任秋英+周國芳

【摘要】目前，中職物理教學(xué)中存在著學(xué)生基礎(chǔ)比較差，部分教學(xué)內(nèi)容相對陳舊，沒有很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者開展本次研究，首先分析了目前物理課堂存在的問題，主要包括三個方面，然后提出改善中職物理課堂教學(xué)問題的一些對策。作為授課教師，一定要從學(xué)生的具體需求入手，改革教學(xué)方式，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)更加完備、實踐能力更強，實現(xiàn)培養(yǎng)高技能人才的教學(xué)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】中職物理 教學(xué)現(xiàn)狀 對策分析 激發(fā)興趣 多媒體輔導(dǎo)

【中圖分類號】G71 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）16-0180-02

一、引言

中職物理是一門承繼專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課的學(xué)科，直接影響學(xué)生的綜合素質(zhì)。中職物理教學(xué)，不僅要向?qū)W生傳授一定的物理知識，還要把提高學(xué)生實踐能力作為關(guān)鍵的工作，讓學(xué)生可以把理論和技能融為一體，把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的高技能人才。社會人才需求逐年變化，制定中職學(xué)校物理學(xué)科培養(yǎng)方案的時候一定要聯(lián)系社會發(fā)展需要，不斷提升學(xué)生的職業(yè)競爭力，為學(xué)生未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、簡述中職物理課堂教學(xué)中的問題

1.重理論、輕實踐

筆者認為，目前中職物理教學(xué)中存在一個非常嚴(yán)重的誤區(qū)，很多教學(xué)過程重理論、輕實踐。物理本來是一門應(yīng)用性比較強的學(xué)科，實踐技能一定要在課堂教學(xué)中占有重要的比例。然而在實際的教學(xué)中，很少涉及學(xué)生技能操作的環(huán)節(jié)。教師在講臺上眉飛色舞，學(xué)生埋頭在做筆記，“填鴨式”的教育風(fēng)氣充斥課堂。同時，很多時候教師有意開展實踐教學(xué)，也遇到了很多條件的限制。

2.學(xué)生的興趣不足

通常情況下，多數(shù)中職學(xué)生的文化課基礎(chǔ)較差，在中職物理的學(xué)習(xí)上多少存在一些問題。教材的理論知識偏深偏難，在《電路基礎(chǔ)》教材里面很多題目可能需要運用微積分知識來解答，極大地挫傷了學(xué)生的積極性。學(xué)生的自信心很難樹立，嚴(yán)重缺乏學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)模式陳舊

中職物理課堂存在著教學(xué)內(nèi)容陳舊，不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。多數(shù)學(xué)校使用的教材都是本科教材的壓縮，實踐教學(xué)還不能滿足關(guān)注社會需求，導(dǎo)致部分知識派不上用場。教學(xué)內(nèi)容一定要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，然而，多數(shù)學(xué)校固守老模式，教學(xué)內(nèi)容守舊，沒有關(guān)注其他學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生在學(xué)校所接受的知識技能和社會人才需求不契合。

三、改善中職物理課堂的教學(xué)問題的策略

1.理論聯(lián)系實驗，保證物理教學(xué)質(zhì)量

中職物理教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生運用物理理論知識解決實際問題的綜合能力，在課堂教學(xué)過程中要將理論教學(xué)與實驗教學(xué)進行有機結(jié)合，不斷提高學(xué)生勇于創(chuàng)新、樂于動手的綜合能力，為將來步入社會奠定理論與實踐基礎(chǔ)。教師不但要傳授給學(xué)生知識，更要讓學(xué)生學(xué)會利用理論知識解決實際問題的能力。

學(xué)生掌握了一些的實驗方法和實驗技能之后，教師要補充一些課外實驗，比如制作小型的電動機、電磁鐵和電磁繼電器等。實驗方法、實驗器材和實驗步驟讓學(xué)生設(shè)計，獨立完成實驗過程、分析論證和概括結(jié)論，最后把實驗結(jié)論通過報告的形式上交。

2.利用多媒體輔導(dǎo)教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在，很多中職學(xué)生的物理基礎(chǔ)都比較差，學(xué)生們學(xué)習(xí)的難度加大。學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握程度參差不齊，物理課的學(xué)習(xí)有很多困難，教師一定要改進教學(xué)方法，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

通過多媒體輔助教學(xué)科研獲得更為良好的教學(xué)效果，生活中有許多物理現(xiàn)象，比如分子間的相互作用力、原子的結(jié)構(gòu)、高速運動的物體等知識，在黑板上給學(xué)生畫圖講解，不像多媒體展示得形象。“良好的開始是成功的一半”，在進行教學(xué)的過程中，利用多媒體進行課程導(dǎo)入，不但能夠降低學(xué)生對知識的理解難度，而且可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生的注意力吸引到課堂。

3.教學(xué)與培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合，滿足人才需求

中職學(xué)校每一個專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)都不一樣，所要培養(yǎng)的人才也各不相同。物理學(xué)科內(nèi)容的深度和廣度都要和每個專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，實現(xiàn)根據(jù)專業(yè)選擇教材種類、因?qū)I(yè)選擇教學(xué)重點和教學(xué)難點。

中職學(xué)生的結(jié)構(gòu)和層次每年都不一樣，學(xué)生層次不同，其學(xué)習(xí)需求也有差異，物理課程教學(xué)不要和學(xué)生實際需求脫離，還要了解學(xué)生的需要，結(jié)合社會人才需求，給學(xué)生量身定制最科學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。物理課堂一定要協(xié)調(diào)和相關(guān)學(xué)科的教學(xué)關(guān)系，掌握不同專業(yè)學(xué)生所要掌握的知識內(nèi)容，重復(fù)的內(nèi)容不要再講解、沒有用的內(nèi)容不用講解，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生了解物理學(xué)習(xí)不是沒有用的，加強學(xué)生對物理學(xué)科的認識，不斷提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)全面、職業(yè)技能完善的綜合型人才。

四、總結(jié)

綜上所述，中職物理教學(xué)中存在很多問題，重理論、輕實踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足，教學(xué)模式守舊等。針對上述問題，筆者提出了三個有針對性的策略，理論聯(lián)系實驗，保證物理教學(xué)質(zhì)量；利用多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)與培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合，滿足人才需求。希望能夠?qū)μ嵘锢斫虒W(xué)質(zhì)量有所幫助。

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