馬建偉

摘 要：宿舍是當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行日常學(xué)習(xí)、交流、休息的重要場所。由于許多大學(xué)生剛剛擺脫對父母的依賴，獨立生活的能力相對較弱，所以學(xué)校對于大學(xué)生宿舍安全的教育格外重視。但隨著時代的變化，原來的一些安全教育卻出現(xiàn)了不同程度的問題。學(xué)生并沒有真正從安全教育中學(xué)到預(yù)防安全隱患以及在發(fā)生事故時得以自救或保護(hù)他人的方法，對學(xué)校的安全教育不夠重視，再加上自身對于安全知識的了解也相對較少，進(jìn)而造成安全事故的發(fā)生。本文針對當(dāng)代大學(xué)生的主要特點，學(xué)校對于宿舍安全教育的主要方式以及存在的問題進(jìn)行全面的分析，并針對以上問題提出合理的建議。

關(guān)鍵詞：宿舍安全；教育；大學(xué)生

一、當(dāng)代大學(xué)生的主要特點

（一）思想方面

當(dāng)代大學(xué)生大多為“90后”，他們正處于信息時代發(fā)展的重要時期，享受著每天輕松獲取各種信息的便捷生活。這些信息有的供自己的日常學(xué)習(xí)與適當(dāng)消遣，有利于提升自己的能力，也成為了人們茶余飯后的談資。有的則會使自身沾染網(wǎng)絡(luò)上的一些不良風(fēng)氣，最終成為不良網(wǎng)絡(luò)傳播的受害者。而以上這些會使“90后”的三觀發(fā)生變化，并擁有與前人不同的認(rèn)知與行為方式。

（二）性格方面

現(xiàn)在的“90后”基本都是獨生子女，生活條件相對優(yōu)越，從小就在父母的呵護(hù)下成長。所以他們不用顧忌其他人的感受，因此具有很強(qiáng)的自我意識。同時現(xiàn)在的“90后”與社會接觸比較密切，做事方面會比較早熟，但經(jīng)歷的失敗較少，所以一旦遭遇挫折，短時間內(nèi)難以接受，心理承受能力較差。還有很重要的一點，受到網(wǎng)絡(luò)文化的影響，使得當(dāng)代的“90后”善于接受新鮮事物，但對于舊事物卻嗤之以鼻，也就是所謂的喜新厭舊。

（三）學(xué)習(xí)方面

大學(xué)不同于小學(xué)與中學(xué)，不需要老師與家長督促自己學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的方式總的概括就是由被動變?yōu)橹鲃?。這也就導(dǎo)致大學(xué)生剛離開曾經(jīng)的中學(xué)校園，對于自主學(xué)習(xí)沒有熟練地掌握。然而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣對于以后幫助很大，所以需要自身的改進(jìn)與其他人的指導(dǎo)，按著適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣循序漸進(jìn)，最后能夠真正的掌握自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。所以說雖然當(dāng)代的大學(xué)生擁有著更好的學(xué)習(xí)資源，但并不能很好的利用它們。

二、影響大學(xué)生宿舍安全的因素

（一）外部因素

各個高校周圍的社會環(huán)境比較復(fù)雜，再加上學(xué)校對不法分子潛入學(xué)校的行為治理的程度各不相同，導(dǎo)致學(xué)校宿舍始終存在外部的安全隱患。同時宿舍管理人員與大學(xué)生自身安全防范意識也各不相同，使犯罪分子有機(jī)可乘，并導(dǎo)致近些年來各種侵犯宿舍安全的惡性事件頻繁發(fā)生。

（二）內(nèi)部因素

學(xué)生主體以及宿舍管理人員對于這種問題的重視程度也是影響宿舍安全的主要因素之一。有些大學(xué)生認(rèn)為這種事情不會發(fā)生在自己身上，對此現(xiàn)象造成的嚴(yán)重后果不以為然。同時大學(xué)生缺乏安全知識，不知道滅火器的用法，到最后發(fā)生意外滅火器只能成為擺設(shè)。而宿舍管理人員對此又缺乏責(zé)任心，沒有定期為學(xué)生進(jìn)行安全知識的講解，出了事情幫不上忙，還將責(zé)任單純的推卸到不法分子的身上。

