趙兵

摘 要：情感教育是充滿激情的教學(xué)活動(dòng)，在高中體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)主動(dòng)和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，打好情感教育的前提，完善體育中的講解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，樹立榜樣影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生快樂情感。

關(guān)鍵詞：情感；教育；體育課堂；生命力

中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）08-022-1

隨著教育的逐漸發(fā)展，在當(dāng)下的教育現(xiàn)狀中，大家都非常注重情感教育。情感教育是與認(rèn)知教育相對的概念，是完整教育過程必不可少的一部分。情感教育指在課堂教學(xué)過程中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利用學(xué)生學(xué)習(xí)的和諧融洽的教學(xué)環(huán)境，妥善處理好教學(xué)過程中情感與認(rèn)知的關(guān)系，充分發(fā)揮情感因素的積極作用，通過情感交流增強(qiáng)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生豐富的情感，激發(fā)他們的求知欲和探索精神，促使他們形成獨(dú)立健全的個(gè)性和人格特征的教學(xué)方法。那么，在高中體育教學(xué)過程中，如何滲透情感教育，使體育課堂教學(xué)更富有生命力呢？

一、建立良好的師生關(guān)系，打好情感教育的前提

良好的師生關(guān)系是進(jìn)行高中體育情感教學(xué)的前提條件。傳統(tǒng)的教學(xué)模式并不注重培養(yǎng)師生之間的感情，因此，對于情感教育的開展也形成了一定的阻礙。在與時(shí)俱進(jìn)的今天，我們必須要先把良好的師生關(guān)系建立起來，當(dāng)作情感教育的前提條件。對于高中生來說，心理和生理的發(fā)育已經(jīng)傾向成熟，擁有強(qiáng)烈的主觀意識(shí)，并且需要?jiǎng)e人的尊重和信任。因此，在高中體育課堂滲透情感教育可以使學(xué)生獲得身心雙方面的滿足，從而激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生奮發(fā)圖強(qiáng)的自信心和能量，克服自身的缺點(diǎn)，向著更加優(yōu)秀的方向邁進(jìn)。

師生關(guān)系的培養(yǎng)建立在師生之間的互動(dòng)之上，只有加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，才能創(chuàng)設(shè)出和諧的師生關(guān)系。為了使學(xué)生了解地震知識(shí)，學(xué)會(huì)自救與救護(hù)，我在課堂上設(shè)置了相關(guān)的游戲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鍛煉學(xué)生的心理承受能力。開始部分我安排了一些原地隊(duì)列練習(xí)，主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。準(zhǔn)備部分我安排了“摸四位”和“擊掌不報(bào)數(shù)”兩個(gè)小游戲，主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)快速反應(yīng)技巧，激發(fā)學(xué)生興趣，由此導(dǎo)入新課。基本部分的教學(xué)過程我注重師生平等互動(dòng)，也注重師生和生生評(píng)價(jià)。模擬地震發(fā)生時(shí)“自救與救護(hù)”游戲，主要發(fā)展學(xué)生力量、速度及靈敏等身體素質(zhì)，設(shè)立了救護(hù)“最佳組織獎(jiǎng)”“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”和“抗震救災(zāi)勇士”稱號(hào)，主要樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和關(guān)愛他人的優(yōu)良品質(zhì)及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。師生之間的互動(dòng)在高中教學(xué)課堂上是尤為重要的，建立良好的師生關(guān)系是情感教育的前提條件，也是必要條件。

二、完善體育中的講解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

我們大部分人都認(rèn)為體育教學(xué)中最多的是運(yùn)動(dòng)，但是事實(shí)上，體育課堂上的專業(yè)知識(shí)講解也是非常關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)。體育教學(xué)是通過教師的精講、示范、和師生共同練習(xí)來完成。體育教學(xué)中的講解，是教師運(yùn)用語言的形式向?qū)W生傳授體育知識(shí)。教師通過縝密形象的語言，來向?qū)W生進(jìn)行講解體育活動(dòng)的技巧、背景故事等等，使同學(xué)們對某種體育活動(dòng)產(chǎn)生具體的印象，通過思維轉(zhuǎn)化為理性。在高中體育課堂上，教師重視講解的藝術(shù)，學(xué)生便能夠更加輕松的理解和掌握體育知識(shí)，從而體會(huì)到體育教學(xué)中的情感教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，為了更好地進(jìn)行情感教育，教師可以向同學(xué)們講解足球運(yùn)動(dòng)的益處：足球運(yùn)動(dòng)由于技術(shù)動(dòng)作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大高中學(xué)生喜愛。通過足球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這樣一來，同學(xué)們對足球運(yùn)動(dòng)便有了更加具體化的印象，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣也有著巨大的幫助。在高中體育教學(xué)過程中，詳細(xì)的講解是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，完善講解，既是對學(xué)生的尊重，也是教學(xué)質(zhì)量的保障。

三、樹立榜樣影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生快樂情感

榜樣是學(xué)生學(xué)習(xí)和看齊的方向。在體育教學(xué)中，教師要注意用良好的精神去影響學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的存在，大家都是學(xué)習(xí)的主體。因此，教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，注重因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的快樂情感。在體育運(yùn)動(dòng)中，教師也要以身作則，表現(xiàn)出積極向上的一面，為學(xué)生樹立起榜樣。除了自身的做法之外，為了認(rèn)真貫徹情感教學(xué)，教師可以適當(dāng)向同學(xué)們將一些體育運(yùn)動(dòng)員的勵(lì)志故事，以此來激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長，發(fā)展自己的個(gè)性，做一個(gè)熱愛體育運(yùn)動(dòng)的好學(xué)生。

乒乓球我國的國球，也是高中體育教學(xué)中重要的一部分。在進(jìn)行乒乓球教學(xué)時(shí)，教師可以向同學(xué)們講述與鄧亞萍相關(guān)的勵(lì)志故事：童年的鄧亞萍，因?yàn)槭墚?dāng)時(shí)體育教練父親的影響，立志做一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員。但是她個(gè)子矮，手腳粗短，根本不符合體校的要求，體校的大門沒能向她敞開。于是，年幼的鄧亞萍跟父親學(xué)起了乒乓球，父親規(guī)定她每天在練完體能課后，必須還要做100個(gè)發(fā)球接球的動(dòng)作。鄧亞萍雖然只有七八歲，但為了能使自己的球技更加熟練，基本功更加扎實(shí)，便在自己的腿上綁上了沙袋，而且把木牌換成了鐵牌。對于一個(gè)小孩子來說，為了運(yùn)動(dòng)做出如此的付出是多么難得，也只有堅(jiān)持不懈的付出，才會(huì)有令人欣慰的收獲。正是由于她的努力，改變了世界乒乒壇只在高個(gè)子中選拔運(yùn)動(dòng)員的傳統(tǒng)觀念，并收獲了18枚世界冠軍的獎(jiǎng)牌。以鄧亞萍作為學(xué)生的乒乓球榜樣，可以激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義，一舉多得。

情感教育是充滿激情的教學(xué)活動(dòng)，在高中體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，使體育課堂更有成效，更富有生命力。