師生交流
- 高職學(xué)生學(xué)習投入度的實證研究
和女同學(xué)在“師生交流”因子上存在著顯著性差異，學(xué)生學(xué)習投入度中的“學(xué)習動力”因子對“學(xué)習收獲”具有最大的正向影響?；谘芯拷Y(jié)果，文章從學(xué)校、教師、學(xué)生三個層面提出建議，以加強師生交流和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動力，從而更好地提升高職學(xué)生學(xué)習收獲。關(guān)鍵詞：學(xué)習投入度；師生交流；學(xué)習動力；學(xué)習收獲；多層線性模型中圖分類號：G645? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）13-0120-05隨著《中華人民共和國職業(yè)教育法》的修訂，高職教育質(zhì)量
大學(xué)·研究與管理 2023年5期2023-08-02
- CSMS助力教師成長為自覺的數(shù)字化教研者
；思維激發(fā)；師生交流中圖分類號：G633.6? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2023）17-0004-06一線教師經(jīng)常遇到學(xué)生反饋的這種學(xué)習困惑：“課堂上，老師講的知識我都懂，但課后作業(yè)稍微變化一下，就不知從何下手”。在課堂上幫助學(xué)生有效掌握學(xué)以致用的方法，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的主動思維、提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。新課標要求教師必須從關(guān)注課堂知識傳授轉(zhuǎn)為培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新思維以及交流、合作能力等核心素養(yǎng)上，要想促成課堂教學(xué)的這一轉(zhuǎn)
教育實踐與研究·中學(xué)課程版 2023年6期2023-07-20
- 幼兒教師的師生溝通策略和技巧
]幼兒教師；師生交流；溝通技巧作為一名幼兒教師，不僅要照顧好幼兒的生活起居，還要關(guān)注他們的一舉一動，最重要的是需要注重教師和幼兒之間溝通交流。應(yīng)盡可能滿足對幼兒的教育需要，盡可能地獲得更多幼兒的反饋，獲得幼兒的信任，從而調(diào)動幼兒積極參與的情緒，并用飽滿的熱情去享受美好的學(xué)習生活。一、幼兒教師開展師生有效溝通的意義幼兒的世界是簡單的。與幼兒有效溝通，會讓幼兒情緒發(fā)生明顯的變化。幼兒在與大人的溝通中，也會開發(fā)大腦的語言功能，提升語言邏輯的能力。因此，教師與幼兒
教書育人·教師新概念 2023年1期2023-05-30
- 信息化教學(xué)平臺在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
；初中物理；師生交流將信息技術(shù)融入教學(xué)中，有助于踐行以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，進而促進學(xué)生的全面發(fā)展。在初中物理教學(xué)中應(yīng)用信息化教學(xué)平臺，可以實現(xiàn)初中物理課堂教學(xué)的創(chuàng)新。初中物理教學(xué)實驗多且理論知識抽象，如果將信息化教學(xué)平臺應(yīng)用于初中物理教學(xué)中，可以使理論知識具象化，學(xué)生能近距離觀察多類物理實驗現(xiàn)象，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力。一、信息化教學(xué)平臺促進實驗開展將信息化教學(xué)平臺與物理教學(xué)相結(jié)合，能夠靈活整合優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年12期2023-01-05
- 溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中的應(yīng)用研究
小學(xué)班主任;師生交流;學(xué)生性格引言師生溝通的重要性是不言而喻的，對于小學(xué)班主任來說，要想做好班級管理的工作，就一定要了解自己班級學(xué)生的性格和行為習慣，制定出合理的班規(guī)班紀。與此同時班主任也要在平時對學(xué)生的學(xué)習和生活多加關(guān)注，如果學(xué)生有做的不對的地方，班主任要及時的去干涉，并及時讓學(xué)生去改正，這樣才能夠及時地了解學(xué)生的具體情況，用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生往正確的路上走。然而有的時候小學(xué)生不太理解班主任的良苦用心，在這種情況下班主任就需要用到一些溝通的藝術(shù)，用學(xué)生
民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 師生交流在小學(xué)班級管理中的探討
小學(xué)班主任;師生交流;方便管理;諧師生關(guān)系對于小學(xué)階段的班級管理來說，班主任在進行管理的過程當中應(yīng)該從哪些方面強化學(xué)生的參與動力呢？這也是筆者將要進行探討的問題，小學(xué)生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，在這個階段當中，他們在心理上會出現(xiàn)一些問題，班主任在經(jīng)濟管理的過程當中，不僅僅需要從學(xué)生的日常學(xué)習上入手，還要從學(xué)生的心理上入手，把握好它們對于一些事情所存在的問題，更好的傾聽學(xué)生的內(nèi)心，能夠方便幫助學(xué)生進行解決，讓學(xué)生可以健康成長。一、方便班主任管理班主任是管理班級
學(xué)習與科普 2022年7期2022-02-23
- 初中班主任如何提高班級凝聚力
;強化意識;師生交流;凝聚力初中班主任想要提高學(xué)習的凝聚力和班級學(xué)生的積極性就要對班級管理進行調(diào)整，讓學(xué)生從一定條件出發(fā)，更改自己的學(xué)習模式，比如，可以從班級模式進行整改磨合，這樣才能夠讓學(xué)生的學(xué)習效率提升。一個好的班級環(huán)境對學(xué)生的影響也是很大的，好的班級環(huán)境可以促使學(xué)生學(xué)習積極性提高，學(xué)習成績上升。相反，如果班風不好影響整個班級的成績不說，還會影響整個班集體的風氣問題。因此，好的班風是很有必要的。一、定期組織集體活動經(jīng)常開展集體活動，有利于班級凝聚力的提
學(xué)習與科普 2022年6期2022-02-22
- 與學(xué)生溝通藝術(shù)的研究
往。關(guān)鍵詞：師生交流;溝通藝術(shù);方式方法人和人的溝通至關(guān)重要，師生之間更是如此。老師做好與學(xué)生的溝通可以讓學(xué)生按照老師的指示來完成學(xué)習任務(wù)，便于管理。然而一些教師與學(xué)生溝通的過程中，不注意溝通與交流的方式方法，只是一味地嚴加教育，甚至會指責學(xué)生的問題，使師生關(guān)系緊張。面對這種情況，亟須總結(jié)一套行之有效的師生交流的規(guī)范，讓教師按照一定的原則進行學(xué)習，促進師生溝通，建立良好的師生關(guān)系。一、師生溝通的重要性在現(xiàn)階段的授課過程中，教師和學(xué)生之間的溝通不到位，會影響
啟迪與智慧·下旬刊 2021年11期2021-12-28
