曹靖

摘 要：運(yùn)用“經(jīng)營(yíng)”的理念對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行管理，是一種全新的管理理念，能夠使少先隊(duì)員的管理更加高效高質(zhì)。文章從引入“現(xiàn)代企業(yè)創(chuàng)新機(jī)制”、創(chuàng)新大隊(duì)部組織結(jié)構(gòu)，樹(shù)立品牌意識(shí)、打造少先隊(duì)品牌，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、鼓勵(lì)少先隊(duì)員競(jìng)爭(zhēng)上崗，少先隊(duì)活動(dòng)的一體化四方面，研究經(jīng)營(yíng)理念視角下的少先隊(duì)員管理。

關(guān)鍵詞：經(jīng)營(yíng)理念；少先隊(duì)員；管理；發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào)：G621 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）15-0010-01

少先隊(duì)員是學(xué)生先進(jìn)組織的重要成員，對(duì)成員進(jìn)行管理是學(xué)校大隊(duì)部所肩負(fù)的重要工作內(nèi)容之一。大隊(duì)部是否能夠?qū)ι傧汝?duì)員進(jìn)行有效管理，是否能夠?yàn)樯傧汝?duì)員提供高效率、高質(zhì)量的服務(wù)是衡量其運(yùn)行效果的重要判斷標(biāo)準(zhǔn)。在對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行管理的過(guò)程中，需要培養(yǎng)學(xué)生的天性，注重學(xué)生個(gè)性和能力的發(fā)展，讓其更好地融入到組織中，讓組織形成強(qiáng)有力的凝聚力。加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)員的管理，運(yùn)用全新的管理理念提升管理的質(zhì)量是大隊(duì)部需要考慮的工作方向。運(yùn)用“經(jīng)營(yíng)”的理念對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行管理，能夠激發(fā)少先隊(duì)員的自覺(jué)意識(shí)，提升少先隊(duì)員自我管理的意識(shí)，讓少先隊(duì)員不僅成為組織的主人，更成為自己的主人，從而健康成長(zhǎng)。

一、引入“現(xiàn)代企業(yè)創(chuàng)新機(jī)制”，創(chuàng)新大隊(duì)部組織結(jié)構(gòu)

傳統(tǒng)的大隊(duì)部組織結(jié)構(gòu)更多的是一種領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，其直接“受命”于輔導(dǎo)員或者班主任的指揮下進(jìn)行工作的開(kāi)展，非常不利于少先隊(duì)員自身的成長(zhǎng)，也不利于隊(duì)員們積極性的調(diào)動(dòng)。而改變大隊(duì)部組織結(jié)構(gòu)，則能夠有效改善此種情況。教師可將“現(xiàn)代企業(yè)創(chuàng)新機(jī)制”引入大隊(duì)部的組織結(jié)構(gòu)建設(shè)中，讓大隊(duì)部的組織結(jié)構(gòu)煥然一新。首先，依照高中低年級(jí)對(duì)大隊(duì)委的層次進(jìn)行劃分，分成不同的大隊(duì)組織，讓大隊(duì)中的隊(duì)員更加具有相似性和親和性。其次，原大隊(duì)是在大隊(duì)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行活動(dòng)的開(kāi)展，新的組織結(jié)構(gòu)則可以一改此傳統(tǒng)，增設(shè)大隊(duì)活動(dòng)場(chǎng)地，并設(shè)置相應(yīng)的“陣地小班長(zhǎng)”開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上增設(shè)相應(yīng)的服務(wù)崗位，形成和諧統(tǒng)一的工作效能，增加團(tuán)隊(duì)組織的合作意識(shí)，提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。

