唐曉雯

【摘要】現(xiàn)在，計算機技術在各個領域得到了廣泛的應用，尤其是其輔助設計、過程模擬等技術在藝術設計類課程中，發(fā)揮著重要的作用，成為教學中不可或缺的一個環(huán)節(jié)，因此，探究CAD在藝術設計類課程中的應用，進一步提高藝術設計教學水平，為社會發(fā)展培養(yǎng)更多有用的藝術設計人才。

【關鍵詞】CAD 藝術設計教學 應用

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）16-0238-02

一、CAD概述

CAD是計算機輔助設計的簡稱，設計人員利用計算機的硬件和軟件技術，不僅能夠完成仿真圖像的設計，同時還能實現(xiàn)信息儲存等目的，隨著計算機技術的日益完善，計算機輔助設計技術水平也隨之不斷提高，在藝術設計這一領域，有效的彌補了傳統(tǒng)手工繪制的缺陷，作品的藝術效果更加完美。計算機輔助設計在藝術設計教學中具有重要的作用，在實際教學中要揚長避短，發(fā)揮其強大的功能，進一步提高教學效率，提升學生的綜合素質。

二、CAD在藝術設計教學的優(yōu)勢

1.提高了學生的創(chuàng)新能力

在傳統(tǒng)的繪圖過程中，需要借助很多工具：各種顏料、畫筆、刀等，程序復雜，要求極高，一旦出錯，修改起來比較困難，還會對設計效果造成影響，耽誤了時間，耗費了精力，其次，學生想把自己豐富的的想象力融入到設計中，但由于傳統(tǒng)的設計條件的限制，制約了學生的發(fā)展，不利于積極性的提高。而合理的把計算機輔助設計運用在教學中，學生就可以在作品設計方面投入把更多的精力和時間，使學生的創(chuàng)新能力得以提高。

2.操作簡單易學，易于保存

利用計算機輔助設計無需使用大量的繪圖工具，一臺計算機和相應的軟件就可以搞定，使用者利用繪圖軟件中提供的操作方法，使繪圖變得快捷、智能化，還十分的精準，這是傳統(tǒng)手工繪圖不可比擬的。其次，大大改善了傳統(tǒng)繪圖不宜保存的缺陷，變紙張為電子，不再為褪色、潮濕而困擾，并且還能夠保存?zhèn)浞?，不會丟失，讓學生作品的制作和保存更加輕松。

3.提高了設計的合理性

學生因為個體差異對藝術設計課程的學習掌握程度不一，比如著色的手法不完美等，再加上手工繪制對繪圖者的技術要求較高，反復修改還是不如人意，很容易出現(xiàn)厭學情緒。而計算機輔助技術就能夠很好滿足不同層次學生的要求，縮短差異，使繪圖的質量大幅度提高。

三、CAD在藝術設計類課程教學中的應用

1.對計算機輔助設計有一個正確的定位

計算機輔助設計在藝術設計類課程的教學中發(fā)揮的作用非常重要，這是毋庸置疑的。但是，老師應該清醒的認識到它在整個藝術設計教學中起到的是輔助作用，所以教師在教學中分清主次，一方面使學生明白了解計算機技術在藝術設計中的重要地位，要求學生掌握扎實的計算機技術，為自己開展藝術創(chuàng)作服務，不能過于依賴計算機，要對設計的作品融入自己的見解，才能設計出與眾不同的、優(yōu)秀的作品，另一方面在課堂上以教授設計技巧、方法、思路等，注重藝術設計專業(yè)知識的學習，通過深入剖析網(wǎng)上藝術作品，理解藝術的本質，鼓勵學生積極創(chuàng)作，不斷提高學生的藝術能力。

2.創(chuàng)新教學內容和教學模式

任何事物都不是一成不變的，尤其是對于藝術設計而言，它更需要不斷的更新，彰顯其前沿性。在教學中，既要重視基礎知識的教學，為學生以后的發(fā)展打下堅實的基礎，還要積極獲取前沿的藝術設計知識，并與計算機輔助設計相結合，在提高學生學習能力的同時促進新知的探索，走在藝術的前列。其次，不斷創(chuàng)新教學模式。在現(xiàn)階段的藝術設計教學中，沒有實現(xiàn)現(xiàn)代計算機輔助設計和傳統(tǒng)教學模式完美的結合，使得教學“不倫不類”、混亂無章，因此，應積極改善教學模式，突出理論聯(lián)系實際，學以致用。任務驅動教學法是一個不錯的途徑。根據(jù)教學中的難點和重點，有針對性的設計問題，提高學生探索問題、思考問題和解決問題的能力，既讓學生掌握了基礎知識，又讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。另外，教師多給學生提供實踐鍛煉的機會，在實踐中形成能力，促進真正提高學生的藝術設計水平。

3.提升教師計算機應用能力

教師的個人能力直接影響著藝術設計類課程的教學質量和學生的接受程度，因此，教師對自身計算機應用能力的提高，是很有必要的。比如只有教師熟練掌握CAD軟件的各種繪制技巧與快捷鍵，學生才能在老師的教導下掌握這些本領。教師自身可以多參加學校及社會組織的各類培訓加大學習力度，提高自身水平，以其能成為設計專業(yè)知識水平高，計算機應用能力強的教師。其次，完善基礎設施建設，為教師教學、學生創(chuàng)作提供必要的場地。對計算機及時更新?lián)Q代，以滿足需求。

四、結語

計算機輔助設計在藝術設計教學中地位越來越重要，已經(jīng)成為了必不可少的重要組成部分。在教學中，教師要發(fā)揮計算機輔助教學的優(yōu)勢，使其作用最大化，不僅促進藝術設計課程的發(fā)展，也能夠提高學生藝術創(chuàng)作能力，為社會提供更多的優(yōu)秀人才。

參考文獻：

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