竇亞靜

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué)；生活化情境；問題；實(shí)踐化；趣味化；日

記化

【中圖分類號(hào)】 G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）08—0123—01

現(xiàn)在的學(xué)生雖然眼界越來越廣，但是相當(dāng)一部分學(xué)生卻越來越懶，不喜歡也不愿意動(dòng)腦。如果數(shù)學(xué)教師能從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生擁有更多的機(jī)會(huì)從熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，那么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就不再是困難的事情。作為數(shù)學(xué)教師，如何給學(xué)生一雙用數(shù)學(xué)看世界的眼睛呢？

一、把課堂教學(xué)情境生活化，給學(xué)生一雙親近和喜歡數(shù)學(xué)的眼睛

著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)?！闭n堂教學(xué)中，首先，教師要從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事情出發(fā)，讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)原來熟視無睹的事物竟包含著這么豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。如，超市購(gòu)物、公園游玩租船等實(shí)際問題中都需要用到估算的知識(shí)，進(jìn)而讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，處處需要數(shù)學(xué)。其次，可以讓學(xué)生根據(jù)情境自己創(chuàng)編問題和試卷，并相互解題。這樣，不但把教材中缺少生活氣息的題材變成了來自生活的、生動(dòng)的數(shù)學(xué)問題，還促使學(xué)生能夠主動(dòng)投入，產(chǎn)生情感共鳴，進(jìn)而積極探究所學(xué)知識(shí)。

二、把數(shù)學(xué)問題實(shí)踐化，給學(xué)生一雙感知數(shù)學(xué)在生活中價(jià)值的眼睛

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的之一就是運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問題，因此，教學(xué)中，教師要給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中獲取知識(shí)。

例如，在學(xué)習(xí)“統(tǒng)計(jì)知識(shí)”時(shí)，可以讓學(xué)生利用雙休日時(shí)間調(diào)查家里每件家用電器每天、每月、每年的耗電量，教會(huì)學(xué)生如何去省電和節(jié)約用水，還可以讓他們?nèi)ソy(tǒng)計(jì)學(xué)?；蚣腋浇致房谲嚵髁康臄?shù)據(jù)等等。實(shí)踐證明，這樣教學(xué)，既可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，又有助于提高學(xué)生解決問題的能力，同時(shí)還能使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

三、把教學(xué)問題趣昧化，給學(xué)生一雙發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)樂趣的眼睛

1. 擺一擺、畫一畫。比如，在“倍數(shù)的認(rèn)識(shí)”教學(xué)中，可充分利用擺小棒和畫線段圖來加強(qiáng)對(duì)倍數(shù)的認(rèn)識(shí)；再如，“烙餅問題”的教學(xué)中，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作來進(jìn)行感知，體會(huì)數(shù)學(xué)的奇妙。

2. 給學(xué)生講一些相關(guān)的教學(xué)故事。如，曹沖稱象、雞兔同籠、打電話的故事等，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的推理，還提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3. 利用數(shù)學(xué)謎語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的興趣，加深了學(xué)生記憶。如，不足為奇——偶數(shù)；再見吧，媽媽——分母；考試不作弊——真分?jǐn)?shù)；中秋明月——圓；車站告示——乘法；大同小異——近似值；五角——半圓（元）；七天七夜——周長(zhǎng)；夏周之間——商；五四三二一——倒數(shù)；周而復(fù)始——循環(huán)；互盼——相等。

四、把數(shù)學(xué)作業(yè)日記化，給學(xué)生一雙發(fā)現(xiàn)記錄數(shù)學(xué)奧秘的眼睛

數(shù)學(xué)日記改變了數(shù)學(xué)作業(yè)形式單一、千篇一律、內(nèi)容單調(diào)的現(xiàn)狀，是一座架起生活與數(shù)學(xué)的橋梁，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是一種有效促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的很好方式，有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，也有利于加深學(xué)生與教師的情感，減輕學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心理壓力，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。因此，教師要鼓勵(lì)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記。數(shù)學(xué)日記的內(nèi)容可以是當(dāng)天所學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以是自己不懂的知識(shí)點(diǎn)，也可以是自己學(xué)習(xí)過程中的一些看法和意見。

總之，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，帶著學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)的天地，讓數(shù)學(xué)根植于生活的土壤，做到課內(nèi)外知識(shí)與生活相連，讓學(xué)生感知生活，讓學(xué)生親近數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

編輯：張慧敏