- 初中化學(xué)教學(xué)中師生交流的有效應(yīng)用
：初中化學(xué);師生交流;活躍氣氛;促進關(guān)系;加深印象中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-47-252在教育教學(xué)的過程中，教師和學(xué)生能夠進行良好交流溝通，對于學(xué)生的學(xué)習以及教師的教學(xué)來說，都是有很大的好處以及幫助的。首先，在教學(xué)中師生進行互動溝通，可以活躍課堂的氣氛，使課堂氣氛沒有那么的壓抑，讓學(xué)生們能夠輕松的學(xué)習，有時候輕松的環(huán)境以及氛圍能夠讓學(xué)生更快的學(xué)進知識。其次，師生友好的互動和交流，能夠促進師生之間的關(guān)系，隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展以及教
小作家報·教研博覽 2021年47期2021-12-18
- 用“心”溝通，搭起師生和諧相處的橋梁
;師生關(guān)系;師生交流據(jù)有關(guān)調(diào)查報告稱：“知識傳授的渠道在日益拓寬，師生情感交流的渠道卻在不斷縮小?！?教育效能的產(chǎn)生關(guān)鍵來源于良好的師生溝通所建立的良好師生關(guān)系，良好的師生關(guān)系對于學(xué)生無論是在思想品德方面的養(yǎng)成或者是在智力和能力的培養(yǎng)以及身心和個性方面的發(fā)展都有著較大的裨益。而想要建立一種良好的師生關(guān)系是需要師生之間良好和有效的溝通才能夠達成?！秾W(xué)記》中指出“親其師而信其道”就是這個道理。情感也有遷移的功能，學(xué)生對教師的情感，可以遷移到學(xué)習上，從而產(chǎn)生巨大
現(xiàn)代科教論叢 2021年9期2021-12-13
- 新課改背景下的高中語文高效課堂教學(xué)策略探索
;課堂互動;師生交流前言語文教育是學(xué)習傳統(tǒng)文化的重要手段。學(xué)生、家長、學(xué)校、教師都需要重視高中語文教學(xué)的重要性。提高語文課堂教學(xué)的有效性，既是語文教學(xué)改革的核心內(nèi)容，也是教師的主要任務(wù)。我們必須嚴格遵循新課程改革標準對語文課堂教學(xué)進行改變創(chuàng)新教學(xué)方法，在實際教學(xué)中，教師要靈活運用多樣的教學(xué)方法，組織豐富多樣的教育教學(xué)活動以真正提高高中語文課堂的有效性。1.新課改背景下高中語文教學(xué)現(xiàn)狀隨著新課改在全國范圍內(nèi)的推廣和運用，近年來取得了不菲的成績，但也存在很多的
快樂學(xué)習報·教師周刊 2021年27期2021-12-11
- 英語課堂師生交流的困境及其解決對策的思考與實踐
語教學(xué)重點，師生交流是提升初中生英語交流能力的主要渠道，解決英語課堂師生交流問題是廣大英語教師致力攻克的新難題。初中英語教師首先要精心設(shè)計師生互動小游戲，創(chuàng)設(shè)師生對話情境，打開學(xué)生的“話匣子”，讓每一個學(xué)生都參與到互動游戲中，整合單元教學(xué)重點，豐富師生交流互動內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生發(fā)言積極性，營造輕松愉悅的師生對話情境，打造良好的師生互動關(guān)系，提升初中英語教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：初中英語;師生交流;困境與對策當前初中英語課堂師生交流還存在問題，教師首先要精心設(shè)計互
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年42期2021-12-03
- 多維度優(yōu)化《傳熱學(xué)基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革實踐
內(nèi)容與手段和師生交流三方面論述課堂教學(xué)過程中的改革探索，通過在課堂教學(xué)中加強實時熱點問題的討論，強化計算流體力學(xué)軟件的普及與應(yīng)用，以及建立健全的師生雙向溝通渠道等措施，在教學(xué)實踐中取得了較好的課程教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：傳熱學(xué)基礎(chǔ)? 課堂教學(xué)? 師生交流? 機械電子工程中圖分類號：TK12-4;G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2021）07（b）-0127-03Multi-Dimensional Optimization of the T
科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2021年20期2021-12-02
- 基于角色對換溝通模型對畢業(yè)設(shè)計教學(xué)實踐的研究
;角色對換;師生交流中圖分類號：G642.477 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）36-0064-03畢業(yè)設(shè)計作為高等教育教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，具有實踐性強的特點。畢業(yè)設(shè)計能培養(yǎng)學(xué)生運用自己所學(xué)知識獨立解決實際工作過程中問題的能力。學(xué)生通過畢業(yè)設(shè)計，能提升語言表達能力、動手能力、解決問題能力等。畢業(yè)設(shè)計包括多個階段，主要是選題階段、開題報告階段、中期階段、畢業(yè)答辯及資料歸檔階段，每一個階段對學(xué)生的要求有所不同，但是需要學(xué)生按照規(guī)定完成。畢業(yè)
成才之路 2021年36期2021-11-24
- 小學(xué)語文高效課堂的策略研究
;高效課堂;師生交流小學(xué)是學(xué)生正式邁入學(xué)習生涯的階段，自身并沒有大量的學(xué)習經(jīng)驗，同時在自身年齡的制約下，其自身在課堂中有著學(xué)習不夠集中、學(xué)習理解能力不夠、學(xué)習較為隨機性的表現(xiàn)，這也為小學(xué)語文高效課堂的實現(xiàn)帶來了難點，所以教師想要實現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建，保證學(xué)生學(xué)業(yè)成績和綜合能力的協(xié)調(diào)化發(fā)展，那么教師必須轉(zhuǎn)變自己的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，能夠尊重學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習優(yōu)勢和學(xué)習特點上，開展針對性教學(xué)，這樣才能更好地推動學(xué)生主動化學(xué)習語文知識，從而為高效課堂的實現(xiàn)奠
中學(xué)生學(xué)習報 2021年19期2021-11-24
- 中職美術(shù)有效教學(xué)策略研究
