嚴駿

摘 要：我校開設(shè)“百科創(chuàng)意”特色課程，面向全體學(xué)生，為學(xué)生的發(fā)展提供了一個廣闊的舞臺，讓孩子們在實踐中收獲快樂，體驗成功，健康成長，全面發(fā)展，開辟學(xué)校教育、培養(yǎng)人才的新途徑。在近年來的實踐過程中，已形成了一支校外專家與本校教師相組合的特色教育團隊。在“自然而潤澤”的教育理念下，學(xué)校的特色課程正在向著美好的未來前行。

關(guān)鍵詞：特色課程；綜合實踐；特色品牌

中圖分類號：G637 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）08-009-2

“百科創(chuàng)意”是蘇州工業(yè)園區(qū)第五中學(xué)近年來開設(shè)的一門綜合性的實踐課程體系，是一門選修課程。學(xué)校在承認并尊重個性差異的前提下，為學(xué)生提供九個大類的課程（造型設(shè)計、紙工藝、雕刻情趣、擺設(shè)工藝、編織工藝、園藝生態(tài)、航?？萍肌⒓t綠之旅、河邊草文學(xué)社），涉及工藝、技術(shù)、項目等二十多個門類，讓學(xué)生依據(jù)自己的興趣、愛好選擇修習(xí)，各取所需，各展所長。旨在發(fā)揮特有的環(huán)境和人文資源優(yōu)勢，傳承民間手工藝術(shù)，重視學(xué)生多元智能的開發(fā)，由手到腦到心的滲入，巧手促巧心，巧教促巧學(xué)，巧讀促博學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力、創(chuàng)造力，在潛移默化中陶冶情操、增長才智，學(xué)會與人交往，學(xué)會做事、學(xué)會做人，讓孩子們在實踐中收獲快樂，體驗成功，健康成長，全面發(fā)展，開辟學(xué)校教育、培養(yǎng)人才的新途徑。

我校每年推出“百科創(chuàng)意特色教育”展示活動，受到了觀摩領(lǐng)導(dǎo)和專家的一致好評，《蘇州日報》、蘇州廣電總臺、SIP新聞中心等多家媒體爭相進行了報道。同時《校長》、《江蘇教師》等期刊雜志也對我校的“百科創(chuàng)意”活動進行過詳細的報道。

“百科創(chuàng)意”教育活動已成為我校最具有特色的校本課程，在近年來的實踐過程中，不斷發(fā)展，不斷創(chuàng)新，已形成了一支校外專家與本校教師相組合的特色教育團隊。在“自然而潤澤”的教育理念下，學(xué)校的特色課程正在向著美好的未來前行。

一、課程設(shè)置的多元化，全面提升學(xué)生的實踐能力

在“百科創(chuàng)意”特色教育活動的課程設(shè)置方面，我們力求以學(xué)生的能力培養(yǎng)和興趣激發(fā)為出發(fā)點，通過多元化的課程設(shè)置，激發(fā)學(xué)生動手實踐的興趣。經(jīng)過多年的實踐，以初一學(xué)生為參與主體的“百科創(chuàng)意”特色實踐課程不斷發(fā)展不斷優(yōu)化。在最初課程設(shè)置的過程中，遵循實踐為主，培養(yǎng)學(xué)生動手能力為宗旨，嘗試一些學(xué)生力所能及的初級課程。隨后在經(jīng)過一段實踐之后，我們在總結(jié)前期經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，在特色課程的第二年，學(xué)校就在承認并尊重個性差異的前提下，為學(xué)生提供科技類、造型類、擺設(shè)工藝、雕刻情趣、剪紙工藝、編織工藝、社團、園藝生態(tài)九個大類的課程，涉及工藝、技術(shù)等三十多個項目，讓學(xué)生依據(jù)自己的興趣、愛好選擇修習(xí)，各取所需，各展所長。

隨著時代的發(fā)展和學(xué)生學(xué)情的變化，近幾年我們又新增了棕編教學(xué)、面塑教學(xué)、金屬工藝教學(xué)等全新的課程，同時也將一些不適合初中生學(xué)習(xí)的課程淘汰，力求通過富有特色的課程學(xué)習(xí)，極大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提升了學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

同時，特色課程的不斷發(fā)展也極大推動了我校科技綜合教學(xué)水平的提升。2014年在蘇州市第二屆體育科技模型教育競賽中，我校海巡31號巡視船拼裝獲中學(xué)女子組第二名、男子組第三名的好成績；在江蘇省第十五屆青少年航海建筑模型教育競賽中，我校獲男女綜合團體第三名的好成績。在區(qū)2014年中小學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用作品展評活動中我校章家燕同學(xué)獲中學(xué)組一等獎，吳余夏等同學(xué)獲三等獎。河邊草文學(xué)社在2014年被評為“全國中學(xué)生百牛文學(xué)社”。

二、教師隊伍的綜合化，提升特色教育的專業(yè)素養(yǎng)

