張玉環(huán)

摘 要：在國家大力推行素質(zhì)教育的背景下，美術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計是相對缺少創(chuàng)新性的內(nèi)容，而且教材內(nèi)容也相對缺少關(guān)于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內(nèi)容。因此，對于學(xué)生美術(shù)創(chuàng)新能力思維的培養(yǎng)發(fā)展產(chǎn)生了一定的限制性。在初中美術(shù)教學(xué)中，要依據(jù)學(xué)生自身發(fā)展水平，分階段對課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，從而促進(jìn)學(xué)生對于學(xué)習(xí)美術(shù)這門課的創(chuàng)新和突破。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；身心發(fā)展；分段設(shè)計課程；學(xué)習(xí)活動

初中美術(shù)教學(xué)對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到關(guān)鍵性作用，美術(shù)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，改變現(xiàn)在初中美術(shù)教學(xué)缺乏創(chuàng)新性的現(xiàn)狀，需要采取有效的措施，這樣可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、初中美術(shù)教學(xué)存在缺陷

雖然國家在學(xué)校美術(shù)教學(xué)中的投入有所提高，但是在學(xué)校實際美術(shù)教學(xué)當(dāng)中依然存在主要兩個方面的問題：一方面是初中教學(xué)方法比較陳舊，老師在美術(shù)教學(xué)過程中仍然采取比較過時的教學(xué)模式，課堂教學(xué)還是以理論講解為主，缺乏實踐方面的活動，老師雖然也在加大力度進(jìn)行講解，但是課堂的教學(xué)氣氛是比較沉悶的，提起不學(xué)生對于美術(shù)當(dāng)中蘊含一些新鮮的事物所產(chǎn)生興趣，因此導(dǎo)致學(xué)生對于美術(shù)課程產(chǎn)生一種相對厭煩的情緒。所以說，美術(shù)的教學(xué)要避免在灌輸理論上的機械式。另一方面是對于學(xué)生家長來說，由于學(xué)生家長不能馬上更新自己陳舊的觀念，很多家長還是認(rèn)為學(xué)生的任務(wù)應(yīng)該是將主要精力放在學(xué)習(xí)主要科目的知識，提高成績才是學(xué)生主要的任務(wù)，這種重視知識的學(xué)習(xí)而輕視學(xué)生實際參與能力的錯誤認(rèn)識也影響學(xué)生的創(chuàng)新能力的發(fā)展。一些家長認(rèn)為初中開設(shè)美術(shù)課程對于學(xué)生的發(fā)展沒有多大的意義，覺得學(xué)生不是主攻美術(shù)，就認(rèn)為學(xué)習(xí)沒用，投入美術(shù)上面的時間是多余的，這就導(dǎo)致即使學(xué)校開設(shè)了比較有創(chuàng)意的美術(shù)學(xué)習(xí)活動，因為家長的不支持而導(dǎo)致活動不能很好地開展，這也使得學(xué)校的美術(shù)教學(xué)效果大打折扣。

二、根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平提出相應(yīng)的措施

1.提高美術(shù)教師的職業(yè)水平和教學(xué)能力

教師是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，即使是在美術(shù)課上，老師的引導(dǎo)也是不可或缺的。美術(shù)老師的美術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)水平直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了有效提高教師的職業(yè)水平和能力，需要在招聘老師的時候做到嚴(yán)格錄取，要保證錄取老師各項素質(zhì)和能力過硬，其次在以后工作崗位中的教學(xué)進(jìn)行抽查以及對教師的課堂教學(xué)不斷地實時進(jìn)行聽課和記錄。當(dāng)老師在教學(xué)時間當(dāng)中不斷積累經(jīng)驗，能力不斷提高的時候，就為以后創(chuàng)新性的美術(shù)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)了，關(guān)于學(xué)校的美術(shù)工作者需要加強彼此間的交流，為學(xué)生的創(chuàng)新能力發(fā)展創(chuàng)設(shè)更多的有效的平臺。

2.要逐漸扭轉(zhuǎn)家長對學(xué)校美術(shù)教學(xué)的偏見

如果想很好地開展美術(shù)教學(xué)，搞好美術(shù)方面的活動，還需要做好家長方面的工作，讓家長意識到學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的重要性。家長的態(tài)度和行動對于學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)也有很大的影響作用。為了讓學(xué)校美術(shù)課堂更好地進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校教師需要加強與家庭的溝

通，為讓家長配合學(xué)校的美術(shù)教學(xué)工作，可以借助家長會議改變家長先前對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的思想觀念，要讓家長加入到學(xué)校素質(zhì)教育的行動中，讓家長深刻理解美術(shù)對學(xué)生創(chuàng)新能力的指引作用，從內(nèi)心深處支持學(xué)校的各項教學(xué)。

3.要活躍和營造創(chuàng)新的課堂氛圍

美術(shù)課堂教學(xué)對于提升學(xué)生的創(chuàng)新能力有積極的作用。為了改變現(xiàn)在枯燥的美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，需要對其做出調(diào)整，改變以前不好的教學(xué)狀態(tài)，使得更多的實踐活動融入美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，讓美術(shù)課堂教學(xué)變得開放和活躍。在這樣的教學(xué)活動中，學(xué)生的各個感官活性可以得到激發(fā)，能夠更加主動地投入到各個教學(xué)環(huán)節(jié)里。美術(shù)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有所不同，它的理論性的東西不多，美術(shù)學(xué)習(xí)的特點是主要多實踐的，同時需要多思考，這樣才可以在美術(shù)的學(xué)習(xí)上有所造詣。從另外一個角度看，美術(shù)教學(xué)課堂可以是一個好的平臺，不是每個學(xué)生都會能美術(shù)課堂上表現(xiàn)出很高的天賦，但學(xué)生都可以在這樣一個自由的環(huán)境中發(fā)揮自己的想象力，釋放自己在其他學(xué)習(xí)等方面的壓力，在這個過程中能夠提升自己的審美能力，提高自己的美術(shù)素養(yǎng)，獲得了新的學(xué)習(xí)能力，可以使頭腦變得更加清晰，有助于在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中增強創(chuàng)新和發(fā)散思維能力。

為了有效地加強美術(shù)教學(xué)對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)校和老師需要認(rèn)清美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，需要從學(xué)校、家長和學(xué)生自身提出改進(jìn)的措施，讓家長和學(xué)生認(rèn)識學(xué)生具有一定美術(shù)才能的重要性，進(jìn)而重視起學(xué)校的美術(shù)教學(xué)。老師也需要從課堂的教學(xué)氛圍、美術(shù)實踐活動等方面入手，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提出方案，進(jìn)而使學(xué)生可以真正地從美術(shù)課堂教學(xué)中增強自己的創(chuàng)新能力。

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