分別從“加強師生交流，提升教學(xué)效率”“開展繪畫競賽，提升教學(xué)效果”“觀察認知事物，打好美術(shù)功底”這三個方面入手，針對中職美術(shù)有效教學(xué)策略進行了初步地分析和探索。關(guān)鍵詞：師生交流;繪畫競賽;美術(shù)功底中職學(xué)校的教育大多都是以實用性的技能培訓(xùn)為主;這樣往往會導(dǎo)致老師們忽視對學(xué)生情感與藝術(shù)方面的教育;而通過這種不全面的教學(xué)方法培養(yǎng)出來的學(xué)生是不能很好的適應(yīng)社會發(fā)展需要的;這就需要中職學(xué)校要注重對美術(shù)類課程的開展;讓學(xué)生們的藝術(shù)情感與才能得到應(yīng)有的培養(yǎng);從而促進學(xué)生
學(xué)習與科普 2021年18期2021-11-19
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中師生有效交流的應(yīng)用探討
：小學(xué)數(shù)學(xué);師生交流;應(yīng)用策略一、活躍教室氣氛數(shù)學(xué)課堂本身是為了發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力，這就需要良好的課堂教學(xué)氛圍?；臃茏寣W(xué)生感受到課堂學(xué)習的積極性，并能使學(xué)生認真學(xué)習。例如在說明“加減混合運算”一節(jié)時，教師可在課前準備一些計算相關(guān)的問題，并給學(xué)生打印出來。教師先向?qū)W生說明如何進行混合演算，讓學(xué)生明確計算方法，把預(yù)備好的紙分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生進行計算比賽，看哪個學(xué)生最先完成計算，保證計算的準確率，最先做完題目的學(xué)生可以舉手示意。這樣，學(xué)生就可
課堂內(nèi)外·教師版 2021年10期2021-11-16
- 多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的探討策略
：小學(xué)數(shù)學(xué);師生交流;方便教師教學(xué)管理;構(gòu)建和諧師生關(guān)系;保證知識內(nèi)容全面深刻中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-42-219 數(shù)學(xué)教學(xué)有著非常不錯的教學(xué)條件，比如大部分學(xué)生的學(xué)習思維都是比較強的，其次是教學(xué)中環(huán)境的設(shè)置，以及設(shè)備的引入，都使得數(shù)學(xué)教學(xué)有著得天獨厚的教學(xué)條件。但是值得注意的是，在利用多媒體教學(xué)的過程中，二者的融合的確能夠呈現(xiàn)出不同的效果。究竟這些效果是否能夠真正對學(xué)生有益，今天筆者就進行一個簡單的分析，希望能夠給教師
小作家報·教研博覽 2021年42期2021-11-12
- 小學(xué)數(shù)學(xué)低年級課堂教學(xué)生活化研究
期間嘗試建設(shè)師生交流環(huán)境，創(chuàng)建生活化教學(xué)情境，開展多元化實踐活動，健全生活化教學(xué)體系，逐一為學(xué)生構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體系，以便于學(xué)生感受生活數(shù)學(xué)理念，使學(xué)生能夠在生活中感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的價值，使其以數(shù)學(xué)思想認知生活事物，形成科學(xué)的認知觀念.【關(guān)鍵詞】師生交流;數(shù)學(xué)游戲;教學(xué)評價小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實際教學(xué)期間應(yīng)融合生活化思想，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)環(huán)境中有效提升學(xué)生對生活事物認知能力的同時，能夠借助數(shù)學(xué)知識完成生活問題的解決，以此增強學(xué)生生活適應(yīng)能力，提升其生活數(shù)學(xué)的發(fā)展能力，
數(shù)學(xué)學(xué)習與研究 2021年27期2021-10-18
- 課堂互動教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的運用
;高中英語;師生交流;小組合作;教學(xué)情境【作者簡介】高麗艷（1982.08-），女，漢族，河北泊頭人，河北省泊頭市第一中學(xué)，一級教師，本科，研究方向：高中英語。高中階段的學(xué)生學(xué)習壓力相對來說更大一些，教師的壓力也隨之上升。在這樣的情況下，無論是教師還是學(xué)生，注意力都集中在學(xué)習成績上，對于課堂中的互動并不關(guān)注。而對于英語學(xué)科來說，進行良好的互動具有很大程度的重要性和必要性，能夠?qū)φ麄€英語教學(xué)的課堂氣氛進行一定的調(diào)控，促使學(xué)生的活躍度更高，參與課堂學(xué)習的主動性
校園英語·上旬 2021年9期2021-10-16
- 初中生物教學(xué)中的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索
;課程實踐;師生交流一、設(shè)計教學(xué)情景，積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神大眾普遍認為傳統(tǒng)的“填鴨式”和“灌輸式”教育在現(xiàn)在這個現(xiàn)代化教育快速發(fā)展的背景下已經(jīng)無法滿足時代的發(fā)展了，初中生物的教學(xué)活動應(yīng)該是在講授知識的同時創(chuàng)設(shè)生動的情景，在這些情景當中讓學(xué)生自己創(chuàng)造出他們想到的事物。在這樣的一種教學(xué)方式下能夠讓學(xué)生更直觀地感受到生物的魅力。因此，教師在教學(xué)中，要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，積極培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。老師積極地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是對學(xué)生未來的學(xué)習打下基礎(chǔ)，這種精神將伴隨學(xué)
紅豆教育 2021年6期2021-09-10
- 如何提高高中班主任班級管理能力
;班級管理;師生交流;學(xué)生主體作用;家校聯(lián)合在教育環(huán)境大變革中，越來越重視學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生個性化的發(fā)展，重視學(xué)生的素質(zhì)教育。教師在變革中也不斷調(diào)整教育的側(cè)重點，積極響應(yīng)現(xiàn)代教育理念的號召。在學(xué)校的教育工作中，教師的教育教學(xué)能力是影響教學(xué)的一個因素，班級的管理能力也是教育工作中一個重要的工作內(nèi)容，對班級的教學(xué)有著重大的影響。對于高中階段來說，學(xué)生各方面能力發(fā)展水平相對穩(wěn)定，學(xué)生的個性發(fā)展更為明顯，教師在班級管理中要注重管理的藝術(shù)技巧性，有效推動班級管
家庭教育報·教師論壇 2021年4期2021-09-10
- 加強高中班主任班級管理有效策略
