摘 要：新課改下，我國教育環(huán)境發(fā)生很大變化，社會對教育的關(guān)注程度也在逐漸提高。在新課改下，單純的知識傳授方法已經(jīng)無法滿足教學(xué)需求。文章重點(diǎn)提出了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新，希望為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);師生交流;數(shù)形結(jié)合

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)問題分析

隨著科技水平的提高，我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中也不斷涌現(xiàn)出各種教學(xué)方法，但是在實(shí)際的教學(xué)中，教學(xué)所發(fā)揮出的作用仍然非常有限，教學(xué)并沒有提升學(xué)生的知識應(yīng)用能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師仍然將重點(diǎn)放在數(shù)學(xué)知識的傳授方面，讓學(xué)生自主吸收和消化數(shù)學(xué)知識，這種方式下難以鍛煉學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，導(dǎo)致其知識點(diǎn)掌握水平不高。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新

1.加強(qiáng)師生交流，增加生活問題比重

在真實(shí)地教學(xué)課程中，師生均是重要的組成部分，二者之間的關(guān)系起到了關(guān)鍵作用。在新課改下，教師可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)師生相處模式，加強(qiáng)自己與學(xué)習(xí)者之間的溝通交流，形成良好互動(dòng)。在師生關(guān)系中，老師可以及時(shí)了解學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)中遇到的難題，并及時(shí)解答，平等對待，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的上升。

在眾多學(xué)科中，數(shù)學(xué)本身非常抽象而又嚴(yán)謹(jǐn)，即使是在小學(xué)階段中，也會表現(xiàn)出很強(qiáng)的邏輯性，同時(shí)也會體現(xiàn)出應(yīng)用性。 在現(xiàn)實(shí)生活中，數(shù)學(xué)無處不在。因此在教學(xué)教學(xué)活動(dòng)開展中，教師應(yīng)可以將其與實(shí)際生活結(jié)合在一起，讓學(xué)習(xí)者能夠發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科的用處，并促使學(xué)習(xí)者自己查找答案，也可以提高學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師可以主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生活教學(xué)，利用學(xué)習(xí)過的內(nèi)容來解答一些現(xiàn)實(shí)中的題目，進(jìn)而加深學(xué)習(xí)者對知識的認(rèn)識。 如在開展面積的教學(xué)中，利用紙板制作紙箱，準(zhǔn)備完成東西后，教師進(jìn)行示范，學(xué)生操作后互相測量長、寬，然后總結(jié)實(shí)踐內(nèi)容。 在這種實(shí)踐教學(xué)模式下，可以極大地提高學(xué)生積極性，促使學(xué)生相互交流，提高學(xué)生的合作能力，也可以提高學(xué)生的思維能力。

2.數(shù)形結(jié)合方法

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)形結(jié)合方法一直都是常見和受到重視的一類教學(xué)方法，可以將抽象的知識形象化，應(yīng)用價(jià)值很高。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中同樣可以利用數(shù)形結(jié)合方法展開教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。如在分?jǐn)?shù)知識點(diǎn)的教學(xué)中，教師可以利用黑板來解決一些應(yīng)用性的問題。將黑板作為墻面，采用不同顏色的粉筆進(jìn)行涂色，學(xué)生可以到分?jǐn)?shù)的不同之處。這種教學(xué)方法下，趣味性很強(qiáng)，也可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問題。教師在應(yīng)用數(shù)形結(jié)合方法時(shí)，應(yīng)抓住學(xué)生的特點(diǎn)，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得更多的知識。

3.有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)

教學(xué)多媒體技術(shù)應(yīng)用中，教師可以將教學(xué)內(nèi)容制作成電子課件，然后利用圖文的方式表現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，吸引學(xué)生。如在無限循環(huán)小數(shù)的教學(xué)中，教師可以播放一些動(dòng)畫人物，然后依照規(guī)律排列動(dòng)畫人物，加深學(xué)生對規(guī)律的理解，提高教學(xué)效果。

4.靈活使用各類教學(xué)方法

當(dāng)前數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的教學(xué)方法非常豐富，每一種教學(xué)方法都有自己適合的環(huán)境，如簡單傳授方法具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，可以促使學(xué)生思考，但是主動(dòng)性和獨(dú)立性不是很強(qiáng)，這種方法更適合中高年級教學(xué)。在教學(xué)中教師可以靈活掌握各種教學(xué)方法的適用范圍，并相互配合使用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷提高教學(xué)效果。

探究式教學(xué)方法是當(dāng)前比較受歡迎的一種教學(xué)方法，在創(chuàng)新中，建議教師利用競賽數(shù)學(xué)來提高學(xué)生的探究能力。在學(xué)習(xí)時(shí)，先安排學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，提出學(xué)生難以解答的問題，然后對其進(jìn)行解決。教師在這個(gè)過程中讓學(xué)生相互討論探究數(shù)學(xué)難點(diǎn)問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。

總而言之，小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生思維的重要階段，數(shù)學(xué)則是鍛煉學(xué)生思維能力的重要學(xué)科，這對學(xué)生未來發(fā)展都有重要作用。小學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)努力尋找新的教學(xué)方法，不斷提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

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作者簡介：曾浩煒（1985—），男，中小學(xué)一級教師，本科，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。