教師隊伍的發(fā)展壯大是特色教育可持續(xù)發(fā)展的重要動力。在最初進行“百科創(chuàng)意”課程設(shè)置的時候，我們就充分考慮了學(xué)校自身的師資特點，依據(jù)本校部分教師自身的擅長，開設(shè)與之相關(guān)的特色課程。確保在絕大多數(shù)的特色課程教學(xué)中，聘任本校教師兼任“百科創(chuàng)意”班級的特約輔導(dǎo)員，其余個別對專業(yè)水平要求較高的課程則通過外聘校外專家與校內(nèi)輔助老師相配合的教師設(shè)置方式展開教學(xué)工作。2015年學(xué)校共聘任徐榮興（棕編教學(xué)）、葉長林（面塑教學(xué)）、陳開華（金屬工藝教學(xué)）等8位蘇州市民間工藝大師在我校任教特色活動課。

通過這樣的師資配置方式一方面可以有效地提升特色教學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)，另一方面也能為學(xué)校培養(yǎng)出一支一技多能的特色教育教師團隊，從而夯實本校教師的專業(yè)化水平。部分輔助教師也能在與民間大師的合作中，取長補短，學(xué)到新東西、新方法，從而拓展教學(xué)思路，這樣既可以掌握一定的實踐能力，也能對教師自身的個體成長起到一定的促進作用。

如嚴宏達老師的雕刻雅趣、吳慧琴老師的畫扇藝術(shù)等等都已經(jīng)在區(qū)級、市級的相關(guān)活動中進行了展示，取得了不錯的反響，已具有了一定的知名度，而我校的昆曲班和舞蹈班也多次在各級各類活動中一展風采，得到了廣泛的好評。

三、特色課程的校本化，助推綜合教育的理論建設(shè)

在“百科創(chuàng)意”教學(xué)最初的實踐階段中，我校的特色教育主要以學(xué)生興趣為先導(dǎo)，動手實踐操作為主要學(xué)習(xí)方式，通過網(wǎng)絡(luò)或者現(xiàn)場學(xué)習(xí)的方式展開教學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)方式雖然可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但作為特色課程而言則是有所欠缺的。缺少一套系統(tǒng)化的理論讀本和操作指南是當務(wù)之急。為此，校長室和校學(xué)生發(fā)展處牽頭，經(jīng)過全體“百科創(chuàng)意”教師的共同努力，搜集和總結(jié)了大量的教學(xué)資料后，根據(jù)實際教學(xué)需要制定了特色課程的教學(xué)計劃，并編訂了各個特色課程教學(xué)的校本教材，有了教材后，特色教育的發(fā)展就更為規(guī)范化了，可以有的放矢了。同時，隨著特色課程項目的增減，對一系列的校本教材也在不斷更新，不斷完備。

隨著教學(xué)資源的不斷累積和優(yōu)化，在編訂各課程校本教材的基礎(chǔ)上，2015年6月我校的百科創(chuàng)意讀本已由江蘇鳳凰教育出版社正式出版發(fā)行，這標志著我?！鞍倏苿?chuàng)意”特色課程的校本化建設(shè)取得了重大的突破，也為“十三五”期間特色課程的校本化體系構(gòu)建奠定了一個堅實的基礎(chǔ)。

四、教育教學(xué)的信息化，促進信息技術(shù)的深度融合

信息化是未來教育發(fā)展的必由之路。在“百科創(chuàng)意”特色教學(xué)的實踐中，學(xué)校也非常重視特色教育的信息化建設(shè)。為此學(xué)校專門創(chuàng)建了百科創(chuàng)意專題網(wǎng)站，由專人負責，設(shè)置包括創(chuàng)意規(guī)劃、創(chuàng)意管理、創(chuàng)意工場、創(chuàng)意成果等多個欄目集中展示“百科創(chuàng)意”特色課程的的發(fā)展歷程、取得的成績以及相關(guān)的新聞報導(dǎo)等等。

通過網(wǎng)站，可以更好地將我校的特色課程向外展示，這也在一定程度上提升學(xué)校的社會關(guān)注度，向全社會展示了我?！稗k一所群眾滿意的家門口學(xué)?！钡男判?。學(xué)生家長也可以通過網(wǎng)站了解到學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)成長，加強家校聯(lián)系的密切性。后期，我校計劃將繼續(xù)借助微課和翻轉(zhuǎn)課堂的形式，與學(xué)校數(shù)字化課程建設(shè)相結(jié)合，將更多的特色課程與網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過線上和線下學(xué)習(xí)的融合，構(gòu)建新穎的學(xué)習(xí)場。這樣也可以將特色課程從面向校內(nèi)擴展到校外，爭取使我校的特色課程的輻射面向更廣更寬的方向發(fā)展。

“百科創(chuàng)意”活動是一門面向?qū)W生開設(shè)的選修課程，其貫徹陶行知先生“教育即生活”的教育理念，讓學(xué)生通過知識探索、觀察模仿、研創(chuàng)三個環(huán)節(jié)，得到有益的體驗?！爸灰o我一個支點，我就能撬動地球”，“百科創(chuàng)意”教育正是園區(qū)五中給與學(xué)生的一個支點，有了這個支點，五中學(xué)生實踐、創(chuàng)新的精神和個人素養(yǎng)必然會得到長足的進步。