;樹立榜樣;師生交流;家校合作現(xiàn)代社會經(jīng)濟快速發(fā)展，推動著教育不斷的深化改革。在新時代教育的大環(huán)境下，教師要緊隨時代發(fā)展的步伐，積極轉(zhuǎn)變教育教育理念，改變教育教學(xué)方法，重視學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生的素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展。班級是學(xué)生進行學(xué)習和生活的重要場所，是學(xué)生重要的成長環(huán)境。一個良好班級的建設(shè)可以促進學(xué)生的個性發(fā)展 ，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，塑造學(xué)生良好的品質(zhì)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，有助于學(xué)生長遠的發(fā)展。一、班主任要注重自身管理與提升，為學(xué)生樹立
家庭教育報·教師論壇 2021年2期2021-09-10
- 高中班主任如何在高中班級實現(xiàn)高效管理
班級凝聚力;師生交流;班主任想要管理高中班級其實是相對來說比較容易的。因為這個階段的學(xué)生意識年級較為成熟，懂得明辨是非。擁有自理能力。其次就是這個階段的學(xué)生也明白了學(xué)習的重要性，他們也懂得了應(yīng)該怎么樣才可以達到自己學(xué)習的目的，也就是擁有了學(xué)習的主動性。那么教師就可以幫助學(xué)生吸收課堂外的知識。因為學(xué)生在課堂上的知識是不足以支撐他們來完成整個的教育教學(xué)。所以各這種情況下應(yīng)該幫助高中學(xué)生來豐富他們在課堂外的知識，讓學(xué)生能夠結(jié)合課堂內(nèi)外的知識，來將知識發(fā)揮最大的作
啟迪·中 2021年2期2021-09-10
- 應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)中師生的雙主體作用
的。關(guān)鍵詞：師生交流 雙主體作用 教學(xué)改革2014年以來，教育部開始逐步推動一大批的高校向以滿足社會經(jīng)濟發(fā)展需要的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)有思想，有學(xué)習能力，有創(chuàng)新意識，能夠經(jīng)過一定時間的學(xué)習和磨練，在某一領(lǐng)域可以擔當重任的應(yīng)用型人才。眾多高校紛紛開始探討這一模式下各個方面的人才培養(yǎng)問題，比如徐眾等（2020），謝偉峰和李松真（2020）以及許芝芹（2020）等分別從課程體系、課程教學(xué)及產(chǎn)教融合等角度，分析了應(yīng)用型高校的新形勢。應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)目標的
文學(xué)教育下半月 2021年8期2021-09-06
- 互動教學(xué)模式在初中英語教學(xué)實踐中的應(yīng)用分析
;初中英語;師生交流;小組合作;教學(xué)情境針對英語學(xué)科來說，進行良好的互動具有很大程度的重要性和必要性，能夠?qū)φ麄€英語教學(xué)的課堂氣氛進行一定的調(diào)控，促使學(xué)生的活躍度更高，參與課堂學(xué)習的主動性更強，進而促進學(xué)生的綜合實力提升。一、在初中英語教學(xué)中開展課堂互動教學(xué)模式的必要性以往的學(xué)生更多情況下處于被動，只有教師指派了具體的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生才能夠進行相應(yīng)的學(xué)習，在這樣情況下，學(xué)生的實際學(xué)習效果并不理想。而基于互動教學(xué)模式之下，教師能夠在課堂中與學(xué)生進行適當性的交流
速讀·下旬 2021年8期2021-08-05
- 寬容、引導(dǎo)、溝通
?！娟P(guān)鍵詞】師生交流;管理;中職班主任中職班主任在與學(xué)生溝通時，要尊重學(xué)生的主體地位，運用平等且開導(dǎo)性的語言與學(xué)生交流，為學(xué)生營造良好的氛圍，從而讓學(xué)生可以積極主動地參與到學(xué)習中。這樣的教學(xué)方式不僅便于老師的管理，更可以達到預(yù)期的教學(xué)效果，讓學(xué)生可以在不知不覺中樹立正確的三觀思想，從而成為全面發(fā)展的人。一、中職班主任在與學(xué)生溝通前需要做的準備老師要想與學(xué)生良好的溝通，首先要了解學(xué)生的生長環(huán)境，由于學(xué)生受到不同背景和環(huán)境的影響，所以學(xué)生的行為舉止與思想觀念也
家庭教育報·教師論壇 2021年21期2021-07-13
- 探究師生交流在小學(xué)班級管理中的重要性
了解到彼此。師生交流對于學(xué)生和教師而言有著非常重要的作用，學(xué)生能夠與教師減少距離，更加信任教師、教師也能夠在這個過程中更好的了解學(xué)生的學(xué)習情況，針對于這些情況改善教學(xué)計劃。當然小學(xué)班主任在班級管理中進行合理有效的交流，也是班級工作能否順利開展的有效保證和小學(xué)生身心健康全面發(fā)展的重要前提。本文就師生交流在小學(xué)班級管理中的重要性來進行探討，希望對班主任的班級管理存在一定的作用。【關(guān)鍵詞】小學(xué)班級管理;師生交流;構(gòu)建和諧關(guān)系;了解學(xué)生思想;滲透德育教育對于小學(xué)班
家庭教育報·教師論壇 2021年20期2021-07-13
- 在教學(xué)做合一中滲透“情感—交往”
：演示實驗;師生交流;器材制作;情感交往;教學(xué)相長中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：B 文章編號：1008-4134（2021）06-0029-04作者簡介：江寧（1970-），男，江蘇南通人，本科，中學(xué)高級教師，江蘇省特級教師，研究方向：科學(xué)方法、教學(xué)做合一、情感教育等方面的教學(xué)研究.1 問題的提出在傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)中，教師通過演示實驗來傳授物理知識并概括知識要點，學(xué)生在無法親自參與的情況下對所學(xué)的物理知識只能被動地接受，機械的記憶方式使學(xué)生對知識
中學(xué)物理·初中 2021年3期2021-06-06
- 基于微信公眾號的交互式課堂及教學(xué)模式探索
微信公眾號;師生交流;教學(xué)資源一、 引言隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，智能手機越來越普及，伴隨著移動互聯(lián)網(wǎng)覆蓋范圍的延伸拓展，進一步拉近了人與人的距離。在移動互聯(lián)時代，現(xiàn)代教育事業(yè)也要相應(yīng)的轉(zhuǎn)變升級，選擇新式教學(xué)方法，促使學(xué)生時刻保持移動在線學(xué)習狀態(tài)，但不會被不良信息所影響，養(yǎng)成長久學(xué)習和隨時隨地學(xué)習的習慣。尤其是當前翻轉(zhuǎn)課堂、微課、慕課的廣泛應(yīng)用，在一定程度上證明了信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的突出作用。所以，新時期高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中，嘗試運用微信公眾號，構(gòu)建交互式
考試周刊 2021年37期2021-05-27