二、樹(shù)立品牌意識(shí)，打造少先隊(duì)品牌

在企業(yè)的生存發(fā)展過(guò)程中，對(duì)于品牌的建立非常注重，企業(yè)要不斷對(duì)企業(yè)形象進(jìn)行宣傳，樹(shù)立正面的企業(yè)形象。同時(shí)，要對(duì)自身品牌予以建設(shè)，形成強(qiáng)有力的品牌效應(yīng)。在對(duì)少先隊(duì)進(jìn)行管理的過(guò)程中，同樣需要增加其品牌意識(shí)，打造少先隊(duì)品牌。這就需要輔導(dǎo)員或者班主任進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì)，將少先隊(duì)的科研活動(dòng)、研究活動(dòng)納入其中，充分激發(fā)少先隊(duì)員們的探索研究意識(shí)，讓少先隊(duì)員們更好地建立起提升團(tuán)隊(duì)質(zhì)量的意識(shí)，增加少先隊(duì)員的品牌意識(shí)。同時(shí)，輔導(dǎo)員還要注意少先隊(duì)的文化建設(shè)、藝術(shù)活動(dòng)，開(kāi)展更多樣化的活動(dòng)，讓少先隊(duì)員的品牌建設(shè)思路得以擴(kuò)展。

三、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)少先隊(duì)員競(jìng)爭(zhēng)上崗

曾有研究說(shuō)明，一些學(xué)生缺少一種“狼性”，而“狼性”的具體表現(xiàn)則是一種競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。這在企業(yè)生存和發(fā)展的過(guò)程中是非常重要的一種理念，只有具有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，企業(yè)才能獲得更大的生存和發(fā)展的空間。在少先隊(duì)管理中同樣需要引入競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，讓學(xué)生從小樹(shù)立起競(jìng)爭(zhēng)的理念。輔導(dǎo)員可以在崗位成員安排上推行“競(jìng)爭(zhēng)上崗”的競(jìng)聘制度，讓少先隊(duì)員們通過(guò)演講、才藝展示，以及民主投票等方式進(jìn)行崗位的競(jìng)聘，在競(jìng)聘的過(guò)程中對(duì)自己的工作計(jì)劃進(jìn)行闡述，對(duì)未來(lái)的工作安排進(jìn)行說(shuō)明，而后由其他少先隊(duì)員依照自己的意愿進(jìn)行匿名投票。整個(gè)過(guò)程一方面能夠讓少先隊(duì)員的特長(zhǎng)得以展現(xiàn)，給少先隊(duì)員一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，另一方面培養(yǎng)了少先隊(duì)員競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，讓少先隊(duì)員對(duì)于自身的不足之處也能夠進(jìn)行改善。

四、少先隊(duì)活動(dòng)的一體化

少先隊(duì)管理中少不了對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展，而“經(jīng)營(yíng)”理念下所開(kāi)展的少先隊(duì)活動(dòng)既需要注重其活動(dòng)的廣泛性、多樣性，也需要注重活動(dòng)一體化。同時(shí)，一體化活動(dòng)的開(kāi)展可以很好地體現(xiàn)其經(jīng)營(yíng)管理理念的運(yùn)用。輔導(dǎo)員在開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)的時(shí)候，可以依照高中低年級(jí)所劃分的不同大隊(duì)形勢(shì)進(jìn)行不同大隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展。比如，一大隊(duì)可以開(kāi)展以“科技制作，創(chuàng)新探索”的主題活動(dòng)，二大隊(duì)可以開(kāi)展“四好少年模型展”的主題活動(dòng)，三大隊(duì)可以開(kāi)展“知識(shí)比拼，切身體驗(yàn)”的主題活動(dòng)。在三個(gè)大隊(duì)活動(dòng)過(guò)程中，輔導(dǎo)員要促進(jìn)少先隊(duì)員們的交流和溝通，讓每一個(gè)少先隊(duì)員都可以跨大隊(duì)參加活動(dòng)，彼此促進(jìn)，共同提高。

五、結(jié)束語(yǔ)

用經(jīng)營(yíng)理念進(jìn)行少先隊(duì)管理是一種全新的管理方法和手段，其在運(yùn)行過(guò)程中可能會(huì)存在一定的不足。因此，輔導(dǎo)員或者班主任要對(duì)此方法進(jìn)行積極研究和探索，并在實(shí)踐工作中進(jìn)行應(yīng)用，尋找不足，進(jìn)而激發(fā)少先隊(duì)員的自覺(jué)意識(shí)，提升少先隊(duì)員自我管理的意識(shí)。只有這樣，才能更好地培養(yǎng)新一代少先隊(duì)接班人，讓少先隊(duì)員在大隊(duì)活動(dòng)中真正獲得成長(zhǎng)與提高。

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