吳華珍

摘 要：初中政治是初中階段一門主要的課程，具有理論性強(qiáng)且德育功能突出的特點(diǎn)，它在提高學(xué)生政治素質(zhì)，為學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有著獨(dú)特的作用。隨著新課改的不斷深入和發(fā)展，政治教學(xué)也面臨著一系列的改革，縱觀近幾年的中考，不難看出，政治考試的范圍越來(lái)越廣，試題也越來(lái)越開放，僅靠考試之前死記硬背就能獲得高分是基本不可能的，那么在新課改背景下，教師應(yīng)該怎樣讓學(xué)生在課堂中學(xué)到更多的知識(shí)呢？根據(jù)近幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，就構(gòu)建“開放互動(dòng)式教學(xué)課堂”方面來(lái)談?wù)撘环?，希望能?duì)教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中政治；開放互動(dòng)式教學(xué)；構(gòu)建策略

一、初中政治

只要我們細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊很多事物和政治知識(shí)息息相關(guān)，小到“關(guān)于責(zé)任的問(wèn)題—責(zé)任與角色的存在”，大到“國(guó)家政策的制定—一國(guó)兩制、建設(shè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義”等這些都和我們的政治有關(guān)。然而，縱觀近幾年的中考，我們不難發(fā)現(xiàn)，課本知識(shí)所占的比重越來(lái)越小，而更側(cè)重于學(xué)生綜合能力的發(fā)展，其中閱讀材料、時(shí)政事件以及開放性試題在政治考試中所占的比重是非常大的，那么，教師應(yīng)該采用什么教學(xué)方法讓學(xué)生在課堂上學(xué)到更多的知識(shí)呢？

新課改強(qiáng)調(diào)，應(yīng)該把學(xué)生作為課堂主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師起引導(dǎo)作用，那么，怎么才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓其主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)呢？我們現(xiàn)在就引入“開放互動(dòng)式教學(xué)課堂”這個(gè)課題。

在講述開放互動(dòng)式教學(xué)課堂之前，我們先了解一下現(xiàn)階段初中政治教學(xué)現(xiàn)狀：

1.教師教學(xué)理念落后。雖然新課改已經(jīng)實(shí)施了很長(zhǎng)一段時(shí)

間，但仍有一部分教師沒(méi)有接受新的教學(xué)理念，還是以傳統(tǒng)的教學(xué)觀為主，以教師和教材為中心，不能和其他學(xué)科的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

2.教學(xué)方法陳舊、單一。受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，許多教師在教學(xué)過(guò)程中還是以黑板和粉筆為主要教學(xué)手段，采用“一言堂、填鴨式”的教學(xué)方法，根本沒(méi)有學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，更別提培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力了，而學(xué)生也習(xí)慣了被動(dòng)的接受，師生之間缺少互動(dòng)，導(dǎo)致課堂氣氛不活躍，學(xué)習(xí)效率不高。

3.學(xué)生的重視程度不夠。由于政治在中考中所占的分?jǐn)?shù)沒(méi)有語(yǔ)、數(shù)、外高，因此，學(xué)生認(rèn)為只要學(xué)好這三大主科就行，而對(duì)于政治這門課程只要臨考前進(jìn)行突擊，多記、多背就成。

針對(duì)以上問(wèn)題，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)該如何解決呢？我們現(xiàn)在就共同了解一下“開放互動(dòng)式教學(xué)”。

二、開放互動(dòng)式教學(xué)