- 以師生交流為渠道打造初中歷史互動式課堂
史。關(guān)鍵詞：師生交流;初中歷史;互動式課堂互動式課堂是一種通過教師與學(xué)生相互作用，促進學(xué)生發(fā)展的整體課堂活動，主要是教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，使得教學(xué)達到良好的效果，讓學(xué)生不再處于被動狀態(tài)，提高學(xué)生自主學(xué)習意識和創(chuàng)新學(xué)習能力的同時，有效進行知識的傳遞。在初中歷史教學(xué)中，良好的課堂氛圍非常重要，學(xué)生是否能參與到歷史學(xué)科的學(xué)習中，關(guān)鍵還是在于教師如何營造與學(xué)生交流和互動的環(huán)境，讓學(xué)生更主動地進入教學(xué)情境。基于此，接下來的文章將圍繞以師生交流為渠道，
考試周刊 2021年27期2021-05-04
- 以師生交流為渠道打造初中生物互動式課堂
學(xué)構(gòu)建，強化師生交流，保障學(xué)生個性需求能夠得到更高的滿足，使其教育工作能夠高度滿足現(xiàn)代素質(zhì)教育發(fā)展需求，推進現(xiàn)代教育工作發(fā)展。本文首先論述互動式教學(xué)的應(yīng)用價值，然后綜合探究初中生物教學(xué)應(yīng)用互動式課堂的具體策略，希望能夠有效提升初中生物教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：師生交流;初中生物;互動式課堂引言：初中生物教師在實施教育工作時，互動式課堂的科學(xué)構(gòu)建具有重要的價值，教師需要對其進行深入分析，強化師生交流，確保能夠?qū)W(xué)生進行更為有效的引導(dǎo)，組織學(xué)生綜合探究生物知識，保證學(xué)
江蘇廣播電視報·新教育 2021年40期2021-03-05
- 初探中職護理專業(yè)老師與學(xué)生的溝通交流技巧
；護理專業(yè)；師生交流引言師生關(guān)系及師生情感的拉近是需要建立在雙方良好的溝通與交流的基礎(chǔ)之上才能夠完成的。對此，中職院校護理專業(yè)老師要想與學(xué)生群體建立起良好的師生關(guān)系，準確把握和了解學(xué)生的思想及心理變化，就必須要切實加強與學(xué)生之間的溝通與交流，才能夠進一步根據(jù)學(xué)生的實際需求來實現(xiàn)對學(xué)生的指導(dǎo)和幫助，有效提升教學(xué)管理的成效和質(zhì)量。但是，就目前我國中職院校護理專業(yè)師生的關(guān)系建設(shè)問題來看，依然存在著很多的問題和不足，這些問題和不足正是我們亟需正視和解決的重要教學(xué)管
下一代 2020年2期2020-12-30
- 新課改背景下師生有效互動，建構(gòu)高中語文高效課堂
;課堂互動;師生交流;高效課堂中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）02-0141-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.02.070語文教育是學(xué)習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑，我們必須要充分重視高中階段的語文教學(xué)工作，提高語文課堂教學(xué)效率是開展語文教學(xué)改革的重點，關(guān)鍵也是教師的職責，為了切實增強課堂教學(xué)效果，我們應(yīng)當有效堅持現(xiàn)代化教育理念，
學(xué)周刊 2021年2期2020-12-28
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略研究
學(xué);有效性;師生交流;直觀情境;聯(lián)系生活在素質(zhì)教育的推進作用下，大部分教師已經(jīng)樹立了新的教學(xué)理念，過往“填鴨式”的教學(xué)策略已經(jīng)一去不復(fù)返了。因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要使學(xué)生的主體地位在當下的課堂中得到充分展現(xiàn)，以促進學(xué)生進步成長的方向設(shè)計教學(xué)策略，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習數(shù)學(xué)知識的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)知識的積極情感。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實踐經(jīng)驗，對提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略作以下探究。一、加強師生交流，營造和諧的課堂氛圍課堂的組成部分是教師和學(xué)生，過
新課程·上旬 2020年31期2020-12-23
- 談小學(xué)語文課堂教學(xué)中師生互動存在的問題及解決策略
：課堂互動;師生交流;小學(xué)語文隨著新課改不斷推進，師生的課堂地位逐漸發(fā)生改變?，F(xiàn)如今課堂教學(xué)中更強調(diào)將學(xué)生作為課堂中的主體，教師轉(zhuǎn)變自身位置，從過去的主導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者，從而推動在教學(xué)過程中師生之間的互動更有效。這種課堂能在一定程度上提升學(xué)生的學(xué)習能力以及思考能力，同時提高師生互動也是現(xiàn)如今新課改的目標之一。一、小學(xué)語文課堂師生交流現(xiàn)狀小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，在這一階段學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)較為不盡如人意，容易分心走神。所以課堂紀律的管理有一定難度，現(xiàn)如
新課程·上旬 2020年21期2020-12-17
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加強師生交流的重要意義
：小學(xué)數(shù)學(xué);師生交流;加深理解;答疑解惑;營造環(huán)境離不開教師的指導(dǎo)和教育，是小學(xué)生在課堂學(xué)習的過程中一個顯著的特點。教師為了更好地進行教學(xué)活動，讓學(xué)生對課堂學(xué)習知識有深入的了解，就可以在課堂上采用多種多樣的方式加強與學(xué)生的課堂互動，營造輕松活潑的課堂環(huán)境。在這樣的學(xué)習氛圍下學(xué)生的學(xué)習勁頭將會充足，學(xué)習興趣濃厚就更加利于學(xué)生的知識學(xué)習。本文作者根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗，探討了加強師生交流在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的重要性，希望對廣大師生產(chǎn)生啟示。一、加深課堂知識理解小學(xué)生在學(xué)
學(xué)習周報·教與學(xué) 2020年49期2020-12-03
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展課后復(fù)習的有效途徑
