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        校本特色課程的教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)

        2016-12-22 12:42:28令閏強(qiáng)
        新一代 2016年17期
        關(guān)鍵詞:特色課程課程評(píng)價(jià)教學(xué)實(shí)施

        令閏強(qiáng)

        摘 要:校本特色課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)是校本課程開發(fā)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),決定著特色課程的教學(xué)作用的有效發(fā)揮,以及特色課程的優(yōu)質(zhì)發(fā)展?!吨参飿?biāo)本制作》特色課程的成功實(shí)踐,為校本課程的教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)提供了成功范例,為校本課程開發(fā)研究提供了理論和實(shí)踐支持。

        關(guān)鍵詞:特色課程;教學(xué)實(shí)施;課程評(píng)價(jià);植物標(biāo)本制作

        在高中多元化校本課程開發(fā)中,由生物學(xué)科組開發(fā)完成的《植物標(biāo)本制作》特色課程,在我校實(shí)施三年多來,得到了學(xué)生的廣泛參與,取得了可喜的成績?!吨参飿?biāo)本制作》特色課程的有效實(shí)施,為校本特色課程的實(shí)施積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),也為課題研究提供了成功范例。本文就以《植物標(biāo)本制作》特色課程的實(shí)施為例,探究和總結(jié)校本特色課程的教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià),為多元化校本課程開發(fā)形成有效的研究成果。

        一、特色課程實(shí)施綱要的編制

        課程實(shí)施綱要是從整體規(guī)劃這門課程各個(gè)要素的綱領(lǐng)性文本,也是保證特色課程能夠順利實(shí)施,并取得實(shí)效的重要環(huán)節(jié)。本校特色課程實(shí)施綱要的編制都以表格形式呈現(xiàn),基本內(nèi)容如下表所示:

        課程實(shí)施綱要的編制是由教師和學(xué)生共同組成編寫團(tuán)隊(duì),通過對(duì)各項(xiàng)要素的討論分析,逐項(xiàng)完成初稿,再通過綜合修正形成草稿,提交學(xué)校課程委員會(huì)審議,提出修改意見,再經(jīng)過修改完善后,學(xué)校課程委員會(huì)簽署并提交教研室,由教研室統(tǒng)一規(guī)劃安排課程教學(xué)實(shí)施。

        二、特色課程的教學(xué)實(shí)施

        (一)課程安排

        1.教學(xué)安排。每門特色課程學(xué)制設(shè)置分為半學(xué)期和一學(xué)期。每學(xué)期各課程實(shí)施小組按照綱要制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,由教研室統(tǒng)一安排《特色課程表》?!吨参飿?biāo)本制作》特色課程室內(nèi)教學(xué)及活動(dòng)安排在每周星期五下午自習(xí),由授課教師進(jìn)行教學(xué)或組織制作活動(dòng)。比如,植物標(biāo)本的采集和制作方法培訓(xùn),標(biāo)本的壓制和標(biāo)本的制作活動(dòng)按照《特色課程表》安排,由授課教師組織學(xué)生在室內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。

        2.校外活動(dòng)安排。對(duì)于校外活動(dòng)課必須由課程實(shí)施小組在本周星期一填寫《校外活動(dòng)課申報(bào)單》,主要內(nèi)容包括:時(shí)間(預(yù)設(shè)時(shí)長)、地點(diǎn)、學(xué)生人數(shù)、活動(dòng)內(nèi)容、使用工具、安全措施、輔導(dǎo)教師等,由教研室審批簽署意見后方可實(shí)施。對(duì)于路程較遠(yuǎn)的校外標(biāo)本采集活動(dòng),安排在周六進(jìn)行,由學(xué)校租車并適當(dāng)控制學(xué)生人數(shù),配備后勤人員確?;顒?dòng)安全。

