劉妍　徐靜　尚久舒

摘要：高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)是加強(qiáng)高校思想政治教育的組織保證。高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)關(guān)系到大學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)。本文在分析當(dāng)前高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題，提出了加強(qiáng)高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)的措施。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治教育；隊(duì)伍建設(shè)

高校思想政治教育隊(duì)伍是大學(xué)生思想政治教育的主體，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證，在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮著非常重要的作用。但是，高校思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)與高等教育發(fā)展的要求還不完全適應(yīng)，我們應(yīng)認(rèn)真研究當(dāng)前我國(guó)高校思想政治教育隊(duì)伍的發(fā)展現(xiàn)狀，及時(shí)解決問(wèn)題，形成全方位、多層面的思想政治教育全員育人的格局。

1.當(dāng)前高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題

1.1隊(duì)伍建設(shè)的機(jī)制不夠健全，措施不夠完善

高校思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)存在“兩張皮”現(xiàn)象，部分學(xué)校政工隊(duì)伍建設(shè)沒(méi)能納入學(xué)?？傮w規(guī)劃，自成體系，不僅全員育人的大德育格局未能構(gòu)成，而且兼職人員的積極性也未充分發(fā)揮，形成專職干部唱獨(dú)角戲的被動(dòng)局面。近年來(lái)，盡管各高校都制定了一系列加強(qiáng)政工隊(duì)伍建設(shè)的政策措施，如政工干部的選拔、使用、培養(yǎng)、考核等等，但不夠全面系統(tǒng)，可操作性不強(qiáng)，許多措施在實(shí)際工作中得不到落實(shí)，譬如政工人員培訓(xùn)問(wèn)題、學(xué)歷教育問(wèn)題、職稱問(wèn)題、轉(zhuǎn)崗分流問(wèn)題等。

1.2個(gè)別思想政治工作者素質(zhì)不高

高校教師隊(duì)伍中政工隊(duì)伍高學(xué)歷、高職稱人員所占比例同其他隊(duì)伍相比明顯偏低，隊(duì)伍整體層次有待提高。其中部分思想政治工作者不是積極主動(dòng)地探索問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，而是以不變應(yīng)萬(wàn)變，被動(dòng)應(yīng)付，工作缺乏應(yīng)有的活力。個(gè)別同志居高臨下、正統(tǒng)嚴(yán)肅的方式方法還占據(jù)主導(dǎo)地位，訓(xùn)導(dǎo)多、說(shuō)服少，批評(píng)多、幫助少，使工作效果受到影響，甚至容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。

1.3隊(duì)伍建設(shè)的培育、保障機(jī)制等不健全

當(dāng)前，一些高校的思想政治教育隊(duì)伍的重要性并未得到真正認(rèn)識(shí)，學(xué)校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)政策體系與教育部文件要求還有差距，確保隊(duì)伍健康發(fā)展的體制、機(jī)制不是很健全。有些甚至把思想政治教育隊(duì)伍的角色泛化和邊緣化，使得思想政治教育隊(duì)伍的管理、培育、評(píng)價(jià)、考核、保障等存在許多困難。有的高校未從思想政治教育本身的職業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，構(gòu)建一套相對(duì)獨(dú)立而完整的培育、保障的體制機(jī)制，不能使隊(duì)伍建設(shè)不斷發(fā)展。缺乏科學(xué)的培養(yǎng)、激勵(lì)機(jī)制和保障制度，使得隊(duì)伍工作熱情下降，從而形成了隊(duì)伍在思想政治教育中“不求無(wú)功、但求無(wú)過(guò)”的應(yīng)付心理，不利于高校思想政治教育的健康發(fā)展。

2.加強(qiáng)高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)的措施

2.1堅(jiān)定教育隊(duì)伍思想政治信念

高校的思想政治教育工作者，要知道“打鐵還需自身硬”的道理，自身先要受到思想政治教育。作為高校的思想政治教育工作者，要求確保學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表思想以及科學(xué)發(fā)展觀要做到真懂、真用。高校思想政治教育工作者只有具有發(fā)自內(nèi)心的政治信念，才能使學(xué)生受到潛移默化的教育、熏陶，讓學(xué)生們進(jìn)行效仿。思想政治老師不僅要做到教好書(shū)，還要做到育好人，在各個(gè)方面都能為人師表。所以，要加大建設(shè)學(xué)生的思想政治教育工作力度，把思想政治素質(zhì)當(dāng)成是建設(shè)教育隊(duì)伍的首要環(huán)節(jié)。