;培養(yǎng)能力;師生交流對于數(shù)學(xué)這門學(xué)科而言，雖然在小學(xué)階段教師對學(xué)生的學(xué)習能力要求不高，但是對于基礎(chǔ)知識的掌握，學(xué)生需要通過反復(fù)的訓(xùn)練和記憶做到準確掌握，考試也正是考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。然而，學(xué)生往往在教學(xué)課堂上不能做到充分理解教學(xué)內(nèi)容，因此，學(xué)生需要通過課后復(fù)習的方式深入理解，做到加深記憶。筆者對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展課后復(fù)習的有效途徑進行了深入的分析和探索，并做了一定的總結(jié)整理，希望對學(xué)生起到積極作用。一、鞏固已學(xué)內(nèi)容學(xué)生開展課后復(fù)習的第一步，就是要
學(xué)習周報·教與學(xué) 2020年47期2020-11-28
- 開展課后復(fù)習在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效策略
;錯題整理;師生交流現(xiàn)階段的小學(xué)生學(xué)習有以下幾種狀況：課上學(xué)習、課下忘記;課上跑神、課下玩耍，總之，小學(xué)生的學(xué)習意識不高、學(xué)習能力不能得到提高，因此，很多小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習成績不理想。對于開展課后復(fù)習這種學(xué)習方法，一方面可以彌補學(xué)生在教學(xué)課堂上聽課效率不高的缺點;另一方面它也可以做到培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、加深學(xué)習內(nèi)容的記憶、養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。本文是筆者對開展課后復(fù)習的策略進行了探索和總結(jié)，希望能對學(xué)生有所幫助。一、注重復(fù)習重點難點對于小學(xué)數(shù)學(xué)知識的學(xué)習，學(xué)生
學(xué)習周報·教與學(xué) 2020年47期2020-11-28
- 關(guān)注孩子成長學(xué)會用心交流
。[關(guān)鍵詞]師生交流;關(guān)愛學(xué)生 ;關(guān)注; 體會 ;反思每一個孩子的成長離不開父母的精心呵護，更離不開教師的辛勤付出。家長只需關(guān)注自己的孩子，而教師卻要密切關(guān)注著每一名學(xué)生的成長。在班級這個大家庭里，師生要學(xué)會溝通和交流。在這個大家庭里學(xué)生們的性格不同，成長環(huán)境不同，有獨生子女，有單親家庭長大的孩子，有留守兒童，有身體殘疾的孩子，還有二胎子女。在這個復(fù)雜的環(huán)境下格外考驗教師的交流和溝通能力。一、“421”家庭模式的孩子讓他學(xué)會感恩如今的時代是一個“獨生子女的
黑河教育 2020年11期2020-11-23
- 我在乎著你的“在乎”
;學(xué)習成績;師生交流學(xué)生是很在乎老師對他的看法的，有時候，老師一個無意的表情、動作或一句話，都會對學(xué)生產(chǎn)生或積極或消極的影響。有一年的初三第二學(xué)期，我和學(xué)生進行個別交談，讓他們進一步感受老師對他們的情感和信任，進而充分發(fā)揮情感驅(qū)動的積極作用，以飽滿的精神狀態(tài)復(fù)習迎考。我常常利用上課前或下課后的時間和學(xué)生交談，地點一般在教室前的走廊，為的是不占用學(xué)生過多的時間，也不給他們造成不必要的心理負擔。和每個學(xué)生交流時，我的心態(tài)都是平和、真誠和熱切的，而且總是微笑著。
江蘇教育·班主任 2020年8期2020-11-20
- 淺談高中班主任與學(xué)生的溝通和交流
育;班主任;師生交流;溝通交流溝通理論與教育管理相融合，不僅能夠豐富教育理念的內(nèi)容和適用范圍，還能夠在教學(xué)實踐活動和教育理念相結(jié)合的前提下，進一步驗證溝通理念的適用性，不斷發(fā)掘溝通機制的作用。以溝通交流為教育實踐活動的指導(dǎo)思想，能夠從根本上減少學(xué)生教育中管理無效的現(xiàn)象，解決學(xué)生思想轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的暴躁、叛逆等問題，這種溫和、深入淺出的管理方式能夠有效促進學(xué)生的身心健康發(fā)展，對解決教育管理問題具有重要意義。一、研究意義高中師生關(guān)系是學(xué)校生活中主要的人際關(guān)系，要在
傳奇故事·百家 2020年3期2020-11-10
- 師生交流在初中班級管理中的重要作用
因此，本文就師生交流在初中班級管理中的重要作用進行討論與總結(jié)，并提出建議。【關(guān)鍵詞】初中班級管理;師生交流;班主任管理在初中階段的學(xué)習過程中，學(xué)生非常不適應(yīng)如此高壓的學(xué)習環(huán)境，因此教師在日常的教學(xué)過程中就需要增加與學(xué)生在課堂中的互動交流，這樣才可以讓學(xué)生在課堂的學(xué)習過程中盡快融入課堂的學(xué)習氛圍中，而且班主任在日常管理班級的過程中也需要增加與學(xué)生的互動交流，這樣才可以與學(xué)生構(gòu)建一個和諧的師生關(guān)系，班主任在日常管理班級事務(wù)的過程中才可以有一個高效的管理效率，而
家庭·育兒 2020年4期2020-11-03
- 線上線下混合教學(xué)條件下增強師生交流的途徑與策略
混合式教學(xué);師生交流2020的新冠疫情觸發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在中國各個教育階段的全面鋪開。事實上高等學(xué)校多年來一直致力于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)，從精品共享課到慕課，這期間很多大學(xué)擁有自建網(wǎng)絡(luò)課程甚至是自建的授課平臺。如何利用互聯(lián)網(wǎng)平臺來實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源更廣泛推廣的探討也從未停止過。在形式多樣的網(wǎng)絡(luò)授課實踐中人們逐漸發(fā)現(xiàn)，無論是哪一種形式的網(wǎng)絡(luò)課程，與傳統(tǒng)課堂的相比其最大的差異主要來自于師生之間的溝通方式的變化。構(gòu)建順暢的師生交流環(huán)境是提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量，解決網(wǎng)絡(luò)教學(xué)瓶頸問
科學(xué)與財富 2020年23期2020-10-27
- 高中語文教育教學(xué)中師生交流問題探索
中教育教學(xué)中師生交流問題的研究。關(guān)鍵詞：高中;教育教學(xué);師生交流中圖分類號：G633.3???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）17-0103-01各種媒體信息鋪天蓋地，進入高中后，學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀逐漸形成，具有相當程度的自我意識，獨立思考能力顯著增強，語文課上很多學(xué)生心不在焉甚至做其他學(xué)科作業(yè)。這無疑增加了師生之間情感交流和溝通的難度，增加了教師實現(xiàn)自身教學(xué)目標的難度。正因為如此，加強師生間的溝通交流才顯得更加
