張謙

【摘要】為了有效實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，最關(guān)鍵的就是要具備科學(xué)合理的人才培養(yǎng)模式。其中，跨境電商行業(yè)成為新興的行業(yè)之一，而學(xué)校在開展跨境電商專業(yè)培養(yǎng)人才的過程中，雖然能夠滿足市場(chǎng)對(duì)人才的標(biāo)準(zhǔn)要求，但是在跨境電商人才培養(yǎng)水平提升方面卻存在一定的不足，同樣也制約了跨境電商行業(yè)可持續(xù)發(fā)展?；诖?，文章以跨境電商人才培養(yǎng)為研究重點(diǎn)，闡述了校企合作的相關(guān)問題，以供參考。

【關(guān)鍵詞】跨境電商 人才培養(yǎng) 校企合作

新時(shí)期背景下，電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展速度不斷加快，特別是跨境電商。但是，電商專業(yè)就業(yè)情況和市場(chǎng)人才需求之間存在極大的反差，究其原因，跨境電商對(duì)于人才的需求并不僅僅是專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，同樣需要學(xué)生具備網(wǎng)絡(luò)操控的能力，最重要的是要具備跨境電商的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與能力。但是，大部分學(xué)校在培養(yǎng)跨境電商方面，并未關(guān)注人才實(shí)戰(zhàn)技能培養(yǎng)的重要作用。為此，必須要將跨境電商企業(yè)合理地引入到校園內(nèi)部，將雙方資源予以有效整合，以更好地滿足達(dá)到校企聯(lián)合培養(yǎng)的具體目標(biāo)，培養(yǎng)出與市場(chǎng)需求相吻合的跨境電商人才。

一、跨境電商人才培養(yǎng)校企合作的現(xiàn)實(shí)意義

（一）進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量

在校期間，學(xué)生所接受的教育通常都是理論知識(shí)，而實(shí)踐技能的培養(yǎng)卻很少。在校企合作的背景下，對(duì)于跨境電商人才培養(yǎng)質(zhì)量提升具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。其中，在教學(xué)過程中引入企業(yè)，可以為學(xué)生提供所需的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，為其參與實(shí)踐提供了大量的機(jī)會(huì)，使得學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力不斷增強(qiáng)[1]。基于此，校企合作的模式同樣也是根據(jù)跨境電商人才需求所制定，學(xué)校教學(xué)的方向就是跨境電商對(duì)人才的需求方向。在這種情況下，學(xué)校與企業(yè)之間可以有效合作，確保學(xué)校所培養(yǎng)的跨境電商人才能夠適應(yīng)跨境電商實(shí)際需求。與此同時(shí)，校企合作不僅能夠進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)水平，同時(shí)也能夠使得企業(yè)品牌的影響力不斷提升。

（二）全面推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革

在校企合作的過程中，不僅能夠改善原有教學(xué)模式，使得學(xué)校培養(yǎng)跨境電商人才的規(guī)劃有效地轉(zhuǎn)變，同樣也能夠促進(jìn)相關(guān)學(xué)科課程的轉(zhuǎn)變，通過實(shí)訓(xùn)得到有效地強(qiáng)化，更好地培育出實(shí)用型人才，與市場(chǎng)要求相適應(yīng)?；诖?，還能夠促進(jìn)學(xué)校教學(xué)的深化改革。其中，校企合作有機(jī)整合了資源，使得企業(yè)專家可以深入到學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，而教師同樣可以進(jìn)入到企業(yè)中對(duì)其運(yùn)營(yíng)進(jìn)行指導(dǎo)，有效地構(gòu)建雙師型教學(xué)隊(duì)伍，使得學(xué)校師資的力量實(shí)現(xiàn)有效地提升。

（三）培養(yǎng)跨境電商企業(yè)的儲(chǔ)備人才

隨著跨境電商行業(yè)的快讀發(fā)展，對(duì)于人才的需求量也逐漸增加，但是，對(duì)于跨境電商而言，更需要具備應(yīng)用型與專業(yè)型的人才。通過校企合作的方式能夠?qū)缇畴娚倘瞬胚M(jìn)行有效地培養(yǎng)，而企業(yè)也能夠在校園內(nèi)創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，進(jìn)而引進(jìn)招收跨境電商專業(yè)人才，以保證企業(yè)具備更為穩(wěn)定的人才資源。這種方式可以有效地節(jié)省企業(yè)人才招聘的時(shí)間與精力以及費(fèi)用支出。

二、完善跨境電商人才培養(yǎng)校企合作的路徑研究

目前，跨境電商對(duì)人才培養(yǎng)的主要途徑就是校企合作。其中，國(guó)家政府在跨境電商發(fā)展過程中也給予了大力支持，所以，學(xué)校必然要對(duì)校企合作機(jī)制給予高度關(guān)注，在跨境電商人才培養(yǎng)方面將校企合作引入其中，作為培養(yǎng)工作的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)。