        3.集中展示安排。每學(xué)期各課程實(shí)施小組進(jìn)行一次活動(dòng)成果展示,并對(duì)本學(xué)期特色課程的實(shí)施過程進(jìn)行總結(jié)和反思。《植物標(biāo)本制作》特色課程以全縣“可食用野生植物標(biāo)本制作”為主題制作植物標(biāo)本32種,并以可食用的野生植物部位即根、莖、葉、花、果分類予以展出,既讓學(xué)生增長了植物學(xué)知識(shí),還增進(jìn)了對(duì)家鄉(xiāng)的了解,激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和愛護(hù)大自然的熱情。

        (二)學(xué)習(xí)安排

        1.學(xué)生選課。特色課程分為必修和選修兩類,學(xué)生根據(jù)自己的特長和優(yōu)勢,自主選擇12門選修課程中的一門參與特色課程研修?!吨参飿?biāo)本制作》特色課程是科普教育領(lǐng)域課程中的一門選修課程,成為喜歡生物科學(xué)學(xué)生的首選科目,在12門選修課程中名列第二,每學(xué)期參與的學(xué)生達(dá)到學(xué)生總數(shù)的14.6%以上。

        2.特色社團(tuán)組建。本校特色課程是以特色社團(tuán)為基礎(chǔ)設(shè)置。根據(jù)學(xué)生自己的興趣、愛好和特長的不同,由學(xué)生自發(fā)組織建立特色社團(tuán),主要程序?yàn)椋喊l(fā)布活動(dòng)主題,招募學(xué)習(xí)成員,組建特色社團(tuán),成立學(xué)習(xí)小組,再由特色課程實(shí)施小組審核通過。依據(jù)《植物標(biāo)本制作》特色課程內(nèi)容,成立有“可食用野生植物標(biāo)本制作”特色社團(tuán),“野生中藥植物標(biāo)本制作”特色社團(tuán),“無花植物標(biāo)本制作”特色社團(tuán)等。

        3.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。學(xué)生校本課程學(xué)習(xí)成績評(píng)價(jià)運(yùn)用“12+x≥16”積分模式。即,完成每一門必修課程學(xué)習(xí)得3分,四門必修共計(jì)12分;完成選修課程一門得1學(xué)分,四大領(lǐng)域課程中最少必選一門課程學(xué)習(xí),最少共計(jì)4分,每位學(xué)生在高中階段最少完成16學(xué)分,多選可多得分,即可大于16學(xué)分。特色課程學(xué)分計(jì)入《中學(xué)生成長手冊》,作為畢業(yè)評(píng)價(jià)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

        三、特色課程的評(píng)價(jià)

        對(duì)于校本特色課程的評(píng)價(jià),我們采用學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和學(xué)校評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)都以表格呈現(xiàn),設(shè)計(jì)有《XXX校本課程學(xué)生評(píng)價(jià)表》、《XXX校本課程教師評(píng)價(jià)表》、《XXX校本課程學(xué)校評(píng)價(jià)表》,三類評(píng)價(jià)成績按2:3:5計(jì)算最終評(píng)價(jià)成績,60分以下不合格,60-75為合格,75-85為良好,85以上為優(yōu)秀。鑒于篇幅,下面只以《“植物標(biāo)本制作”校本課程學(xué)校評(píng)價(jià)表》為例作以簡要介紹。

        在完成一輪課程教學(xué)之后,都要對(duì)特色課程進(jìn)行總體評(píng)價(jià),收集反饋意見并召開課程實(shí)施論證,對(duì)評(píng)價(jià)不合格的課程提出修改建議或取消設(shè)置,對(duì)評(píng)價(jià)合格的課程提出完善和發(fā)展性設(shè)想。

        總之,校本特色課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)的目標(biāo)在于促進(jìn)特色課程的教學(xué)作用的有效發(fā)揮,以及特色課程的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。確保開發(fā)出適合學(xué)生發(fā)展所需要的特色課程,讓學(xué)生能夠在特色課程的學(xué)習(xí)中得到能力的提高和個(gè)性的發(fā)展。

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