讀與寫·中旬刊 2020年6期2020-10-23
- 師生交流在小學(xué)班級管理中的重要性探討
的有效交換。師生交流是為了促進師生之間的代溝，讓學(xué)生與老師更好相處。能夠有效地讓教師了解到學(xué)生的學(xué)習情況和所遇到的問題，從而從學(xué)生的想法當中設(shè)計出更加有效的管理措施。這樣一來，教師能夠清楚地明白學(xué)生在學(xué)習生活中遇到的具體情況和學(xué)習問題，從而根據(jù)學(xué)生的學(xué)習情況制定相應(yīng)的管理策略和應(yīng)對措施，達到班級學(xué)習的穩(wěn)定進行。關(guān)鍵詞師生交流;班級管理;和諧關(guān)系;班級制度;了解思想中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）13-0056-
讀寫算 2020年13期2020-10-21
- 探析任務(wù)型教學(xué)模式在大學(xué)英語翻譯教學(xué)中的應(yīng)用
;英語翻譯：師生交流;主觀能動性1引言學(xué)生在課上的上課效率一直都是教師所專注的話題。目前，任務(wù)型教學(xué)模式越來越多的受到廣大教師的青睞。相較于以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，任務(wù)型教學(xué)模式更傾向于教師給出不同的任務(wù)，然后交由學(xué)生自己去探索學(xué)習，這樣不僅上課效率會更加高效，學(xué)生的學(xué)習熱情高漲，而且學(xué)生對于所學(xué)的內(nèi)容也會形成很好的記憶。尤其是在大學(xué)英語翻譯這類實踐性很強的課程中，學(xué)生可以通過自己的學(xué)習來了解到關(guān)于英漢翻譯的各種理論知識，掌握屬于英漢翻譯的學(xué)習方法，并且可以將
中外企業(yè)家·上旬刊 2020年1期2020-10-21
- 基于小學(xué)班主任班級管理有效策略探討
;班級管理;師生交流;管理制度;引導(dǎo)作用班主任不僅是一個班級團體中的組織者，同樣也是這個“大家庭”中的家長，有責任去幫助學(xué)生進行學(xué)習。由于小學(xué)階段的學(xué)生，剛剛進入校園生活，學(xué)生的心智都不是很成熟，素質(zhì)教養(yǎng)等方面也不是很成熟，因此班主任在進行班級管理的時候，會相對增加一定的難度。為此，如何通過進行科學(xué)有效的班級管理，營造良好的班級氛圍、提升學(xué)生的綜合能力、培養(yǎng)學(xué)生整體的素質(zhì)水平、幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，成為了小學(xué)班主任管理工作的重點。一、加強師生之間的交流
學(xué)生之友 2020年11期2020-10-10
- 高中體育課堂教學(xué)中師生交流有效性探析
，探究了激發(fā)師生交流有效性的具體措施，希望能為以后的高中體育課堂師生交流提供一定的借鑒。關(guān)鍵詞：高中體育教育;師生交流;措施所謂師生交流主要是通過創(chuàng)設(shè)條件，是教師與學(xué)生圍繞某一內(nèi)容或目的進行交流與探討。在師生之間相互交流的過程中，教師與學(xué)生之間的距離得以拉進，學(xué)生的學(xué)習積極性也可以得到有效的提高。因此，當下越來越多的中學(xué)開始重視師生交流教學(xué)模式的開展與優(yōu)化。以下是本人結(jié)合教學(xué)實際情況對師生交流相關(guān)內(nèi)容的具體分析與研究。一、師生交流有效性的重要作用正所謂教學(xué)
速讀·下旬 2020年1期2020-10-09
- 高中語文課堂教學(xué)中師生交流信息不對稱現(xiàn)象淺析
師要客觀分析師生交流信息不對稱的表現(xiàn)、成因與解決辦法，以便切實優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。關(guān)鍵詞：高中語文;師生交流;信息不對稱;現(xiàn)象匯總;成因分析;解決策略在現(xiàn)代教育背景下，突出學(xué)生的主體訴求，讓學(xué)生能夠始終以主人翁姿態(tài)去分析、探究語文知識，自主整合并遷移語文資源，使其學(xué)會學(xué)習已經(jīng)成為最基本的教學(xué)改革任務(wù)之一，而這就需要高中語文教師放下身段，換位思考，全面了解學(xué)生的認知能力、發(fā)展需求，以便逐步培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。而且，隨著信息技術(shù)的全面普及，師生雙方的交流也變得越來越
考試周刊 2020年77期2020-09-12
- 淺議高中數(shù)學(xué)教學(xué)之情感教育的滲透
;情感教育;師生交流;滲透情感教育與傳統(tǒng)機械的教育模式是相對的，它更能觸動學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)習的動機，令整個學(xué)習過程充滿愛。在緊張的高中學(xué)習中，情感教育將成為一盞明燈，照亮學(xué)生的心靈，讓他們感受到學(xué)習之樂，建立起融洽的師生關(guān)系。那么教師應(yīng)該如何突破傳統(tǒng)的教育模式，在數(shù)學(xué)這樣一門“冰冷”的學(xué)科教育中滲透情感呢？筆者對此進行探究。1充分挖掘數(shù)學(xué)教材中的情感因素高中數(shù)學(xué)教材中雖然是以數(shù)學(xué)理論知識為主，但是在理論知識的背景中卻蘊含著大量的情感因素，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)充
數(shù)理報（學(xué)習實踐） 2020年30期2020-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生與教師如何交流
;課堂教學(xué);師生交流引言小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法非常重要。由于小學(xué)生對外界充滿好奇，但他們的知識水平相對有限，因此課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識的重要途徑。教師應(yīng)注意與學(xué)生正確的交流，以幫助學(xué)生吸收知識點。數(shù)學(xué)知識注重邏輯和思維，小學(xué)生在學(xué)習過程中不可避免地會遇到很多問題。因此，應(yīng)積極促進師生之間的交流溝通，以及時解決學(xué)習中的問題，促進師生共同創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習氛圍。小學(xué)生的心理特征是渴望得到他人的肯定，在課堂上，教師應(yīng)積極回答學(xué)生的問題，同時還要表揚學(xué)生的出色表現(xiàn)。
學(xué)生學(xué)習報 2020年9期2020-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中師生交流的重要性討論
而去構(gòu)建一個師生交流的比較好的平臺，這樣的話能夠讓師生之間的信息進行交換，這樣將有利于教師教學(xué)水平的提高，也有利于讓學(xué)生的學(xué)習能力進行提高。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中進行師生交流一方面可以促進教師的不斷進步，另外還可以幫助學(xué)生解決他們遇到的問題，然后最重要的是可以縮小師生之間的距離，進而可以形成友誼。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);師生交流;教室進步;解決問題;縮小距離通常情況下在學(xué)生的心里教師離自己是特別遙遠的，所以說他們并不情愿去告訴教師一些自己的問題，或者說學(xué)生不敢去和