2.2發(fā)展高校思想政治教育工作隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的科學(xué)性

高校思想政治教育工作關(guān)系到大學(xué)生健康成長(zhǎng)和國(guó)家意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域陣地的穩(wěn)固，必須注重思政隊(duì)伍的建設(shè)與優(yōu)化。首先，在選人進(jìn)隊(duì)伍時(shí)，必須對(duì)思政教育工作者的素質(zhì)嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)格以馬克思主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)思想，以公開(kāi)公平為選拔原則，從相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生中，把德才兼?zhèn)?，符合思想政治教育工作要求的人選拔進(jìn)來(lái)。其次，還應(yīng)該注重根據(jù)思政工作的需要、特點(diǎn)，對(duì)不同專業(yè)人才進(jìn)行選拔，促進(jìn)高校思政隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的科學(xué)化。此外，應(yīng)該通過(guò)各種渠道增強(qiáng)高校思政工作隊(duì)伍的活力與動(dòng)力，多開(kāi)展培訓(xùn)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流的活動(dòng)，使高校思想政治教育工作隊(duì)伍處于動(dòng)態(tài)平衡之中。

2.3創(chuàng)新組織學(xué)習(xí)方式，提升整個(gè)隊(duì)伍的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)新能力

①充分利用討論與“深度匯談”融合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)?！吧疃葏R談”可以在無(wú)拘無(wú)束的探討中，將大家深藏的經(jīng)驗(yàn)想法完全呈現(xiàn)出來(lái)。深度匯談和討論配合使用，可以產(chǎn)生巨大的威力，提升組織的創(chuàng)新能力。②以科研課題帶動(dòng)學(xué)習(xí)?？蒲幸馕吨剿?、創(chuàng)新，科研過(guò)程就是不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。以科研課題來(lái)帶動(dòng)學(xué)習(xí)可以提高隊(duì)伍的理論水平，充分調(diào)動(dòng)思想政治教育干部的積極性，為學(xué)校思想政治教育提供理論依據(jù)及實(shí)踐指導(dǎo)。③改進(jìn)學(xué)習(xí)方式。要結(jié)合社會(huì)生活實(shí)踐和學(xué)生工作實(shí)際，采取大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，如舉辦科學(xué)講座、理論探討、典型案例分析、問(wèn)題診斷會(huì)等，使學(xué)習(xí)具有吸引力。④建立思想政治教育網(wǎng)絡(luò)陣地。以網(wǎng)絡(luò)教育陣地為依托，充分利用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)即時(shí)學(xué)習(xí)、資源共享和成果互惠。⑤在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)不僅注重“學(xué)”，更注重“習(xí)”，強(qiáng)調(diào)要養(yǎng)成學(xué)習(xí)科學(xué)理論的風(fēng)氣，更注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須產(chǎn)生新的了解和新的行為。思想政治教育隊(duì)伍中創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，要注重增強(qiáng)隊(duì)伍分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)實(shí)踐增強(qiáng)隊(duì)伍的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)新能力。

2.4完善激勵(lì)評(píng)價(jià)制度，充分發(fā)揮政策的導(dǎo)向作用

思想教育工作的工作對(duì)象是學(xué)生，針對(duì)工作崗位的特殊性，高校必須進(jìn)一步建立健全科學(xué)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制和配套的激勵(lì)制度，對(duì)思想教育工作人員的業(yè)績(jī)進(jìn)行全面、及時(shí)、科學(xué)的考核，保證思想政治教育工作者積極性的充分發(fā)揮。按照思想政治教育工作的規(guī)律，實(shí)行從過(guò)程到結(jié)果的全方位、定性與定量相結(jié)合的考核評(píng)價(jià)辦法，切實(shí)體現(xiàn)“干與不干不一樣，干好干壞不一樣”。在職稱評(píng)審上，要完善思想政治工作隊(duì)伍的專業(yè)技術(shù)職務(wù)系列，實(shí)行歸口評(píng)定職稱，鼓勵(lì)他們安心本職工作，支持有條件的同志申報(bào)思想政治教育系列正高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，逐步實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍的職業(yè)化、專業(yè)化和專家化；在津貼評(píng)定上，針對(duì)這支隊(duì)伍工作的特殊性，單獨(dú)制定評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)提高待遇，對(duì)優(yōu)秀思想政治教育工作者做出的成績(jī)及時(shí)給予表彰，使思想政治教育工作真正成為受人尊重、令人羨慕的崇高職業(yè)，從而調(diào)動(dòng)這支隊(duì)伍的工作積極性，保持隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定性。