三、當(dāng)代高校宿舍安全教育的方式

（一）開展宿舍安全教育的相關(guān)講座

這是目前學(xué)校進(jìn)行宿舍安全教育最常見的方式。學(xué)校會定期邀請一些對消防、治安以及急救方面知識較為了解的重要人物來到自己學(xué)校進(jìn)行安全知識方面的宣講。這種面對面講授的方式使得學(xué)生能夠?qū)W到更多，并且在現(xiàn)場的示范會讓學(xué)生有更直觀的接觸，學(xué)到的知識能夠更好的運用。

（二）開展宿舍安全教育志愿者活動

這種方式有利于提高大學(xué)生精神文明素質(zhì)，把志愿者精神在高校中發(fā)揚(yáng)光大。為同學(xué)提供表現(xiàn)自己的機(jī)會，使同學(xué)得到鍛煉，積累了關(guān)于志愿者活動的經(jīng)驗，增加了社會交流，是高校開展宿舍安全教育的一個重要組成部分。

（三）成立校內(nèi)的安全領(lǐng)導(dǎo)小組

這種方式屬于制度管理層面上的方式之一。這種方式落實了學(xué)校安全管理的主體責(zé)任，提升了安全教育的日常性和突發(fā)事件處理的科學(xué)性，在組織層面、制度層面上保證了學(xué)校的安全工作抓緊抓實。同時學(xué)校還與學(xué)生、家長以及有關(guān)老師簽約各種安全條例，對學(xué)校的宿舍安全制度進(jìn)行規(guī)范，使得師生安全責(zé)任感不斷提高，隱患意識不斷增強(qiáng)，保證了學(xué)校工作的正常開展和同學(xué)們身心的健康成長。

四、當(dāng)代高校宿舍安全教育的問題

（一）重理論、輕實踐

當(dāng)今很多高校沒有開展關(guān)于宿舍安全教育除傳統(tǒng)安全教育以外方面的相關(guān)實踐活動，這樣直接導(dǎo)致學(xué)生遇到意外或近情況時只具備理論方面的知識，不具備實際的應(yīng)變能力，往往束手無策，不能及時辨別問題的根本所在，自然也就不知道該如何做出應(yīng)對措施了。再加上相應(yīng)的負(fù)責(zé)人員沒有盡到責(zé)任，對這種情況也只是敷衍了事，沒有真正的讓學(xué)生們掌握預(yù)防與解救的本領(lǐng)。所以這既是當(dāng)代大學(xué)生宿舍安全教育的一個重要問題，也是對高校將宿舍非傳統(tǒng)安全教育知識落到實處的一項重要挑戰(zhàn)。

（二）沒有發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用

當(dāng)今各高校的宿舍安全教育都只是自己主動的向同學(xué)傳授安全知識，而學(xué)生只是被動的學(xué)習(xí)接受。俗話說“授人以魚不如授人以漁”，光是向?qū)W生講宿舍安全問題是同學(xué)與相應(yīng)負(fù)責(zé)人員對于安全防范的意識淡泊等其它原因，然后只講固定的幾種方法去預(yù)防危險發(fā)生以及在危機(jī)中得以生存是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因為每個宿舍用電器的使用并不完全相同，遇到的不法分子的作案動機(jī)也各不相同，所以要具體情況具體分析，讓同學(xué)自己對已經(jīng)出現(xiàn)過或?qū)⒁霈F(xiàn)的安全問題有一個大致的了解，發(fā)揮學(xué)生的想象能力，聯(lián)系實際情況，找到適合自己的解決方案。所以要找準(zhǔn)問題的重點，從根本上治理才是當(dāng)前的首要任務(wù)。

（三）學(xué)生自身對于宿舍安全教育的認(rèn)識存在偏差

安全教育本身就是一個非常嚴(yán)肅的問題，所以學(xué)生對于這類問題的態(tài)度應(yīng)當(dāng)端正起來。但大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為這類安全教育講起來枯燥無味，并且這些道理自己都懂，對于自己沒有多大的幫助，因此不免對安全教育產(chǎn)生懈怠之意，沒有扎牢隱患就是事故的安全底線。還有的學(xué)生認(rèn)為被偷被搶找警察，屋里著火找消防，自己沒有對于各種危機(jī)的預(yù)防措施，出了事找別人解決，自己的身體受到的傷害無可避免，只能認(rèn)命。這種消極的觀念沒有得到改變，那學(xué)校的安全教育也就作用甚微。

