徐海香

【摘要】對于小學(xué)生而言興趣是影響學(xué)習(xí)的主要因素，尤其是在英語學(xué)習(xí)過程中，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，可以為學(xué)生奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為此在今后的小學(xué)英語教學(xué)中，教師必須要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)思想，注重學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，為此本文中筆者將介紹以下幾種可以提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)策略

前言

在學(xué)生剛接觸到英語的小學(xué)階段，教師可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，可以從本質(zhì)上幫助學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)意識，這樣是有助于學(xué)生更高階段的英語學(xué)習(xí)，為此在今后的小學(xué)英語教學(xué)中，教師一定要將學(xué)生的興趣培養(yǎng)提到教學(xué)日程中來，這是小學(xué)英語教學(xué)成功的關(guān)鍵。

一、優(yōu)化課堂教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師可以與時俱進，注重教學(xué)觀念的更新，對課堂教學(xué)過程進行優(yōu)化，這樣才能從本質(zhì)上培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。為此筆者認為，有以下兩點是教師在教學(xué)過程中必須要做到的，首先是要注重教學(xué)形式的多樣化，這可以幫助學(xué)生獲得持久的學(xué)習(xí)興趣，為此教師要盡量做到小環(huán)節(jié)、多臺階、多邊化，利用多個環(huán)節(jié)緊扣教學(xué)內(nèi)容，通過環(huán)環(huán)相扣，層層接近，讓學(xué)生的求異求新心理得到滿足，同時在這個過程中教師要注重自身語言的幽默性，從而實現(xiàn)最佳教學(xué)效果。其次是要確保教學(xué)手段的現(xiàn)代化，現(xiàn)下網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展，教師完全可以利用多媒體去代替以往的錄音機、掛圖等教學(xué)形式，在多媒體的聲光影像功能之中，激活學(xué)生的多種感官，如在學(xué)習(xí)《How many》這節(jié)課程時，教師就可以利用多媒體為學(xué)生展示不同數(shù)量的卡通動物形象，從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)“three、two、five、seven”這些數(shù)字詞匯知識，相信通過課堂教學(xué)過程中的優(yōu)化，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣勢必會大幅度提升。

二、挖掘教材有利因素，培養(yǎng)學(xué)生積極情感

在教學(xué)改革不斷推進的過程中，越來越注重生生互動與師生互動的方式，并且取得了顯著的教學(xué)效果，通過于此我們總結(jié)出了這樣的一個結(jié)論，就是互動式是帶著情感進行的，互動只是形，情感才是核心本質(zhì)，因此在今后的小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師只有注重情感以及價值觀方面的輸出，才能從本質(zhì)上推動學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣發(fā)展。對此著名的教育學(xué)者羅杰斯也曾經(jīng)說過，教育的本質(zhì)并不只是學(xué)生的認知發(fā)展，還應(yīng)該包括情感方面的提升。而現(xiàn)下的小學(xué)英語教材內(nèi)容豐富，知識全面，為此在今后的教學(xué)過程中教師應(yīng)該不斷的對教材知識進行挖掘，學(xué)會利用教材中的語言材料，將知識與情感緊密結(jié)合。在這里筆者舉這樣的一個例子，例如在學(xué)習(xí)《My family》這節(jié)課程時，教師可以讓學(xué)生每個人準(zhǔn)備一張家庭照片，然后通過照片問學(xué)生這樣的問題，如Who，s that man？ 有的同學(xué)會答，He is my father，然后教師可以在問Do you love your father？在這樣的對話中，內(nèi)化學(xué)生積極的情感因素，通過這樣的教學(xué)，學(xué)生會感知英語學(xué)習(xí)中的溫暖，從而樹立積極的情感，這也是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的一種體現(xiàn)。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

俗話說授人以魚不如授人以漁，這句話強調(diào)了在教學(xué)過程中傳授學(xué)生教學(xué)方法的重要性，尤其是對于英語這樣的一門學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生必須要掌握英語語言的內(nèi)在規(guī)律，才能穩(wěn)扎穩(wěn)打，輕松學(xué)習(xí)，但是很顯然在現(xiàn)下的小學(xué)英語教學(xué)中并沒有做到這一點，在教學(xué)過程中教師只注重課堂知識輸出，缺乏相關(guān)的指導(dǎo)，這使得學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中十分吃力，從而影響了學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，為此在今后的教學(xué)過程中，教師可以從教學(xué)方法入手，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，這可以幫助學(xué)生克服英語學(xué)習(xí)困難，從而重拾自信，提升興趣。如在進行單詞學(xué)習(xí)時，單詞記憶對于很多小學(xué)生而言，是一件十分困難的事，這是因為學(xué)生沒有找對方法，如“zoo”譯為公園，那么在進行這個單詞記憶時，教師就可以讓學(xué)生聯(lián)想，“zoo”與數(shù)字“200”是不是很像呢，這就是一種巧妙的記憶方法，而像這樣的單詞還有很多，讓學(xué)會掌握聯(lián)想記憶法，可以加快學(xué)生單詞學(xué)習(xí)。除此之外，教師還要規(guī)范學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)化中，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)將會更加順利，而這都將成為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的前進動力。

四、運用正面評價機制，內(nèi)化成功學(xué)習(xí)體驗

對于小學(xué)生而言，由于其心智發(fā)育并不成熟，因此在教學(xué)過程中難免會出現(xiàn)一定的錯誤，面對與此，教師若是一味的對學(xué)生進行打擊，反而會使學(xué)生的自尊心受挫，這對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)以及英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)都是有很多不利影響的。為此在今后的教學(xué)過程中，教師能夠正確的對待學(xué)生的缺失，善于捕捉學(xué)生的身上的閃光，不吝嗇對學(xué)生的表揚，給予學(xué)生更多的正面評價，這些可以轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生英語學(xué)生過程中成功的體驗，進而實現(xiàn)英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。為此在教學(xué)過程中，教師可以多給學(xué)生這樣的評語，如I believe you can do better next time.在或者You are wonderfu，相信在這樣的鼓勵肯定下，小學(xué)英語教學(xué)將打開新的局面。

五、總結(jié)

在國際化交流日益深入的今天，為學(xué)生打好英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)顯得至為重要，但是在這個過程中，必須要從學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣入手，這是在今后的教學(xué)過程中，教師同仁要予以注意的。

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