羅宇宏

[摘 要]隨著教育改革的推進，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識成為小學(xué)數(shù)學(xué)關(guān)注的焦點。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識可從鼓勵撰寫數(shù)學(xué)日記入手，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

[關(guān)鍵詞]生活實際；應(yīng)用；數(shù)學(xué)日記；積累；思維

[中圖分類號] G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2017）14-0060-01

無論從數(shù)學(xué)的產(chǎn)生還是從數(shù)學(xué)的發(fā)展來看，數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活都有著密不可分的聯(lián)系。“通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，綜合運用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，增強應(yīng)用意識，提高實踐能力”是《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的要求。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生尋找與數(shù)學(xué)有關(guān)的元素，從數(shù)學(xué)的角去度描述客觀事物或現(xiàn)象，記錄生活中的數(shù)學(xué)，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處和好處，而撰寫數(shù)學(xué)日記正是培養(yǎng)和提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的好方法。

一、數(shù)學(xué)日記有助于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，積累數(shù)學(xué)素材

例如，一位學(xué)生在《尋找化石》這篇數(shù)學(xué)日記中寫道：“今天上午9點鐘，爸爸開車帶著我和媽媽來到距離南寧市8000米遠(yuǎn)的五合鎮(zhèn)尋找化石。曾叔叔是我們的向?qū)?，在他的帶領(lǐng)下，我們爬上一座約5米高的小山坡。曾叔叔告訴我們，在4億年前的泥盆紀(jì)，廣西是一片無邊無際的海洋，里面生活著很多海洋生物。經(jīng)過幾億年的地殼運動，這些生物現(xiàn)在都不存在了，原來的海底變成山坡等。”這篇日記包含了大量數(shù)學(xué)信息，是學(xué)生對課堂知識的拓展和延伸，是學(xué)生積累數(shù)學(xué)素材的途徑。

數(shù)學(xué)日記豐富了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的形式。通過寫日記，學(xué)生積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗，歸納學(xué)習(xí)方法，總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律，從而真切地體會到“生活中處處有數(shù)學(xué)”。

二、數(shù)學(xué)日記有助于聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

例如，有學(xué)生曾在日記里寫道：“今天我陪奶奶乘坐出租車去醫(yī)院看病。從家里到醫(yī)院的車費是16元，這16元是怎么算出來的呢？我心里產(chǎn)生了深深的疑問?！庇辛诉@一經(jīng)驗積累以及疑惑，在學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的“解決問題”時，該學(xué)生對例題中提出的計算計程車費用的問題產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)動力十足。

又如，學(xué)習(xí)“年、月、日”前，筆者讓學(xué)生先自主觀察日歷，把自己的發(fā)現(xiàn)整理并記錄在日記里。因為在課前經(jīng)歷了充分的觀察和思考，數(shù)學(xué)對學(xué)生而言不再是“熟悉的陌生人”，學(xué)生很快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，跟上教師的步伐。嘗到用日記學(xué)數(shù)學(xué)的甜頭，學(xué)生從此更喜歡用日記來認(rèn)識數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)日記讓學(xué)生真切體會到“數(shù)學(xué)來源于生活”，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和認(rèn)識，從而與數(shù)學(xué)建立起情感，對增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力有積極的作用，是幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗、梳理思維形成過程的有效手段。

三、數(shù)學(xué)日記有助于從數(shù)學(xué)的角度思考問題，用數(shù)學(xué)解決問題

數(shù)學(xué)日記讓學(xué)生愛上“想數(shù)學(xué)”、愛上“用數(shù)學(xué)”，去真切體會到數(shù)學(xué)在生活中有著廣泛的應(yīng)用。

例如，一位學(xué)生在數(shù)學(xué)日記中記錄了自己在高速路上的發(fā)現(xiàn)：“今天，我和媽媽搭表叔的順風(fēng)車回南寧。途中，我們在服務(wù)區(qū)買了5瓶水，每瓶5元，共25元。我心想，超市才賣2元一瓶，這里的水的價格足足是超市的2.5倍！一路上我們說說笑笑，不知不覺就到南寧了。出收費站時，收費站的阿姨微笑地說：‘您好，請您繳費125元。我好奇地問表叔：‘為什么要交125元呢？表叔告訴我：‘上高速公路是要收費的，我們有高速公路上走了346千米，一共要交125元。我算了一下，這樣的話就是每千米要交0.36元，來回692千米，就需要繳費250元?！睆娜沼浝锟梢钥闯?，學(xué)生漸漸養(yǎng)成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的習(xí)慣。

再如，學(xué)習(xí)“小數(shù)乘除法”后，學(xué)生經(jīng)常會在日記里記錄自己在生活中運用這一知識解決問題的經(jīng)歷。有學(xué)生寫道：“昨天早上我和媽媽一起去買橙子。橙子1.8元/斤，媽媽買了4.5斤。我利用這個學(xué)期新學(xué)的知識算了一下，1.8÷2=0.9（元），1.8×4=7.2（元），0.9+7.2=8.1（元），也就是說媽媽應(yīng)該付8.1元，可是營業(yè)員姐姐粗心大意，不知道怎么算成了9元。還好我自己算過一遍，于是我糾正了營業(yè)員姐姐的錯誤。營業(yè)員姐姐夸我聰明，媽媽也表揚我能學(xué)以致用，給她省了0.9元呢！”

數(shù)學(xué)幫助學(xué)生解決了生活中的實際問題，使他們在數(shù)學(xué)上獲得成功的喜悅。數(shù)學(xué)日記拓展了學(xué)生的思維，促進思維縱向發(fā)展，是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、實踐意識以及創(chuàng)新意識的有效平臺。

一篇篇日記，滿滿地記錄著發(fā)生在學(xué)生與數(shù)學(xué)之間的故事，將學(xué)生對數(shù)學(xué)的所學(xué)、所思、所聞、所見、所疑、所感留存并再現(xiàn)，為學(xué)生建立起數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系。在撰寫日記的過程中，學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活、從數(shù)學(xué)的角度分析問題、用數(shù)學(xué)的思維去解決問題，更深刻地體會數(shù)學(xué)的價值，數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識得到有效提高。

（責(zé)編 吳美玲）