開放互動(dòng)式教學(xué)是新課改背景下一種新的教學(xué)方法，其中“開放互動(dòng)”中的地“開放”是與傳統(tǒng)的封閉性課堂教學(xué)相對(duì)應(yīng)的一種教學(xué)方式。它不僅局限于課堂，還可以延伸到課堂之外，其實(shí)質(zhì)是沖破封閉的教學(xué)模式，告別呆板嚴(yán)肅“師道尊嚴(yán)”的面孔，教師滿堂課的講解，學(xué)生被動(dòng)地聽等枯燥的課堂氛圍，從而走向一個(gè)空間寬闊、自主發(fā)展，寓學(xué)于樂(lè)的寬松活躍的課堂中來(lái)。開放互動(dòng)中的“互動(dòng)”是指在教學(xué)活動(dòng)中教師通過(guò)合理地運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，在教師與學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間形成交流互動(dòng)的合作關(guān)系，使學(xué)生主動(dòng)完成由“樂(lè)學(xué)、好學(xué)”到“會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)”的轉(zhuǎn)變，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

1.創(chuàng)立條件與空間讓學(xué)生主動(dòng)地參與到教學(xué)全過(guò)程，體現(xiàn)了學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的互動(dòng)式教學(xué)。由于初中學(xué)生好勝心強(qiáng)、同時(shí)具備了一定自學(xué)能力，因此，通過(guò)課外閱讀與政治相關(guān)的資料，不斷地充實(shí)自己，這樣在課堂中就會(huì)對(duì)某些課題提出自己的觀點(diǎn)和看法，主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。

2.突出了一個(gè)根本，即在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為根本。由于政治具有理論性強(qiáng)等特點(diǎn)，如果教師只是單純地講這些理論知識(shí)，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)到特別的枯燥、難以理解，怎樣才能讓學(xué)生便于理解呢？這就要求教師在教學(xué)活動(dòng)中重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要性，把這些理論知識(shí)和學(xué)生的親身經(jīng)歷和社會(huì)實(shí)踐緊密地聯(lián)系起來(lái)，并結(jié)合中學(xué)生自身的個(gè)性特點(diǎn)，逐步提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

3.有利于活躍課堂氣氛，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)中師生之間以及生生之間的互動(dòng)，不僅可以營(yíng)造一種和諧的活躍課堂氣氛，而且可以加強(qiáng)師生之間的交流，拓展學(xué)生思維能力。

三、開放互動(dòng)式教學(xué)的應(yīng)用策略

1.創(chuàng)設(shè)開放互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。興趣是最好的教師，在開放互動(dòng)式課堂中，教師可以利用多媒體教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如：在學(xué)習(xí)“承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任”一節(jié)時(shí)，教師可以利用多媒體播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》這首歌，讓學(xué)生跟著一起唱，然后教師提問(wèn)，歌曲中印象最深的兩句歌詞是什么？（只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間）這些歌詞說(shuō)明了什么道理？通過(guò)教師列舉生活中的一些例子，讓學(xué)生討論，從而得出，我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)、生活中要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，理解承擔(dān)責(zé)任有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有助于我們實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理

想等。

2.將教學(xué)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。由于政治這門學(xué)科是一門接近現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)科，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師必須注重教學(xué)和實(shí)踐之間的聯(lián)系，可以采用多樣化的教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生日常生活的實(shí)際情況，充分利用周圍所有的資源，使教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際生活相接近，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.構(gòu)建多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制。構(gòu)建多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制也是構(gòu)建開放互動(dòng)教學(xué)課堂的一個(gè)有效手段。我們都知道，教師的評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。教師一句表?yè)P(yáng)、贊美的語(yǔ)言可以激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助他們樹立自信，而消極怠慢的態(tài)度也可以打擊學(xué)生的積極性，因此，在課堂中，教師應(yīng)該多用激勵(lì)性語(yǔ)言鼓舞學(xué)生，即使學(xué)生回答的問(wèn)題不完全正確，也要對(duì)其答案 中的亮點(diǎn)提出鼓勵(lì)，從而提高學(xué)生的積極性。

總之，開放互動(dòng)式教學(xué)課堂突出了學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)順應(yīng)了新課改的發(fā)展潮流，也是我們政治教學(xué)改革的迫切需要。

參考文獻(xiàn)：

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