陳虎

【摘要】提高信息技術課堂教學效率是解決信息技術課時間安排不足，硬件設施不完善的良好方法。精心導入，激發(fā)學生興趣；大膽放手，發(fā)揮學生創(chuàng)造力；采用多種手段，鞏固學生所學知識是提高課堂教學效率的關鍵所在。

【關鍵詞】信息技術課堂 ；教學效率；學習興趣；作業(yè)形式

如何在有限的課堂上讓學生收獲最大，提高課堂教學效率，是我們教師應該不斷探索的課題。筆者通過幾年的教學實踐，獲得幾點心得體會，與大家分享交流。

一、精心安排導入，激發(fā)學習興趣

興趣是最好的老師，是學習的基礎和前提，是誘發(fā)學生學習動機，集中注意力的重要因素。我國古代偉大的教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W生對信息技術感興趣，但對信息技術課的上課形式不感興趣。那么如何在教學過程中精心導入，激發(fā)學生的學習興趣，從而達到提高效率的目的？本人在教學實踐中主要采用以下幾種導入方法進行導入課堂教學的。

（一）問題式

帶著問題去學習，能使學生學習目標明確，有的放矢。問題式導入可以分為兩種形式。第一種是直接向學生提出問題，讓學生帶著疑惑學習新課內容。例如在學習《因特網的服務類型》這一節(jié)時，教師在導入中可以先向學生提出以下幾個問題：1. 同學們上過網嗎？2. 上網干什么？3. 你們平時使用的網絡功能屬于哪種類型？讓學生帶著問題，在教師的指引下，通過書本介紹的內容，逐個解決問題，從而很好地掌握本課內容。問題式導入的第二種形式是在教授新內容之前，直接向學生提出本堂課需要學習的內容，開門見山，重點突出?？傊?，問題式的導入，能夠使學生目標明確，抓住重點，激發(fā)興趣。

（二）演示式

演示式的導入也就是通過課件的演示導入課堂內容，起到激發(fā)學生興趣的作用。例如，我在教學WORD賀卡制作這一課時，先通過電腦演示幾幅精美的電腦賀卡，當學生邊欣賞邊贊嘆時，我趁機插入：“同學們，這些賀卡美不美啊？它們都是通過WORD制作出來的。你們只要通過今天的學習，也能設計出一美麗的賀卡?！睂W生的學習激情與興趣一下子就被提高了。在進行FRONTPAGE網頁制作教學時，我挑選部分以前學生制作的比較優(yōu)秀的個人網頁來展示給學生看，當同學們看到精美且生動活潑的網頁時，都非常羨慕，迫切希望自己也能制作出類似的網頁。學生強烈的學習愿望得以迸發(fā)，充分體現了“我要學”的學習態(tài)度，為后面的學習鋪平了道路。

二、培養(yǎng)信息意識和能力，提高學生學習動力

培養(yǎng)學生的信息能力和信息意識是提高學生學習動力所不可忽視的內容。信息技術教育要著眼于學生信息素質的培養(yǎng)，也就是信息能力和信息意識的培養(yǎng)。信息的獲取、分析、處理、應用能力是信息社會成員最基本的能力和素質的標志。在傳統(tǒng)的教學體系中，教育相當大程度上是讓學生記憶各種知識（信息）。這種低效率的教育已難以適應信息社會知識爆炸式的增長和迅速更新換代對人才培養(yǎng)提出的需求。因此，在教學過程中，筆者嘗試向學生提供“資料庫”，讓學生到“資料庫”中去獲取有用的材料。有的學生利用“資料庫”中各種各樣的圖片、表格，完成一份圖文并茂、精致華麗的電子賀卡送給老師；有的學生制作課程表、值日表、通訊錄來管理班級。也許有的學生運用筆和紙進行學習的能力不如別的同學強，但他們分析、處理和應用信息的能力卻強于其他同學，這正是信息社會對人才的需求所在。這樣，學生在操作過程中受到了信息素質的教育，在學習過程中有了自己的能力和意識，學習計算機的動力也就提高了。

三、采用多種手段，鞏固學生所學知識

信息技術課一周就一節(jié)，如果不能有效地鞏固學生所學的知識，很多學生就會出現這節(jié)課剛學會，下節(jié)課就忘了的情況。通過觀察和實踐，我覺得采用以下幾種手段可以很好地鞏固學生所學的知識。

（一）少講多練。信息技術課是一門講究操作的課程。在教學中我發(fā)現，有些內容講得越多學生越糊涂，講了一節(jié)課不如操作10分鐘。我認為，在許多需要操作的課程中，應注重少講多練，因此，讓學生明確本堂課的學習內容，然后再教授學習內容和方法，最后鞏固練習。其中，導入和新授的時間應該壓縮在15～20分鐘，余下的時間讓學生充分上機練習，達到鞏固、熟練和提高的目的。

（二）運用多媒體課件，鞏固知識。這種手段主要是針對一些知識性課程。這一類課程的內容主要是一些微機的基礎理論知識，如“認識計算機”“鼠標器”“認識畫圖”等。這些課程中知識的鞏固，如果采取一般的方法，是單調的，但可以做成課件，如填圖等練習形式，達到鞏固知識的目的。

（三）游戲是學生學習的催化劑，恰當地運用游戲，可以激發(fā)學生的興趣，促進其掌握知識，提高課堂效率。為此，我采取了比賽的形式，如個人比賽、小組比賽等。這樣一來，學生學習的勁頭十足，水平提高很快。益智類游戲軟件是一種很好的學習軟件，它對學生學習起到輔助作用。例如“鼠標器”這一課的內容是鼠標器的功能和用法，對其用法進行鞏固練習時，我讓學生玩掃雷，玩紙牌。這樣的練習不僅使學生感到學習的輕松愉快，而且能充分練習鼠標的各種用法，何樂而不為呢？

四、開放作業(yè)形式，培養(yǎng)利用計算機來解決實際問題的能力

其他學科的作業(yè)常常有一題多解，計算機作業(yè)也是一樣。為了達到某一特定效果或解決某一問題，也可以采用多種不同的操作方法。在“多媒體設計”教學中，對于一些Flash和Photoshop作業(yè)，就可以運用這種開放式作業(yè)的方式，讓學生認識到我們做的不是作業(yè)，而是表達自己真情實感的作品。例如在講Photoshop文字效果處理的時候，學生應用所學的知識制作賀卡，制作對聯，設計個人簽名等，將自己的想法結合所學的知識創(chuàng)作出真正屬于自己的作品，而不拘泥于固定的形式，不囿于有形的束縛。

五、結束語

總之，初中信息技術教學雖然不難，但要教好這一門課卻不容易。一方面，學校要千方百計為學生創(chuàng)造學習條件，這樣，他們學習信息技術的興趣就會長久不衰，持之以恒；另一方面，教師也要不斷學習新的知識，不斷改進教學方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使學生能在輕松的氛圍中學到更多的知識，提高他們的信息素養(yǎng)，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎。

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