小作家報·教研博覽 2020年44期2020-09-10
- 討論法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運用
;小組答辯;師生交流討論法可以分為學(xué)生與學(xué)生進行討論，學(xué)生與教師進行討論，兩種形式課堂上。教師可以通過設(shè)置由淺到深，由易到難的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生先進行學(xué)生與學(xué)生之間的問題討論學(xué)生不能想明白的問題，在統(tǒng)一匯總給教師，由教師面向全體學(xué)生進行討論和解答。這樣有有主有次，多種討論對象相結(jié)合的討論教學(xué)法，可以加深學(xué)生對知識點的記憶力，幫助學(xué)生更加透徹的理解數(shù)學(xué)知識。在本篇文章中，我將結(jié)合自己多年的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，把如何將討論法運用到初中數(shù)學(xué)的課堂做出幾點建議，希望對廣
小作家報·教研博覽 2020年47期2020-09-10
- 如何讓學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)進行課后復(fù)習
;學(xué)習方法;師生交流中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-49-008學(xué)生在學(xué)習中經(jīng)常會遇到重難點知識，影響學(xué)生進一步對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習，教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習時，要幫助學(xué)生對重難點知識進行理解，并且讓學(xué)生在課下能夠自行查閱各種資料，并且練習解決各種問題。還需要構(gòu)建起學(xué)生的學(xué)習方法，讓學(xué)生在分配時間分配精力，能夠做到更加合理。并且?guī)熒g還需要及時溝通，教師要了解學(xué)生的學(xué)習情況，學(xué)生要從教師獲得問題的解答。筆者從自己的角度出發(fā)，希望給教師和學(xué)生
小作家報·教研博覽 2020年49期2020-09-10
- 高中班級管理舉行主題班會的重要性
;主題班會;師生交流;增強凝聚力;健康發(fā)展中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-49-098主題班會是班主任管理班級的形式之一，師生之間通過溝通交流能達到更好的了解彼此作用。好的主題交流，可以直擊學(xué)生的靈魂，觸及學(xué)生的內(nèi)心深處。開展一些意義重大的班會在一定的程度上是可以幫助教師與學(xué)生之間的關(guān)系的穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展，并且通過一些特殊的形式可以看到彼此的一些特別之處。如何開展有意義的班會呢？筆者希望通過自身的管理方式和管理經(jīng)驗，給其他班主任帶來更
小作家報·教研博覽 2020年49期2020-09-10
- 基于成績提升探析問題教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
高中物理教;師生交流前言：在教育教學(xué)改革持續(xù)深入的背景下，高中物理教學(xué)質(zhì)量逐漸被提出更高的要求，如何促進高中物理教學(xué)水平的提升，成為重要課題之一。同時，考慮到高中物理相對于初中物理其知識點和所涉及到的概念更加的抽象，因此在一定程度上增加了教學(xué)難度。而問題教學(xué)法的應(yīng)用，可以有效解決這一問題。一、問題教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用重要性1.提高學(xué)生的主觀能動性問題教學(xué)法主要是指在教學(xué)過程中，教師結(jié)合教材中的內(nèi)容，將需要講解的知識點以提問的方式向?qū)W生們展示出來，同
高考·下 2020年3期2020-09-10
- 淺析小學(xué)語文教學(xué)環(huán)節(jié)如何有效提高學(xué)生詞語運用能力
;加強運用;師生交流中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-292教師在進行課堂，具體知識內(nèi)容講述的過程當中，對于提高學(xué)生詞語運用能力的相關(guān)教學(xué)方法以及教學(xué)與理論需要進行不斷的反思與改進，使之成為適合于在課堂上進行語文重點理論知識教學(xué)的可行教育方式，幫助學(xué)生在一步步的知識學(xué)習過程當中加強對于基礎(chǔ)理論知識的理解和運用程度，學(xué)生的詞語運用能力就會得到增強。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗，探討了有效提高學(xué)生詞語運用能力在小學(xué)語文教學(xué)過程中的可行策略，
小作家報·教研博覽 2020年51期2020-09-10
- 互動教學(xué)在初中地理課堂教學(xué)中發(fā)揮的作用
;互動教學(xué);師生交流;學(xué)生思考;良好關(guān)系中圖分類號：G4? ? 文獻標識碼：A? ?文章編號：（2020-52-134）對于初中階段的學(xué)生來說，地理是一門主要的學(xué)科，需要學(xué)生認真學(xué)習，但由于初中階段的學(xué)生第一次接觸地理學(xué)科，地理知識學(xué)習起來會有一定的困難，這就需要教師在課堂教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習，在地理課堂教學(xué)中，教師要讓學(xué)生積極主動地參與課堂，讓學(xué)生成為課堂的主人，教師在課堂上不要一味地講解，要多與學(xué)生互動交流，從與學(xué)生互動的過程中得到信息，及時地改變課堂
小作家報·教研博覽 2020年52期2020-09-10
- “以辯助學(xué)”在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用
;課堂模式;師生交流以辯助學(xué)活動，是指教師要在教學(xué)中給予學(xué)生一個辯論的平臺，應(yīng)用這個平臺幫助學(xué)生學(xué)習。教師要在開展教學(xué)活動時，了解這種教學(xué)活動的優(yōu)勢，通過發(fā)揮它的教學(xué)作用來幫助學(xué)生成長。一、精選數(shù)學(xué)問題，創(chuàng)設(shè)辯論情境小學(xué)生具有好奇心強的特點，當教師向?qū)W生提出一個稍微復(fù)雜的、有一些爭議的問題時，學(xué)生會因為對問題的理解有差異，從而給出不同的問題處理結(jié)果。當學(xué)生的問題處理結(jié)果不同時，他們往往覺得自己的處理方法是對的。學(xué)生在爭論中，會為了了解自己處理問題的方法是不
數(shù)學(xué)大世界·上旬刊 2020年5期2020-07-17