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        信息技術在語文教學中的作用研究

        2017-06-05 20:45:40樓艷艷
        成才之路 2017年15期
        關鍵詞:學習效率學習興趣語文教學

        樓艷艷

        摘 要:信息技術的應用可以有效激發(fā)學生的學習興趣,而且為教師選擇科學的教學方法提供了有力的幫助。文章從激發(fā)學生的語文學習興趣、提高學生的課堂學習效率、引導學生展開拓展性學習三方面,研究信息技術在語文教學中的作用。

        關鍵詞:信息技術;語文教學;學習興趣;學習效率;拓展性學習

        中圖分類號:G431;G623.2 文獻標志碼:A 文章編號:1008-3561(2017)15-0098-01

        在社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的背景之下,人們對語文教學提出了越來越高的要求。小學教育對于學生而言發(fā)揮著基礎性作用,而且對于他們未來發(fā)展有著重要的意義。目前,在信息技術不斷進步的背景下,語文教學中對該項技術的應用越來越廣泛。在該項技術的輔助之下,小學語文教育水平得到有效提高,而且對于學生全面發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。因此,針對信息技術在語文教學中的作用進行研究具有深遠意義。

        一、激發(fā)學生的語文學習興趣

        對于小學階段的學生而言,他們的心智正處于成長時期,在學習過程中無法長時間保持高度的注意力。為此,在教學過程中,教師必須注意激發(fā)學生的求知欲與好奇心,提高他們的學習積極性,確保每位學生都能夠自主參與到學習活動中。隨著信息技術的發(fā)展與進步,目前語文教學中對信息技術的應用越來越廣泛,通過信息技術手段來實現(xiàn)學生感官上的刺激,可以激發(fā)學生的學習興趣,使課堂教學更加新穎有趣。這樣,自然會提高學生的學習積極性。例如,在《落花生》一文的教學中,教師在備課階段可以通過網(wǎng)絡搜集相關信息,了解花生不同階段生長的特點,然后配以相關資料,在課堂中展示給學生。如此一來,學生通過生動形象的視頻或圖片,會對課文有更加深入的理解。又如,在小學語文寫作教學中,由于學生的知識水平不高,寫作思路往往難以打開。此時,教師可以運用生動形象的信息資源,為培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力提供強有力的支持。

        二、提高學生的課堂學習效率

        為了使語文課堂教學的質(zhì)量得到有效提高,教師可以采用情境式教學法,以更好地提高學生的學習效率。在富有趣味的情境之中,學生的語文學習興趣能夠得到激發(fā)。通過情境創(chuàng)設,學生對事物的認知與理解可以更加深入,這對于其辨識能力的培養(yǎng)起到了關鍵作用。因此,在語文教學過程中,教師必須對學生的心理特點進行細致分析,然后選擇合適的教學方法,輔以有效的信息技術手段,為課堂教學的順利開展打下扎實的基礎。在課堂教學開始之前,教師可以采用多媒體課件的形式,通過靜態(tài)圖像的演示來實現(xiàn)趣味化情境的創(chuàng)設。在教學過程中,教師可以利用不同形式的多媒體資源,使學生的注意力得到集中,激發(fā)其求知欲,并讓學生在教師的引導與幫助下,對教學內(nèi)容進行自主式學習與探究。例如,在《鋤禾》一課的教學中,教師可以向?qū)W生播放農(nóng)民勞作的幻燈片,讓學生感受到農(nóng)民勞動的艱辛,了解糧食的來之不易,然后講解課文。這樣一來,學生對課文的認知程度就會更加深入,從而更好地提高學生的課堂學習效率。

        三、引導學生展開拓展性學習

        與其他學科不同,語文學科的包容性與基礎性很強,同時對于其他學科的學習也有著重要的作用。在語文學習中,學生的知識積累水平能夠得到提升,同時還可以培養(yǎng)他們的理解與認知能力,促使其能夠正確辨識事物。在教學過程中,教師要以教學目標為出發(fā)點,充分結(jié)合教材內(nèi)容,為學生的學習提供幫助與引導,并在互聯(lián)網(wǎng)技術的輔助下,使學生學習能力得到提升。通過應用信息技術,教師可以對學生的興趣點進行整合與集中,并從中找到合適的知識點,在課堂中展示給學生。特別是有的知識兼顧了趣味性與實用性,能夠使學生的想象力與思維能力得到培養(yǎng)。例如,在“植物媽媽有辦法”一課的教學中,對植物種植的傳播途徑的講述最為關鍵。教師在課堂上可以利用互聯(lián)網(wǎng),對植物種植的傳播進行深入了解,然后將其呈現(xiàn)出來,這樣學生的自然科學知識就可以得到積累,同時也使課外知識的拓展性學習得以實現(xiàn)。語文教材中包含的知識內(nèi)容非常豐富,涉及到歷史、人文、地理、自然、科學等學科,這些知識內(nèi)容的學習有利于學生語文素養(yǎng)的提升。通過互聯(lián)網(wǎng)信息技術的應用,教師可以將這些知識展示給學生,使課堂拓展具有更強的可行性與可操作性,這對于學生知識面的擴展有著十分重要的影響。

        四、結(jié)束語

        綜上所述,信息技術對于語文教學的發(fā)展有著重要意義。由于學生的抽象思維尚未成熟,因此信息技術手段在語文教育中有著很高的應用價值。在該項技術的幫助下,教師以生動形象的形式來實現(xiàn)學生語文學習效率的提升,對于學生全面發(fā)展有著非常重要的作用。目前,語文教學中關于信息技術的應用依然存在一些不足,教師應對此展開研究,并提出有效的優(yōu)化措施,提高信息技術應用水平,為推動教育的發(fā)展提供強有力的支持。

        參考文獻:

        [1]楊軍.運用信息技術與小學語文融合 培養(yǎng)學生自主學習能力[J].中國教育信息化,2014(06).

        [2]馮翠瓊.信息技術在小學語文教學中的應用現(xiàn)狀分析[J].教育教學論壇,2013(50).

        [3]蘇春景,高亞男.信息技術與小學語文課程整合的現(xiàn)狀及對策研究——以煙臺市芝罘區(qū)部分小學為例[J].現(xiàn)代教育技術,2015(03).

        [4]吳偉民,李婷.關于信息技術與小學語文課程整合的思考[J].電化教育研究,2009(09).

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