羅梅納

摘 要：現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)的過(guò)程中是比較快的，各項(xiàng)技術(shù)措施發(fā)展和應(yīng)用的速度也顯得比較快，在此情況之下高校需要使用培養(yǎng)出來(lái)更多的高素質(zhì)水平的人才，高校體育教育其實(shí)就是為了能夠培養(yǎng)出來(lái)復(fù)合型和創(chuàng)新型人才，因此也就需要在高校體育教育領(lǐng)域中施行改革工作，筆者依據(jù)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)及相關(guān)文獻(xiàn)資料的記載，首先對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)高校體育教育造成的影響展開(kāi)分析，并在此基礎(chǔ)之上提出現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教育領(lǐng)域中應(yīng)用的時(shí)候展現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)勢(shì)，希望可以在今后相關(guān)的工作人員對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究的時(shí)候起到一定程度的借鑒性作用，最終在我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)的過(guò)程中做出一定的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；高等院校；體育教育；改革；措施

只有在高校體育教育領(lǐng)域中施行改革措施的基礎(chǔ)上，才可以在體育教育領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)的過(guò)程中起到一定程度的促進(jìn)性作用。在將現(xiàn)代科學(xué)信息技術(shù)和高校體育教學(xué)工作有機(jī)的相互融合在一起的基礎(chǔ)上，可以使得教學(xué)相關(guān)工作的效果得到一定程度的提升，在此基礎(chǔ)之上自然也就可以使得培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生展現(xiàn)出來(lái)更強(qiáng)的適應(yīng)性，最終在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)的過(guò)程中做出一定的貢獻(xiàn)。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)高校體育教育造成的影響

促使以往高校體育教育領(lǐng)域中秉承的傳統(tǒng)性教育理念發(fā)生轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代教育技術(shù)予以了學(xué)生本身提出的實(shí)際要求充分的重視，設(shè)定出來(lái)的培養(yǎng)目標(biāo)顯得更加的科學(xué)合理，從而也就會(huì)使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中展現(xiàn)出來(lái)的條理性更加的清晰、目標(biāo)更加的明確，教師培養(yǎng)領(lǐng)域中施行的標(biāo)準(zhǔn)也由以往的“運(yùn)動(dòng)員型教師”轉(zhuǎn)件轉(zhuǎn)變?yōu)閷?zhuān)業(yè)素質(zhì)水平比較高的教育人才，從而在此基礎(chǔ)之上也就會(huì)使得體育教育領(lǐng)域中的學(xué)生原本受到限制的創(chuàng)造力和想象力被解放出來(lái)，在此基礎(chǔ)之上自然也就可以在今后發(fā)揮出來(lái)更好的作用了。

在高校體育教育教學(xué)內(nèi)容發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)的過(guò)程中起到了一定程度的促進(jìn)性作用，體育教育的內(nèi)容和體育教育的目標(biāo)及方向之間呈現(xiàn)出來(lái)的相互關(guān)系是較為密切的，以往我國(guó)高校開(kāi)展的體育教育內(nèi)容的單一性比較強(qiáng)，予以了乏味的訓(xùn)練工作充分的重視，但是理論性知識(shí)學(xué)習(xí)卻被片面的忽視掉了，從而也就會(huì)使得學(xué)生的基礎(chǔ)不是十分的牢固，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中難以將學(xué)生的主動(dòng)性和參與性激發(fā)出來(lái)，但是在對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)加以一定程度的應(yīng)用的基礎(chǔ)上，以往體育教育領(lǐng)域中涉及到的教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了一定程度的轉(zhuǎn)變，不單單在體育教育技術(shù)領(lǐng)域中做出了突破，從而在實(shí)際教學(xué)工作進(jìn)行的過(guò)程中也是對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和文化知識(shí)提出了更高的要求的，在此基礎(chǔ)之上也就會(huì)使得高校體育教育教學(xué)顯得充滿(mǎn)活力，多樣性的內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)的吸引力也更加強(qiáng)大。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教育改革領(lǐng)域中應(yīng)用的時(shí)候展現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)勢(shì)

可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)出來(lái)，以往高校體育教學(xué)相關(guān)工作進(jìn)行的過(guò)程中一般情況之下學(xué)生都是處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，從而在進(jìn)入到高等院校之后，自然也就難以對(duì)自主學(xué)習(xí)模式展現(xiàn)出來(lái)強(qiáng)大的興趣了，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中較為容易被外界環(huán)境因素將注意力分散掉，從而也就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成一定程度的影響；并且以往高校體育教育領(lǐng)域中施行的教學(xué)模式大多都是練習(xí)性質(zhì)的，在教學(xué)相關(guān)工作進(jìn)行的過(guò)程中使用到的內(nèi)容是極為單調(diào)的，沒(méi)有辦法在教學(xué)相關(guān)工作進(jìn)行的過(guò)程中將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)，但是在高校體育教育領(lǐng)域中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)上，會(huì)使得高校體育教育展現(xiàn)出來(lái)一定的多樣性，從而也就可以吸引到學(xué)生的注意力，使得他們可以主動(dòng)的參與到教師開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)中去，最終在此氛圍之下教師想要實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)就是一件比較簡(jiǎn)單的事情了。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在將現(xiàn)代教育技術(shù)跟高校體育教育改革相關(guān)工作進(jìn)行一定程度的相互融合的基礎(chǔ)上，才可以使得高校施行的體育教育管理措施逐漸的完善起來(lái)；從而才可以在信息時(shí)代發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)的過(guò)程中做出更加充分的準(zhǔn)備；在此基礎(chǔ)之上才有可能培養(yǎng)出來(lái)創(chuàng)新性更強(qiáng)的學(xué)生，所以高校體育教育改革相關(guān)工作進(jìn)行的過(guò)程中，需要對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)可以發(fā)揮出來(lái)的重要作用形成明確且全面的了解，體育教育思想和高校體育教學(xué)相關(guān)工作的整體質(zhì)量之間呈現(xiàn)出來(lái)的相互關(guān)系是較為密切的，只有明確的了解早現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教育改革工作進(jìn)行的過(guò)程中起到的作用的基礎(chǔ)上，才可以在對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)加以一定程度的應(yīng)用的基礎(chǔ)上，支持我國(guó)高校體育教育領(lǐng)域中做出更深層次的改革工作。

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