設(shè)置也保護(hù)了使用者的隱私，因此大學(xué)生使用自媒體時，其認(rèn)證的身份是由個人自主設(shè)定的，發(fā)布的內(nèi)容也由用戶負(fù)責(zé)和解釋。大學(xué)生利用自媒體交友、交流、互動、發(fā)布信息等，能否以真實身份轉(zhuǎn)化而成的虛擬身份，無虛假地進(jìn)行線上活動，是誠信的體現(xiàn)。大學(xué)生對于自己發(fā)布的信息來源及認(rèn)知是否準(zhǔn)確，更是自媒體使用過程中應(yīng)遵守的誠信原則。高校的誠信教育內(nèi)容必須與時俱進(jìn)，納入自媒體誠信的相關(guān)內(nèi)容。

其次，加強(qiáng)大學(xué)生使用自媒體的信息辨識和防范意識教育。自媒體平臺上的咨詢及推廣往往存在很大的安全隱患，除了客觀的報道外，還存在一部分不真實的、有著很大負(fù)面影響的信息，如果瀏覽時不注意甄別，大學(xué)生很容易被此類報道損害。而以廣告為主的營銷賬號，甚至是少數(shù)的非法集資、賭博類的賬號，大學(xué)生一旦陷入，很難全身而退。我國2015年11月刑法修正案生效后，明確增加了利用網(wǎng)絡(luò)編造虛假信息傳播，或者明知是虛假信息故意在信息網(wǎng)絡(luò)或者其他媒體上傳播的犯罪的規(guī)定。這就意味著高校對大學(xué)生提高自身辨識和范圍意識教育外，更是對于大學(xué)生法律常識的教育。去偽存真、因勢利導(dǎo)，掌握自媒體時代思想政治教育的話語權(quán)是高校必須全力以赴的教育內(nèi)容。

32重視高校自媒體平臺建設(shè)

高校定位于文化領(lǐng)域的前沿，在自媒體迅猛發(fā)展的今天，對高校而言，做好各類自媒體平臺的建設(shè)及管理工作，是時代的發(fā)展推動，更是學(xué)校服務(wù)師生、提升政務(wù)信息服務(wù)水平的要求。僅僅依靠網(wǎng)頁，甚至是人工信息傳播的方式已經(jīng)不足以滿足當(dāng)前的教育需求，更便捷、更廣泛的手段就是借助自媒體。高校的宣傳工作、招生就業(yè)、思想引領(lǐng)、輿論監(jiān)控、日常管理等都可以應(yīng)用自媒體平臺來完成。通過官方的認(rèn)證獲得主體賬號，或開發(fā)應(yīng)用類軟件提供下載，自媒體重體驗，善分享，這種多樣的形式使傳播渠道得到極大豐富。緊緊抓住大學(xué)生的興趣點和注意力，高校的自媒體平臺實現(xiàn)立體覆蓋，豐富平臺的信息發(fā)布和話題發(fā)起，真正發(fā)揮自媒體的教育作用。

平臺建設(shè)外，需要注意的是，校園自媒體的資源應(yīng)經(jīng)過整合，不要一味重復(fù)高校官方網(wǎng)站上的資訊或通知公告等內(nèi)容，這不僅是對媒體資源的浪費(fèi)，而且使載體失去各自特色，簡單重復(fù)、千篇一律的內(nèi)容不會被師生接受，反而會引起受眾群體的排斥。及時有效、高質(zhì)權(quán)威、鮮明獨(dú)特的自媒體才能實現(xiàn)傳播效果的最大化。高校各部門之間以及高校的媒體部門，如報刊、廣播、網(wǎng)站等部門內(nèi)部應(yīng)形成統(tǒng)一的人才資源管理，增加溝通，避免新聞的漏報也減少重復(fù)報道的現(xiàn)象。高校之間相互聯(lián)動，形成以中國高校傳媒聯(lián)盟為依托的高校自媒體聯(lián)盟，共同搭建一個交流、共享和提高、互惠的合作平臺。各高校負(fù)責(zé)自媒體平臺運(yùn)行的人員，也要及時關(guān)注師生的要求和動態(tài)，立足于本校實際，保證自媒體平臺的時效性和針對性。部分高校會招募學(xué)生記者，或者在官方平臺上開創(chuàng)用戶交流、與主編互動等版塊，貼近學(xué)生視角，關(guān)注身邊的人和事，這都是非常有效的措施。

33利用自媒體改革教學(xué)方式

首先，高校教務(wù)部門可通過積極探索、創(chuàng)辦自媒體學(xué)習(xí)平臺，拓展、創(chuàng)新多種學(xué)習(xí)方式，提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性。我國國內(nèi)很多高校都利用網(wǎng)絡(luò)課程對學(xué)生進(jìn)行了第二課堂的培訓(xùn)，將網(wǎng)絡(luò)資源以自媒體的方式推廣給學(xué)生使用，是十分可行且必要的，這比原有的網(wǎng)絡(luò)課程擺脫了時間、空間、硬件的限制，多元、開放的教育空間更加便捷易操作，靈活性有所提高。高校還應(yīng)鼓勵學(xué)生建立自己的群體自媒體，班級自媒體、團(tuán)支部自媒體、黨支部自媒體、社團(tuán)自媒體等，引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)去，打造信息傳遞的移動平臺。

其次，高校教師對于自媒體的使用是必須掌握的現(xiàn)代教育手段之一，應(yīng)用自媒體，不僅可以幫助教師提高教學(xué)效率，還可以幫助教師掌握教學(xué)素材，且拉近師生的心靈距離。目前已經(jīng)有為教師提供服務(wù)的自媒體平臺，如課表、簽到等提醒軟件，也有可以將知識內(nèi)容上傳的教學(xué)軟件，完成教師教學(xué)輔助的工具。自媒體大都提供良好的歸類和搜索功能，教師的教學(xué)視頻或習(xí)題、案例等通過手機(jī)自媒體的推送，讓學(xué)生可以隨時隨地地瀏覽回顧，方便實現(xiàn)教育、教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化管理。教師還要打開視野，善于利用個人的自媒體，以學(xué)術(shù)、思想影響學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，發(fā)揮引導(dǎo)作用，為學(xué)生樹立榜樣。

最后，對于高校的思想政治教育內(nèi)容，僅僅依靠課堂、課下活動的開展，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足青年學(xué)生的需要。學(xué)生掌握的信息來源廣泛，高校不僅應(yīng)成為信息來源的源頭，更需要建立信息來源的篩選機(jī)制。應(yīng)用自媒體將文字、圖片、視頻等更直觀的知識內(nèi)容或信息在短時間傳遞給大學(xué)生，使思想政治教育更直接、更深入。增加思想政治教育內(nèi)容的趣味性，改變單純的理論教學(xué)，從日常生活中尋找題材，幫助高校的思想政治教育從課堂走入實際。自媒體的隱秘性更能促進(jìn)思想政治教育者和受教育者暢所欲言，學(xué)生通過自媒體平臺發(fā)表自己的意見，闡述個人內(nèi)心真實想法，便于更及時有效地發(fā)現(xiàn)教育的問題，也能夠客觀地了解和發(fā)現(xiàn)大學(xué)生最真實的情感以及大學(xué)生暴露在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面的一些偏激問題和不良傾向，高校有針對性地采取正確的方法和途徑，對癥下藥，采取合理的措施去引導(dǎo)和教育，收到傳統(tǒng)教育方式事半功倍的效果。

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