（四）外界環(huán)境干擾學(xué)生對于相關(guān)教育的學(xué)習(xí)

這里主要說的是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對于宿舍安全教育的影響。在這信息高速化的時代，大學(xué)生每天都會在網(wǎng)上接觸多種多樣的信息，而網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊。好的信息對自身各方面的提升具有很大幫助，壞的信息會對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，而更嚴(yán)重的會使學(xué)生沉浸其中，與現(xiàn)實中的接觸越來越少，從而導(dǎo)致學(xué)生對于安全教育學(xué)習(xí)的忽視，最終導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。所以說加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育會間接的幫助大學(xué)生對于宿舍安全教育的學(xué)習(xí)。

五、當(dāng)代高校宿舍安全教育的改進(jìn)方向

（一）轉(zhuǎn)變安全教育無用論的觀點

學(xué)校的宿舍安全教育要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，并且要樹立大安全觀。隨著時代進(jìn)步，我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會治安的日漸穩(wěn)定，我們的生活越來越好，但新的問題伴隨著社會發(fā)展而始終存在，因此需要樹立一種非傳統(tǒng)的安全觀念，來使我們的社會更加安定團(tuán)結(jié)。同時各高校應(yīng)該充分意識到非傳統(tǒng)安全教育的長遠(yuǎn)意義，更加努力地在學(xué)校中進(jìn)行安全教育的活動，改變傳統(tǒng)的教育方式，讓學(xué)生真正了解，安全教育是大學(xué)教育的首要任務(wù)。

（二）拓寬宿舍安全教育的知識范圍

當(dāng)今的大學(xué)生受到諸多新的安全因素的影響，例如金融、生態(tài)、信息、心理、網(wǎng)絡(luò)安全等新方面。近些年來，發(fā)生在大學(xué)生中的短信詐騙，知識產(chǎn)權(quán)侵犯，消費權(quán)益侵犯等案件十分頻繁。因此大學(xué)生除了學(xué)習(xí)消防、預(yù)防犯罪、急救等方面的安全知識，還應(yīng)該對新的安全知識有所涉獵，并掌握這些方面的安全技能，提高自身的安全防范能力，真正的做到提升自身的綜合素質(zhì)，成為祖國的棟梁之才。所以拓寬宿舍安全教育的知識范圍同樣是大學(xué)教育改進(jìn)所要面臨的當(dāng)務(wù)之急。

（三）培養(yǎng)大學(xué)生自主進(jìn)行宿舍安全教育的學(xué)習(xí)能力

讓學(xué)生發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力同樣很重要，這種方式對比于被動學(xué)習(xí)，能夠更大程度的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。學(xué)生在向別人傳授安全知識的時候?qū)τ谧约簛碚f同樣是在學(xué)習(xí)，因為只有自己真正的領(lǐng)悟這方面的知識，才會在腦中有一個清晰的思路，其他學(xué)生才會跟著他的思路有一個大致的理解，同時每個學(xué)生學(xué)習(xí)方式并不完全相同，不同方式能夠創(chuàng)造更多的空間，讓學(xué)生有更多的理解方式，通過宿舍平臺的討論和溝通，進(jìn)行集思廣益，收獲更多成果。這種方式鍛煉的不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還能鍛煉學(xué)生的溝通交流、語言表達(dá)等方面的能力，提升的是學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以說這種方式一舉多得，很有成效，當(dāng)代大學(xué)生宿舍安全教育應(yīng)該對這種方式進(jìn)行考慮。

（四）注重實踐

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。非傳統(tǒng)的宿舍安全教育目前也只是基本的理論，并沒有真正的運用到日常的生活中。但如今如何將非傳統(tǒng)安全教育的知識付諸于實踐是大學(xué)生宿舍安全教育所面臨的巨大難題，因為這方面的知識很多都較抽象，用動作表達(dá)出來比較困難，需要通過聯(lián)系中與其相關(guān)的事物，將抽象化為具象，這樣才能便于學(xué)生理解掌握。同時各高校應(yīng)做好宿舍安全演練等實踐工作，讓學(xué)生能夠真正學(xué)有所用。這同樣是當(dāng)今大學(xué)生宿舍安全教育中的一個非常重要的環(huán)節(jié)。

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