魏文芳

摘 要：合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法廣泛應(yīng)用于高中政治的教學(xué)實踐中，可大幅度提升高中政治的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。文章分析了合作學(xué)習(xí)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，并針對這些現(xiàn)狀中的不足和問題提出了具體的應(yīng)用措施和策略。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；高中政治；政治教學(xué)；教學(xué)方法

中圖分類號：G631；G633.2 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）15-0009-01

隨著我國教育體制改革的深入，新型的教育理念和教育模式層出不窮，合作學(xué)習(xí)作為高中政治教學(xué)的新方法備受關(guān)注。所謂合作學(xué)習(xí)，是指學(xué)生通過互幫互助的方法獲得共同進步和提高。在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生既要明確自身的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要幫助他人完成預(yù)設(shè)任務(wù)。在此過程中，學(xué)生的積極性和主動性能得到充分調(diào)動。同時，合作學(xué)習(xí)的方法還培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作能力，有利于學(xué)生養(yǎng)成團結(jié)合作的精神，進而增強學(xué)生的總體素質(zhì)，促進他們的全面發(fā)展和進步。

一、高中政治教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用現(xiàn)狀

（1）缺乏自覺性和主動性。合作學(xué)習(xí)的方法主要是指在學(xué)習(xí)過程中，通過教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)，學(xué)生采取相互合作的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握知識。在此過程中，學(xué)生必須不斷提出問題、分析問題并且解決問題，但是由于學(xué)生的年齡較小，缺乏成熟的邏輯思維能力和語言表達能力，所以容易出現(xiàn)被動交流和學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。同時，教師的引導(dǎo)方式和方法還不夠成熟，忽略了每個學(xué)生的現(xiàn)實情況，這就導(dǎo)致一些學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)和被動思考的局面，完全喪失了主動性和積極性，造成學(xué)習(xí)效果不佳。

（2）合作過于形式化。由于每個學(xué)生存在個體差異性，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和智力水平不盡相同，在合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用過程中容易出現(xiàn)形式化的現(xiàn)象。具體來講，課堂氛圍看似很活躍，其實每個學(xué)生對于知識的掌握程度參差不齊。這就直接導(dǎo)致一些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生對合作學(xué)習(xí)和政治知識喪失興趣，合作學(xué)習(xí)的教育理念就淪為了一種形式主義教學(xué)方法。這樣，合作學(xué)習(xí)就嚴重影響政治教學(xué)的效果和質(zhì)量，學(xué)生不但學(xué)不到相應(yīng)的基礎(chǔ)知識，還會出現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的問題，直接影響學(xué)生成績。

二、高中政治教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用策略

（1）增強學(xué)生的合作意識。學(xué)生合作意識的強弱會直接決定合作學(xué)習(xí)方法應(yīng)用效果的好壞，因此，教師在運用合作學(xué)習(xí)的方法進行教學(xué)時，可以著重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作精神。教師要有的放矢，針對每個學(xué)生的實際情況，科學(xué)合理地布置學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣能夠幫助他們建立學(xué)習(xí)信心，提高他們的學(xué)習(xí)能力。而這些都會讓學(xué)生真正感受到合作學(xué)習(xí)的樂趣，有利于他們的身心健康和全面發(fā)展。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。在高中政治的學(xué)習(xí)過程中，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，快速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。教師在運用合作理念的教學(xué)方法時，要不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如隨手記筆記的好習(xí)慣。眾所周知，政治知識大多零碎復(fù)雜，要想掌握各種類型的詞匯和知識點，學(xué)生就必須將教師所講的內(nèi)容隨時記錄下來。因此，在合作學(xué)習(xí)的運用過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生做筆記的習(xí)慣，包括重點句式和重點詞匯的掌握和運用。

（3）發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用過程中，教師除了要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)作用之外，還要充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮他們的主體作用。具體來講，就是要調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)作性，深入挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，明確相互幫助的意義和價值所在。這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和效率，取得良好的教學(xué)效果。

（4）提高學(xué)生的思考能力。在高中政治的教學(xué)過程中，教師要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施和資源，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。教師要鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和思考問題，充分利用合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，通過小組討論和小組競賽的形式調(diào)動學(xué)生的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。這就要求教師在設(shè)定題目的過程中，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和目標，開發(fā)學(xué)生的思維，提升教學(xué)效果。

（5）提高教師的理論水平。為了更好地貫徹和落實合作學(xué)習(xí)的教育理念和方法，教師要提高學(xué)習(xí)意識，對于合作學(xué)習(xí)予以高度重視，提高自身的理論水平。只有深入理解和認識合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和精髓，才能在以后的教學(xué)實踐中靈活運用和調(diào)整，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)束語

總之，高中政治教學(xué)中多對如何開展合作學(xué)習(xí)進行研究，符合高中政治課教學(xué)的實際，也是提高教學(xué)效果的手段之一。合作學(xué)習(xí)的理念和方法適合高中生的思維習(xí)慣和成長規(guī)律，在實際課堂教學(xué)中運用好這一教學(xué)方法，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛、改變沉悶的課堂氣氛、加強在合作中學(xué)習(xí)、在合作中尋找知識盲區(qū)、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有著重要的作用。因此，思想政治課教師應(yīng)深入了解和學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的相關(guān)理論知識，努力實現(xiàn)教學(xué)目標，著力提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

參考文獻：

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