楊愛莉

摘 要：想象力是創(chuàng)新的重要因素，它對(duì)創(chuàng)新思維的形式起著非常重要的作用。著名的科學(xué)家愛因斯坦說：“想象力比知識(shí)更重要?！睂?shí)踐證明，一個(gè)人的想象力不強(qiáng)，就不能將大腦已有的知識(shí)重新組合，創(chuàng)造出種種的形象?？梢娫谧魑慕虒W(xué)中，重視想象力的培養(yǎng)，有助于促進(jìn)知識(shí)的活化重組以及創(chuàng)新思維的形式，學(xué)生在寫作時(shí)要能發(fā)揮想象力，展開合理的想象，就能使所描寫的事、物、景色更生動(dòng)、更形象、更具體，使富有生命力。

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；創(chuàng)造性思維；創(chuàng)新意識(shí)；新評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

時(shí)代呼喚教育的創(chuàng)新，教育擔(dān)負(fù)著人類文明傳承的歷史使命。創(chuàng)新思維是一種用新穎獨(dú)特的方式解決某一問題的思維能力。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為目的的創(chuàng)新教育，已成為世界教育的一大趨勢(shì)，也成為我國(guó)新世紀(jì)的立國(guó)之本，培養(yǎng)學(xué)生作文創(chuàng)新是提高語(yǔ)文能力素質(zhì)的重要途徑之一。那么小學(xué)作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維呢？下面談?wù)勛约旱囊恍┧伎己蛧L試。

一、教師要有創(chuàng)新意識(shí)

要開發(fā)創(chuàng)造力，教師本身應(yīng)具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力，沒有創(chuàng)造力的教師很難想象能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力的學(xué)生。

作為教師，我們不僅是傳統(tǒng)文化的繼承者，而且是富有創(chuàng)造性的智慧啟迪者，是學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的共同探索者。所以，在作文教學(xué)的觀念、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)上有銳意創(chuàng)新，才能為學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)展提供良好的環(huán)境。

二、選擇材料要?jiǎng)?chuàng)新

材料是文章的“血肉”，文章的立意要靠材料來(lái)支撐，新鮮的材料能更形象地再現(xiàn)多彩的社會(huì)，詮釋多彩的人生。

一篇優(yōu)秀的文章，能給人留下深刻的印象。不僅僅是語(yǔ)言生動(dòng)，內(nèi)容充分，更重要的是選擇材料新穎。平時(shí)生活中我們會(huì)看到、聽到、做過很多事情，但有些同學(xué)就是不注意留心觀察周圍的事物，不注意積累材料，所以寫作起來(lái)往往找不到材料，只好跟在別人的屁股后面寫人家寫過了的舊東西，這樣讀起來(lái)不僅沒有吸引力，也不能給人以耳目一新的感覺。就如同日常生活中所說的那樣，“別人嚼過的饅頭不香”，確實(shí)如此。在作文教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生要有創(chuàng)新的意識(shí)，選別人沒有選的材料，寫別人沒有寫過的東西，會(huì)收到意想不到的效果。如指導(dǎo)學(xué)生寫《春天》一文時(shí)，很多同學(xué)寫出了春天的景象，萬(wàn)物復(fù)蘇，春回大地，燕子飛回來(lái)了，柳樹發(fā)芽了，小草鉆出地面，其中有一位同學(xué)寫的卻是《春韻》，抓住了春雨細(xì)潤(rùn)無(wú)聲地給大地帶來(lái)了勃勃生機(jī)，這一選材獨(dú)特新穎，確實(shí)給人留下了深刻的印象。

三、想象力要豐富

想象力是創(chuàng)新的重要因素，它對(duì)創(chuàng)新思維的形式起著非常重要的作用。著名的科學(xué)家愛因斯坦說：“想象力比知識(shí)更重要。”實(shí)踐證明，一個(gè)人的想象力不強(qiáng)，就不能將大腦已有的知識(shí)重新組合，創(chuàng)造出種種的形象?？梢娫谧魑慕虒W(xué)中，重視想象力的培養(yǎng)，有助于促進(jìn)知識(shí)的活化重組以及創(chuàng)新思維的形式，學(xué)生在寫作時(shí)要能發(fā)揮想象力，展開合理的想象，就能使所描寫的事、物、景色更生動(dòng)、更形象、更具體，使富有生命力。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，我利用課余時(shí)間帶領(lǐng)全班同學(xué)，觀察校園一角，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生想象，讓學(xué)生看著眼前的景物，想象校園一年四季有什么變化？看到直立在那邊的松樹會(huì)想到什么？同學(xué)們議論紛紛，有的說：“松樹一年四季是綠的，它好像衛(wèi)士”。有的說：“一陣風(fēng)吹來(lái)，樹枝搖擺，像是在翩翩飛舞。”讓學(xué)生各抒己見，激發(fā)學(xué)生的興趣，展開想象的翅膀，寫作文時(shí)腦中才有物，筆下才能生輝。

想象是創(chuàng)新的翅膀，豐富的想象力能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，能提高學(xué)生的寫作水平，如果教師能正確地引導(dǎo)與訓(xùn)練，一定會(huì)使學(xué)生的想象力不同凡響，讓孩子展開想象的翅膀吧！想象力是創(chuàng)造性人才智能要素中一個(gè)重要因素，在創(chuàng)造性活動(dòng)中，想象豐富的人，創(chuàng)造力就強(qiáng)。一次我組織他們進(jìn)行《二十年的我》寫作時(shí)，同學(xué)們敞開思路，盡情地想象，有的將來(lái)要到月球上探索，和嫦娥、吳剛交朋友，做鄰居；有的當(dāng)一位科學(xué)家，研制一種新型的宇宙飛船去探索宇宙的奧妙，孩子們?cè)诮涣髦袩o(wú)拘無(wú)束，想象力得到了充分的發(fā)揮，作文水平也大大提高。

四、小學(xué)作文教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，評(píng)價(jià)時(shí)就要增加這方面的比重

對(duì)不隨大流有新穎獨(dú)到之處的文章要大加贊賞。即使是別出心裁的不太合理，十分幼稚，也不要輕易否定，因?yàn)橐Ｗo(hù)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，因?yàn)槟愕膶W(xué)生中說不定就有牛頓和愛因斯坦。

曾有傳媒報(bào)道，美國(guó)一位教師出了一個(gè)作文題，大意是林中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蛋，讓學(xué)生推測(cè)這蛋的來(lái)歷和它是什么蛋。一個(gè)學(xué)生這樣想象，他把這個(gè)蛋拿回來(lái)孵，結(jié)果孵出了一位美國(guó)總統(tǒng)。因?yàn)樗麡O富創(chuàng)造性想象，這篇文章被許多刊物刊載并獲得了獎(jiǎng)，這樣的學(xué)生如果出現(xiàn)在我的身邊，很有可能被老師同學(xué)嘲笑，甚至被訓(xùn)斥，不更新舊的作文評(píng)價(jià)觀念，這樣的嘲笑和訓(xùn)斥便會(huì)時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我們身邊，扼殺許多學(xué)生的創(chuàng)作靈感。我們的學(xué)生便會(huì)循規(guī)蹈矩、唯唯諾諾，我們的下一代也就談不上具有創(chuàng)新意識(shí)和能力。

作文教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因人施教，合理選材，大膽想象，更新評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能把作文寫好、寫新、學(xué)生的創(chuàng)新能力才能提高。

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