（一）全面改革教學(xué)內(nèi)容

在跨境電商中所涉及的專業(yè)數(shù)量較多，特別是國(guó)際貿(mào)易、外語(yǔ)和電商等等，所以，針對(duì)專業(yè)不同的人才計(jì)劃而言，在設(shè)定過程中需要實(shí)現(xiàn)緊密結(jié)合，以保證學(xué)生能夠?qū)Σ煌膶I(yè)知識(shí)進(jìn)行交叉學(xué)習(xí)[2]。與此同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)增加開設(shè)與跨境電商相關(guān)的專業(yè)課程教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)入到跨境電商的企業(yè)當(dāng)中積極開展實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)，進(jìn)而正確地認(rèn)知企業(yè)的實(shí)際需求。基于此，還可以合理地融合第三方培訓(xùn)課程與學(xué)生實(shí)踐。其中，比較常見的就是跨境電商產(chǎn)品發(fā)布以及運(yùn)營(yíng)流程等等，以實(shí)踐方式向?qū)W生實(shí)施更為豐富且多樣化的課堂教育。另外，也可以通過展示亦或是情境模擬的多種途徑，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得以全面提升。

（二）提高學(xué)校師資水平

在我國(guó)，跨境電商發(fā)展的時(shí)間并不長(zhǎng)，所以始終沒有形成完善且健全的教學(xué)方式進(jìn)行參考。在這種情況下，對(duì)于校企合作的人才培養(yǎng)模式而言，教師應(yīng)當(dāng)積極地進(jìn)入到企業(yè)當(dāng)中，對(duì)于跨境電商運(yùn)行的具體情況予以深入地了解。與此同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中，不斷增強(qiáng)自身實(shí)踐能力。除此之外，需要邀請(qǐng)企業(yè)專家以及技術(shù)工作人員進(jìn)入到學(xué)校中，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力方面給予正確地指導(dǎo)，使其實(shí)踐水平與能力得以全面提升。只有這樣，才能夠確保實(shí)踐與理論的緊密結(jié)合，進(jìn)而構(gòu)建綜合能力更強(qiáng)的雙師型教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)跨境電商專業(yè)人才提供前提條件[3]。

（三）積極創(chuàng)建校企合作的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

在學(xué)校對(duì)跨境電商企業(yè)予以深入了解以后，需要尋找最佳的跨境電商企業(yè)，共同努力創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。通過這一平臺(tái)向?qū)W生實(shí)施實(shí)踐操作的教育以及崗位技能的教育。其中，實(shí)訓(xùn)的具體內(nèi)容不僅涉及到跨境電商平臺(tái)具體的實(shí)踐操作和跨境銷售技能，同時(shí)還包括了職業(yè)引導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃等相關(guān)內(nèi)容，所以，學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)平臺(tái)這一載體，可以對(duì)跨境電商相關(guān)的技能以及知識(shí)予以靈活且熟練地掌握，特別是對(duì)跨境物流與稅收、支付等多個(gè)方面的運(yùn)營(yíng)情況會(huì)更加了解。

（四）重視創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的作用

在校企合作的過程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)和企業(yè)共同舉辦多種形式的跨境電商創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽等活動(dòng)。其中，可以通過大學(xué)生跨境電商創(chuàng)業(yè)比賽或者是跨境電商三創(chuàng)競(jìng)賽等形式，更好地適應(yīng)新時(shí)期背景下的大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新這一政策的號(hào)召與需求[4]。除此之外，在競(jìng)賽這一形式下，學(xué)生在掌握相關(guān)知識(shí)與技能方面的能力會(huì)不斷提升，同時(shí)還可以更靈活地運(yùn)用，使其創(chuàng)業(yè)技能得以強(qiáng)化，實(shí)現(xiàn)跨境電商畢業(yè)生就業(yè)率的有效增強(qiáng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，基于跨境電商校企合作人才培養(yǎng)模式，企業(yè)可以獲得更為穩(wěn)定且專業(yè)技能較強(qiáng)的人才，進(jìn)而為自身經(jīng)濟(jì)效益的增加提供有力的保障，強(qiáng)化自身的綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。而在該模式之下，學(xué)生能夠獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，確保個(gè)人實(shí)踐技能與操作技能的全面增強(qiáng)。對(duì)于學(xué)校而言，則能夠強(qiáng)化教學(xué)水平并促進(jìn)自身長(zhǎng)期穩(wěn)定地發(fā)展，為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)?？偟膩碇v，校企合作模式的運(yùn)用對(duì)于跨境電商人才培養(yǎng)具有積極的作用，同樣也是學(xué)校與企業(yè)互利共贏的教學(xué)模式，可以實(shí)現(xiàn)資源的共享。

參考文獻(xiàn)

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基金項(xiàng)目：2016年河北省高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究教育規(guī)劃項(xiàng)目“經(jīng)濟(jì)全球化背景下跨境電商人才培養(yǎng)模式研究”（編號(hào)：SQ161047）。