【摘要】實踐教學是高等職業(yè)教育的根本所在，加強實踐教學管理是至關重要的。本文從高等職業(yè)教育的實踐教學的內(nèi)涵入手， 探究高職實踐教學模式的動機與原因，提出創(chuàng)新高職實踐教學模式的新途徑，建立獨立且創(chuàng)新的實踐教學體系框架，加強實踐教學常規(guī)管理工作，深化實踐教學改革，創(chuàng)新實踐教學管理理念、管理模式。

【關鍵詞】高職 實踐教學 創(chuàng)新模式

大力發(fā)展職業(yè)教育是加快人力資源開發(fā)、落實科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略、提升我國綜合國力、構建和諧社會的重要途徑。高職實踐教學以培養(yǎng)學生的應用能力和操作技能為核心，創(chuàng)新實踐教學模式改革是高職辦學的根本所在，是高職特色興校保證和提高教學質(zhì)量的根本?，F(xiàn)代高等職業(yè)院校實踐教學中存在管理力度薄弱，管理模式單調(diào)等問題，本文強調(diào)樹立科學發(fā)展的教育教學管理理念，創(chuàng)建實踐教學管理制度體系，建立全新的獨立的實踐教學內(nèi)容體系，加強校內(nèi)實踐教學場所環(huán)境建設與校外實訓基地建設，認真加強實踐教學常規(guī)管理工作，采用全新的現(xiàn)代化實踐教學管理手段，創(chuàng)新優(yōu)化高職實踐教學管理模式。

一、樹立科學發(fā)展的實踐教學管理理念

樹立科學發(fā)展的實踐教學管理理念是至關重要的，隨著市場結構化調(diào)整對人才的需要產(chǎn)生了變化，管理理念也需要隨之改變。高職教育在我國教育中的作用越來越重要，面對高職教育新的發(fā)展形勢，要始終保持教育管理思想的先進性、科學性。特別是在實踐教學管理中，務必要建立起全新的機制來適應形勢發(fā)展帶來的變化，以實現(xiàn)實踐教學管理效能整體性提高的目標。

二、創(chuàng)新實踐教學管理制度模式

高職實踐教學與理論教學即緊密聯(lián)系又相對獨立，在培養(yǎng)實現(xiàn)高素質(zhì)技術技能人才過程中，作用不容忽視。實踐教學工作繁瑣且細致，應該做到精細化管理程度。高職院校應根據(jù)實踐教學的具體特點，配套建立相對完善的管理制度，以促進高職實踐教學管理工作的不斷深入，做到各個環(huán)節(jié)都要管理到位。

（一）完善管理制度

充分發(fā)揮實踐教學多樣性、復雜性、開放性的特點，建立靈活的教學管理制度，給學生充分的發(fā)展空間，調(diào)動學生的積極性和主動性。摒棄傳統(tǒng)的管理制度，轉變?yōu)楝F(xiàn)代化的、先進的、科學的管理制度，實現(xiàn)制度上的創(chuàng)新，真正實現(xiàn)由管理者本位向?qū)W生本位轉變。要在現(xiàn)有管理制度基礎上，繼續(xù)完善《實踐教學管理制度》，制定《校內(nèi)實訓基地建設與管理辦法》，修訂《實踐教學管理工作細則》、《訂單式人才培養(yǎng)管理辦法》等。使實踐教學活動有章可循、有法可依。

（二）實訓室引進企業(yè)6S管理模式

課題研究將結合我院校園文化建設項目，完善“以環(huán)境吸引人、環(huán)境教育人、環(huán)境激勵人”為目標的校內(nèi)實訓室內(nèi)外環(huán)境，重點參考企業(yè)管理模式制定校內(nèi)實訓室規(guī)章制度，按照企業(yè)生產(chǎn)車間的管理方式管理我院校內(nèi)實訓室，從而提升實訓室功能，為培養(yǎng)學生職業(yè)能力營造良好的環(huán)境。

（三）規(guī)范實踐教學指導文件

提高實踐教學項目的開出率和實訓效果，課題將圍繞規(guī)范各專業(yè)實踐課程教學標準、課程標準，實訓指導書等實踐教學文件開展研究。規(guī)范校內(nèi)實訓室資料建設，制定《實訓室安全檢查記錄》，修訂《耗材申領及管理記錄》等，完善校外生產(chǎn)實習承諾書。

（四）加強實踐教學常規(guī)管理工作

實踐教學管理部門需做好制度建設和協(xié)調(diào)組織，同時加強對實踐教學質(zhì)量監(jiān)控與校外實習檢查工作。加強對日常實踐教學的檢查，發(fā)現(xiàn)并解決問題，制定階段性的期初、期中、期末的檢查方案。通過教學工作簡報，充分報道學院實踐教學工作相關事宜，如實踐教學工作會議、頂崗實習情況、校內(nèi)外實訓基地建設、實踐教學的創(chuàng)新點等，養(yǎng)成良好的實踐教學工作氛圍。

（五）制定并采用先進現(xiàn)代化的實踐教學管理手段

在我院日常實踐教學管理中，借助互聯(lián)網(wǎng)、移動終端等現(xiàn)代技術手段，以實現(xiàn)頂崗實習管理網(wǎng)絡化。開發(fā)我院實踐教學服務平臺為全院師生開展實踐教學提供系統(tǒng)性保障。

三、注重實踐教學基礎設施建設

（一）加強校內(nèi)外實習基地建設

通過校企合作，建立穩(wěn)定、深層次的實習基地。在數(shù)量上基本滿足實習與實訓的教學需求；在質(zhì)量上要求高標準，能夠解決在校內(nèi)無法實現(xiàn)的實訓項目。通過認識實習、生產(chǎn)實習、頂崗實習等實習環(huán)節(jié)來檢查實訓基地建設情況。充分利用實訓基地完成訂單班培養(yǎng)。

（二）增強實踐師資隊伍力量

建設一支有經(jīng)驗、有素質(zhì)、有能力的實踐教師隊伍，保證實踐教學質(zhì)量。尤其要加快現(xiàn)有教師隊伍建設，尤其是對中青年教師的培訓。注重實踐指導教師隊伍建設，使教師具備本科以上學歷，并具有一定專業(yè)實踐技能的“雙師型”教師；另一方面，要聘請校外名師、企事業(yè)技術專家骨干擔任兼職實踐教師。

四、總結

高職實踐教學管理工作的改革與創(chuàng)新是一項系統(tǒng)而又復雜的工程，可以結合我院實際和特色，運用現(xiàn)代技術手段，以各級管理機構為組織保障，提升實踐教學管理的系統(tǒng)性和實效性，進而真正意義上實現(xiàn)學生的職業(yè)能力培養(yǎng)的全方位提升。真正意義上在制度建設、環(huán)境建設、資料建設、日常管理、現(xiàn)代化技術運用等多方面創(chuàng)新，切實推進高等職業(yè)院校實踐教學系統(tǒng)的發(fā)展建設。

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基金項目：本文系遼寧機電職業(yè)技術學院2016年院級教學研究項目《創(chuàng)新我院實踐教學管理途徑的研究與實踐》成果之一（編號：JYLX2016010）。

作者簡介：姜東洋（1980-），男，漢族，遼寧東港人，工作單位：遼寧機電職業(yè)技術學院，本科，計算機專業(yè)，副教授，研究方向：計算機網(wǎng)絡動畫設計。